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東方市第五小學(xué)教育集團(tuán)總校下鄉(xiāng)講座紀(jì)實——講座主題是《AI賦能開啟課堂設(shè)計新范示》

東方市第五小學(xué)

<p class="ql-block"> 2025年10月28日上午,在總校教導(dǎo)室和教研室的精心策劃下,由辦公室主任吳少海,教研室主任文姝,教導(dǎo)室副主任王莉等人,一同前往到東方市教育局新龍中心學(xué)校講座。本次講座的老師是麥名舉,關(guān)于最新教育前沿人工智能賦能教學(xué)實踐案例做了講座報告,講座的主題是《AI賦能開啟課堂設(shè)計新范示》。</p> <p class="ql-block"> 人工智能賦能教學(xué),有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。相比傳統(tǒng)的教學(xué),人工智能技術(shù)不但滿足教育教學(xué)需求,而且能夠符合新時代教學(xué)要求。</p> <p class="ql-block">  《AI賦能開啟課堂設(shè)計新范示》融合到數(shù)學(xué)、語文和英語等學(xué)科,更好的滿足教育教學(xué)需求。核心理念轉(zhuǎn)變:從“人灌”到“機輔”與“人導(dǎo)” 傳統(tǒng)范式:教師為中心,統(tǒng)一講授,學(xué)生被動接受。 AI新范式:學(xué)生為中心,AI提供個性化路徑、實時反饋和無限資源,教師則轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)的設(shè)計者、引導(dǎo)者和激勵者。</p> <p class="ql-block">  麥名舉老師通過簡單、通俗易懂的教學(xué)實踐案例,能夠吸引新龍中心學(xué)校的各位老師,聽到人工智能賦能教學(xué)是一件非常有意義和創(chuàng)新教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 麥名舉老師說:“各位老師,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?AI賦能教學(xué),不是要取代我們老師,而是要把我們從重復(fù)性、機械性的工作中解放出來。 它幫我們‘增能’——做我們做不到的事,比如同時為每個孩子提供個性化材料。 它幫我們‘減負(fù)’——替我們做那些耗時費力的事,比如出題、找資料。 它的門檻遠(yuǎn)比我們想象的低,核心就是我們‘下達(dá)指令’的能力?!?lt;/p><p class="ql-block"> 今天我們看到的,只是AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的冰山一角。我希望這幾個小例子能像幾顆種子,在大家心里發(fā)芽。讓我們從一節(jié)課、一個活動開始,大膽嘗試,成為新時代的‘智慧教師’!” </p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場演示其中幾個最簡單案例(如生成認(rèn)識《平均數(shù)》、《圓的面積公式》、《空間立體幾何圖形》、《曹沖稱象》),讓老師們親眼目睹其形象和生動,沖擊力會更強。 這樣的分享,聚焦于具體場景和實操,能有效消除老師們對AI的陌生感和畏懼感,激發(fā)他們的嘗試欲望。</p> <p class="ql-block">  這個是本次講座的主要內(nèi)容:</p><p class="ql-block">第一,介紹人工智能的定義和意義</p><p class="ql-block">第二 在教學(xué)當(dāng)中,如何選擇工具,根據(jù)需要,選擇AI工具。</p><p class="ql-block">第三,根據(jù)教學(xué)需求,選擇合適的提示詞,生成我們所需要的動畫。</p><p class="ql-block">第四,介紹老師所應(yīng)用人工智能教學(xué)的案例教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,</p> <p class="ql-block">  各位領(lǐng)導(dǎo),各位新龍中心學(xué)校的同仁們: 今天我們的分享即將接近尾聲?;仡欉@一個多小時,我們共同經(jīng)歷的,不僅僅是一場關(guān)于技術(shù)的講座,更是一次教育觀念的重塑和教學(xué)勇氣的激發(fā)。 首先,我們共同認(rèn)清了一個“勢”。我們看到了,AI時代的浪潮已經(jīng)到來,它不是在遙遠(yuǎn)的未來,而是在我們眼前的每一間教室、每一位學(xué)生的指尖上。擁抱它,不是一種選擇,而是一種必然。它讓我們從知識的唯一傳授者,轉(zhuǎn)型為學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的設(shè)計師和情感的陪伴者。 </p> <p class="ql-block">  其次,我們共同解鎖了一套“法”。麥老師通過一個個簡單、直觀、可復(fù)制的案例,向我們生動地展示了: 在語文課堂上,AI是如何成為我們的“備課助理”和“創(chuàng)作伙伴”,讓“因材施教”從理想照進(jìn)現(xiàn)實。 在數(shù)學(xué)課堂里,AI是如何化身“私人陪練”,讓枯燥的練習(xí)變成充滿挑戰(zhàn)的個性化闖關(guān)。 在英語學(xué)習(xí)中,AI又是如何扮演“萬能外教”,為我們的孩子創(chuàng)造一個低成本、無焦慮的純正口語環(huán)境。 </p> <p class="ql-block">  這些案例告訴我們一個核心真相:AI賦能教學(xué),門檻不在于技術(shù),而在于我們的想象力。 它的核心,就是我們作為老師,那個“下達(dá)指令”的智慧。 最后,我想點燃一個“行”。今天,不是一個終點,而是一個起點。我向大家發(fā)出一個最誠摯的倡議: 讓我們不要做焦慮的觀望者,而是做勇敢的“初體驗者”。從下一節(jié)課開始,嘗試用AI生成一段閱讀材料,設(shè)計一道趣味習(xí)題。 讓我們不要做孤獨的探索者,而是做智慧的“共享者”。</p> <p class="ql-block">  在教研組里,在辦公室里,把我們成功的“AI指令”和孩子們驚喜的反饋,彼此分享,共同成長。 總結(jié)來說,AI賦能的新范式,其靈魂不在于“AI”,而在于“賦能”;其核心不在于“技術(shù)”,而在于“設(shè)計”。 </p> <p class="ql-block">  它最終賦能的是我們老師,讓我們從繁重的重復(fù)勞動中解放出來,去從事更有創(chuàng)造性、更具人性光輝的教育工作——去關(guān)注每一個孩子的情緒,去激發(fā)他們的好奇心,去塑造他們健全的人格。 讓我們攜手,從今天起,做一名新時代的“智慧教師”,不僅傳授知識,更點亮未來! 謝謝大家!</p>