<p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過了一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我不僅圓滿地完成了本年度的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?；厥走@一路上自我留下的那一串或深或淺的足跡，盤點(diǎn)過去，期待未來(lái)。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。</p> 班主任的日子 <p class="ql-block">新學(xué)期，新氣象<br><br>我們也開始了新的學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)“夢(mèng)想照相館”。借助AI技術(shù)，他們穿上警察、醫(yī)生、廚師、宇航員的職業(yè)裝，照片里的笑容燦爛得能融化寒冬。那一刻，我知道，夢(mèng)想不是遙不可及的星辰，而是我們親手點(diǎn)亮的燈。</p> <p class="ql-block">6月1日這一天我和孩子們度過一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。<br><br>這一天，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)，孩子們穿著統(tǒng)一的服裝，在教室里進(jìn)行表演，展現(xiàn)了他們的才藝與風(fēng)采。每一個(gè)節(jié)目都凝聚了孩子們的努力與汗水，也讓我看到了他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">教室里，紅白相間的服裝在鏡頭前格外醒目，孩子們頭戴紅發(fā)帶，圍坐在一起說說笑笑。黑板上寫滿了彩色的祝福，像一場(chǎng)小小的節(jié)日。他們遞給我一張手繪卡片，上面歪歪扭扭寫著“老師，謝謝你陪我們長(zhǎng)大”。我收下這份稚嫩的禮物，也收下了最珍貴的肯定。</p> <p class="ql-block">在游學(xué)中結(jié)束了一學(xué)期的歷程。</p> <p class="ql-block">閱兵式那天，我們坐在教室里，屏幕上的腳步聲鏗鏘有力。</p> <p class="ql-block">帶領(lǐng)孩子們開展經(jīng)典誦讀比賽。</p> <p class="ql-block">安全課上，他們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、模擬火災(zāi)逃生。</p> <p class="ql-block">和孩子們一起觀察小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們也懂得了感恩。</p><br><p class="ql-block">那一刻，我感到無(wú)比溫暖與幸福。學(xué)生的感恩之情讓我更加堅(jiān)定了教書育人的信念，也激勵(lì)我繼續(xù)努力，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。原來(lái)被孩子愛著，是這樣幸福的事。</p> <p class="ql-block">本學(xué)期在校內(nèi)公開課中我執(zhí)教了《秋天的雨》，使我有了更清晰的認(rèn)知 —— 一堂好的語(yǔ)文課，不僅要精準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在預(yù)設(shè)與生成之間找到平衡，讓課堂既有 “溫度”，又有 “深度”。</p> 他山之石，<br><br>可以為錯(cuò)，<br><br>經(jīng)年里，成長(zhǎng)和收獲并存<br><br>所經(jīng)歷的都是人生路上別樣的風(fēng)景。<br><br>? 學(xué)習(xí)篇 <p class="ql-block">茍日新，日日新，又日新</p><br>?作為一名教師，我深知自身的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的專業(yè)能力，力求以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生。 <p class="ql-block">對(duì)于一名教師來(lái)說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的，因此我在培訓(xùn)中不斷求教、強(qiáng)化自己。</p><br><p class="ql-block">寧江區(qū)青年教師微課設(shè)計(jì)活動(dòng)為我的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">四月，我走進(jìn)“人工智能與小學(xué)語(yǔ)文”研討現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)AI生成的古詩(shī)配圖在屏幕上緩緩展開，孩子們驚呼：“老師，詩(shī)真的會(huì)開花！”我忽然明白，技術(shù)不是替代，而是讓詩(shī)意更近一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">在跨學(xué)科教學(xué)研討中，我聽到不同學(xué)科的老師講述如何打通知識(shí)的邊界。語(yǔ)文可以牽手科學(xué)，數(shù)學(xué)也能擁抱藝術(shù)。教育，本就不該被分割。</p> <p class="ql-block">在王軼群名師工作室中互相學(xué)習(xí)，參加教學(xué)探討讓我視野開闊，思想升華。同時(shí)也感謝工作室這個(gè)平臺(tái)讓我認(rèn)識(shí)這么多熱情智慧的語(yǔ)文老師。從他們身上，我學(xué)到了很多感受到很多。每一次交流都是一次心靈的碰撞，讓我受益匪淺。</p> <p class="ql-block">新教材來(lái)了，我一頁(yè)頁(yè)翻看，圈畫重點(diǎn)。數(shù)學(xué)的銜接、語(yǔ)文的梯度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎孩子的理解。學(xué)習(xí)新教材，不是應(yīng)付變化，而是為了更懂孩子。</p> <p class="ql-block">骨干教師培訓(xùn)那天，陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，也灑在每個(gè)人的臉上。室內(nèi)是思想的碰撞，室外是溫暖的定格。成長(zhǎng)，從來(lái)不是孤獨(dú)的跋涉。</p> <p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)新教材集體備課的培訓(xùn)，使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)。在備課時(shí)有了更新的感悟。</p> <p class="ql-block">班主任培訓(xùn)中，講師講到“用愛管理，用智慧引導(dǎo)”，我默默記下。班級(jí)不是靠規(guī)則壓出來(lái)的，而是用理解與陪伴一點(diǎn)點(diǎn)建起來(lái)的。</p> <p class="ql-block">在松原市的語(yǔ)文教學(xué)展示活動(dòng)中，我看到臺(tái)上老師與學(xué)生的默契互動(dòng)，臺(tái)下同行認(rèn)真記錄的身影。教育的火種，就這樣在一場(chǎng)場(chǎng)交流中傳遞。</p> <p class="ql-block">兩年間，我積極參與寧江區(qū)青年教師課堂教學(xué)微能力達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)，深耕課堂、錘煉本領(lǐng)，最終獲評(píng) “寧江區(qū)青年標(biāo)兵教師”榮譽(yù)。這份榮譽(yù)是認(rèn)可更是鞭策，此后我持續(xù)聚焦教學(xué)提質(zhì)，融入先進(jìn)教學(xué)理念優(yōu)化課堂。</p> <p class="ql-block">11月25日，我參加了張葉華校長(zhǎng)工作室的整本書閱讀活動(dòng)。在專業(yè)引領(lǐng)下深耕閱讀教學(xué)，探索分層導(dǎo)讀、情境化分享等實(shí)用方法，不僅提升了自身教學(xué)能力，更助力學(xué)生養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">努力提升自己的教學(xué)基本功，一筆一畫，不只是為了工整也為學(xué)生樹立了良好的書寫榜樣。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p> 篤行之 我亦積極參加相關(guān)活動(dòng)<br>踏出舒適圈<br>成為更好的自己。? <p class="ql-block">在寧江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新教材集體備課中，我匯報(bào)了三年級(jí)第三單元的備課思路。圍繞單元主題與語(yǔ)文要素，從學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)重難點(diǎn)突破到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)展開詳細(xì)闡述，融入生活化情境與讀寫結(jié)合理念。本次活動(dòng)使我深刻明白了備課的重要性 —— 唯有課前深耕教材、精準(zhǔn)研判學(xué)情、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，才能讓課堂更具針對(duì)性與實(shí)效性，為高效教學(xué)筑牢根基。</p> <p class="ql-block">作為一名骨干教師，積極開展校內(nèi)培訓(xùn)，分享自己的教學(xué)實(shí)踐。那一刻，我不僅是講述者，也是傳遞者。</p> <p class="ql-block">師德匯報(bào)時(shí)，我講了“鄉(xiāng)土為壤，育見花開”。沒有華麗辭藻，只有九年來(lái)的點(diǎn)滴。教育，就是在平凡的土地上，等一朵花開。</p> <p class="ql-block">培養(yǎng)自己的課題研究意識(shí)，不斷提高自身課題研究的能力。</p> <p class="ql-block">平時(shí)教學(xué)時(shí)主動(dòng)探索AI教學(xué)工具，借助即夢(mèng)生圖可視化古詩(shī)意境、數(shù)字人演繹詩(shī)文場(chǎng)景，搭配智能學(xué)伴的趣味引導(dǎo)，讓學(xué)生沉浸式感受古詩(shī)魅力，大幅提升朗讀積極性。</p><p class="ql-block">?積極參加信息技術(shù)融合創(chuàng)新的微課設(shè)計(jì)。并取得了優(yōu)異成績(jī)。</p> 慎思之 <p class="ql-block">教師發(fā)展成長(zhǎng)的根本動(dòng)力來(lái)自教師自身的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。</p><p class="ql-block">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教要注意積累，學(xué)習(xí)研究不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。</p>