<p class="ql-block">ID：64436369</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一葉梧桐落，半闕舊歲詩。歲月斑駁，而那段自由生長的年華，愈發(fā)鮮活。 ——題記</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 立冬方過，冷雨初歇。獨(dú)自一人兩度悄然回校，懷揣敬意，緬懷一位先生的遠(yuǎn)行。</p> <p class="ql-block"> 暮色中的校園，清透如水洗。</p> <p class="ql-block"> 曾經(jīng)的12路公交終點(diǎn)站，暖黃的路燈已然亮起，光暈溫柔如舊夢(mèng)。校內(nèi)巴士輕捷駛過，車輪碾碎一地?zé)粲?，把青春的喧鬧按成悠長的回響。</p> <p class="ql-block"> 沁涼的風(fēng)，拂過空曠的操場(chǎng)，桂園二舍，在暮色里靜默成一道剪影。</p><p class="ql-block"> 桂花早已落盡，空氣里卻浮動(dòng)著若有若無熟悉的甜香，如桂園之秋窖藏的陳釀。</p> <p class="ql-block"> 晚自習(xí)歸來，風(fēng)卷著米粒般簌簌墜落的金黃，潛入半開的窗，混著珞珈山氣與東湖水潤，一同沉入酣然的夢(mèng)鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教三樓的燈光，一如往日，流溢出澄澈明亮。梯級(jí)教室001，曾是座無虛席的講堂。</p><p class="ql-block"> 易中天老師《文藝審美心理學(xué)》一座難求，沒能選上課的同學(xué)，會(huì)在走道、門口聚集，或在窗外翹首傾聽。</p> <p class="ql-block"> 老師講"女為悅己者容"時(shí)，把“知己之賞”重重寫在黑板。轉(zhuǎn)身，嘴角噙著一抹了然的笑意說：這“悅”，并非討好，是先悅己，而后方能遇見懂你的人。</p><p class="ql-block"> 那一刻，滿室寂靜，旋即漾開一陣心照不宣的欣然。</p> <p class="ql-block"> 那本不忍舍棄的課堂筆記，還藏在書架最里層。紙頁的褶皺里，浸潤著當(dāng)年中文講堂的翰墨沉香。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宋卿體育館后的三叉路口，兩排高高的法國梧桐依舊挺拔，樹冠交匯成一彎穹頂，樹干光潔，淡綠的粗皮，偶有幾片老皮翹起，像時(shí)光不經(jīng)意掀起的衣角。</p><p class="ql-block"> 總想伸手撫摸，感受紋理深處藏匿的一圈又一圈年輪。</p> <p class="ql-block"> 四十年前，我們被學(xué)校敞篷卡車從武昌站接到這梧桐交織明亮的路口，由中文系學(xué)長接過行李，引入桂園。</p><p class="ql-block"> 入學(xué)那個(gè)初秋的懵懂與惶惑，于婆娑樹影里漸漸安放，如同樹木生出根須。</p> <p class="ql-block"> 如今，樹身紋路又深刻幾重，枝葉繁茂，潤黃的光穿過葉隙，它們像列隊(duì)的衛(wèi)士，更像慈祥的長者，為我也為歸來的游子，撐開一片安然如家的心靈憩園。</p> <p class="ql-block"> 體育館東側(cè)，那一排香樟蓊郁連綿，如垂落的一扇扇羽翼，無言護(hù)佑著校園的靜謐流光。</p> <p class="ql-block"> 每年在此駐足，總要仰望，穿過層層疊疊、深淺不一的綠，仿佛重回了那個(gè)樹下讀書的自己。</p><p class="ql-block"> 腳下落葉沙沙，如香樟與時(shí)光的竊竊私語，又似那段自由歲月不曾停歇的回響。</p> <p class="ql-block"> 那些年，學(xué)分制與選修課，我們得以憑興趣跨越學(xué)科。那位已為人母楊姐，還得以插班，從容走進(jìn)文學(xué)的殿堂。</p> <p class="ql-block"> 珞珈詩社、沖印角，跨學(xué)科講座……自由與包容的風(fēng)氣，如空氣般彌漫在每一個(gè)角落，無聲滋養(yǎng)著每一位學(xué)子的求知欲。</p><p class="ql-block"> 畢業(yè)證上那方"劉道玉"校長朱紅印章，是那段歲月最莊重的落款。</p> <p class="ql-block"> 體育館前那棵上過電影的老香樟，依舊蒼勁。曾有多少學(xué)子曾欣然攀爬，將雀躍與歡笑托付給遒勁的枝椏。</p> <p class="ql-block"> 如今，樹身側(cè)空了幾枝，幾根鋼管靜靜支撐著。</p><p class="ql-block"> 它們扶著它，也扶著我的怔忡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 櫻頂?shù)膱A拱門風(fēng)姿依舊，風(fēng)穿過，攜來東湖的水汽與山林清芬。</p> <p class="ql-block"> 銀杏與楓葉，正以最極致的色彩對(duì)決，金黃與絳紅交織，仿佛一場(chǎng)盛大而寧靜的告別。</p> <p class="ql-block"> 圖書館木質(zhì)窗欞斜斜漏下幾縷碎金，當(dāng)年課后常溜進(jìn)來，選一個(gè)臨窗的位置。</p> <p class="ql-block"> 窗外珞珈山層林襯底，風(fēng)搖銀杏時(shí)，書頁也跟著輕響，那與滿山秋聲的相和，成了青春歲月最柔婉的私語</p> <p class="ql-block"> 讀書的人換了一茬又一茬，想必，藏在書架縫隙里的時(shí)光，依然溫潤如昔。</p> <p class="ql-block"> 詩人總詠嘆秋葉之靜美，而珞珈深秋，綻放著最沉靜也最熱烈的璀璨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 眺望山麓那幢莊重的行政樓，1982年秋日的光影，再次浮現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 我們排隊(duì)辦理入校手續(xù)，每人領(lǐng)取兩個(gè)方凳，高的，承托過無數(shù)求知的日夜；矮的，則陪著我在露天電影院，度過了無數(shù)光影交織的夜晚。</p> <p class="ql-block"> 華師、武測(cè)、水院臨校同學(xué)老鄉(xiāng)自由往來串場(chǎng)，我們擁有著超越校園的廣闊邊界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “國立武漢大學(xué)”老牌樓默然佇立。周遭起了高樓，城市環(huán)線高架橋?qū)⑴茦桥c校園從容分割。它立于其間，如一位隱于市的智者，浸潤明月清風(fēng)，生出幾分滄桑的安然。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)又起，它拂過此刻，也拂過了往昔。</p><p class="ql-block"> 那些沉淀在歲月深處的青春碎片，終被這珞珈深秋浸潤、打撈、拼合，顯影出溫潤明亮的底色。</p> <p class="ql-block"> 幾片梧桐葉，在空中打著旋兒，終是輕輕、輕輕地，落回了大地。</p><p class="ql-block"> 這并非凋零，而是歸根，一如我們從未遠(yuǎn)行的眷戀。</p> <p class="ql-block"> 秋深，葉落，歲月流轉(zhuǎn)。那自由、開放與包容的風(fēng)骨，是母校贈(zèng)予我們最慷慨的成年禮，我們行走于世間從容的底氣。</p> 年年，只要回來，便總能尋回內(nèi)心的安寧。<br><br> <p class="ql-block"> 珞珈山的秋，是浸在歲月陳釀里的一杯懷想，是藏于枝葉扶疏間的一段青春。</p><p class="ql-block"> 最終，它沉入心底，風(fēng)化為一枚不朽的印記，一方風(fēng)雨不蝕的故園。</p> <p class="ql-block"> 文字與圖片：范范</p><p class="ql-block"> 2025深秋 珞珈山</p>