<p class="ql-block"> 2025年11月21日至25日，雞東縣第四中學(xué)參加雞西市第十二屆課堂教學(xué)大賽的四位教師分別為同學(xué)科教師進(jìn)行數(shù)字賦能課堂的教學(xué)展示。本次教學(xué)展示活動(dòng)由科研室副主任辛宏麗老師主持，領(lǐng)導(dǎo)班子全程參加。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 地理課堂：技術(shù)賦能，讓認(rèn)知“融”起來</p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block"> 姜秋瑩老師執(zhí)教《氣溫的變化》的課堂，是一節(jié)“三融合”理念落地的創(chuàng)新示范課。她精準(zhǔn)錨定地理學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)，讓“氣溫變化”從書本走向日常應(yīng)用。 這節(jié)課堂既守住了知識(shí)內(nèi)核，又用創(chuàng)新形式激活了學(xué)習(xí)熱情，是學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)意兼具的優(yōu)質(zhì)范例。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂：創(chuàng)美賦新，讓創(chuàng)意“活”起來</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張惠博老師執(zhí)教的《校園創(chuàng)美》一課，是一節(jié)讓學(xué)生“愛上創(chuàng)造”的活力課堂。她精準(zhǔn)抓住美術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性與創(chuàng)新性，以“班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”為載體，用學(xué)生喜愛的AI模式教學(xué)點(diǎn)燃課堂熱情。讓學(xué)生在沉浸式參與中體會(huì)到“創(chuàng)造”的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂：AI破界，讓思維“明”起來</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉曉敏老師在這節(jié)《等式的性質(zhì)》AI融合課上，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的“抽象壁壘”被輕松打破：她借助AI工具，把等式變形的邏輯從“黑板文字”轉(zhuǎn)化為直觀可感的動(dòng)態(tài)演示，形成“練習(xí)-糾錯(cuò)-鞏固”的學(xué)習(xí)閉環(huán)——既讓課堂效率翻倍，是傳統(tǒng)學(xué)科與智能工具深度融合的優(yōu)質(zhì)范例。</p> <p class="ql-block"> 班會(huì)課堂：墨韻載章，讓文化“活”起來</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在《墨韻漢字里，藏盡華夏章》主題班會(huì)上，一節(jié)“不枯燥的文化課”生動(dòng)展開——關(guān)春曉老師精準(zhǔn)抓住初中生“愛互動(dòng)、怕說教”的特點(diǎn)，用“游戲+體驗(yàn)+討論”的形式，在帶著學(xué)生從漢字里讀情緒、品人格，讀懂漢字的情感溫度，把文化認(rèn)同變成了可踐行的責(zé)任。讓文化種子在體驗(yàn)里生根。</p> <p class="ql-block"> 四位教師展示結(jié)束同學(xué)科組教師按照“授課教師說課，教研組長點(diǎn)評(píng)，聽課教師議課，韓丹校長總結(jié)”程序進(jìn)行務(wù)實(shí)高效的研討。 </p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block"> 此次課堂教學(xué)展示不僅是參賽教師數(shù)字賦能課堂教學(xué)的展示，也是科組教師教育相長的碰撞，更是學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)精神的凝聚。未來，雞東四中將繼續(xù)用好“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”策略，積極搭建互學(xué)共研平臺(tái)，不斷為每一位教師的專業(yè)成長賦能。</p>