<p class="ql-block"> 字緣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 萬(wàn)亞平</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 上月中旬接到郭翠華老師（《作家天地》主編）電話(huà)，說(shuō)夏冰出了一本《書(shū)文解字》的新書(shū)，市文學(xué)志愿者學(xué)會(huì)擬辦一次新書(shū)分享會(huì)，邀我參加，并說(shuō)下周新書(shū)送到，讓作幾分鐘的簡(jiǎn)短分享。</p> <p class="ql-block"> 果然，后一周便看到了《書(shū)文解字》。</p><p class="ql-block"> 書(shū)未走尋常路，構(gòu)思新奇，另辟蹊徑，以作者漢字書(shū)藝為經(jīng)，以人生哲思為緯，觀點(diǎn)先鋒，文筆簡(jiǎn)練，選四百余漢字展呈作者書(shū)藝，并給以新解。讀之在享受其經(jīng)年書(shū)藝的同時(shí)，也對(duì)其簡(jiǎn)潔的解字有著或醍醐灌頂，或忍俊不禁，或拍案叫絕，或茅塞頓開(kāi)的徹悟與享受。</p><p class="ql-block"> 《書(shū)文解字》是一本漢字學(xué)的好書(shū)，一本書(shū)藝?yán)餄B透文字、文學(xué)和文化的奇書(shū)，更是作者關(guān)于人生、社會(huì)、文明的大書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 我與夏冰相識(shí)有四十多年。其時(shí)他在十七冶中學(xué)任教，我在市教育局負(fù)責(zé)《馬鞍山教育報(bào)》的編輯工作。1987年先后收到并刊用他投來(lái)的兩篇稿件，一篇是新聞，報(bào)道學(xué)校召開(kāi)首屆教職工代表大會(huì)，一篇是言論，題目是《教師也要有“第二課堂”》。前者用在四版，后者用在頭版。算是我倆文字結(jié)緣。印象深刻，夏冰行文觀點(diǎn)新穎，文字干凈。</p><p class="ql-block"> 不久他便調(diào)出學(xué)校，知道他到了家在本埠出版的全國(guó)性雜志任編輯。同時(shí)常在市日?qǐng)?bào)上看到他的犀利雜文。此后未再謀面，但因辦《馬鞍山教育報(bào)》艱難起步時(shí)他的惠稿，心存感激，一直記得他，未曾忘卻。</p> <p class="ql-block"> 直到去年，我整理出版了家父徽學(xué)遺著《蕪園芳菲》，兩位友人在《新安晚報(bào)》和《南京晨報(bào)》分別撰文評(píng)述，夏冰見(jiàn)后，在朋友圈急切地索要此書(shū)。因我倆沒(méi)有聯(lián)系方式，加之其他事的耽擱，我也未將書(shū)送出。但夏冰索要此書(shū)的事，一直放在心上。這算是我欠他的一小筆字緣債。</p><p class="ql-block"> 拿到《書(shū)文解字》，用兩天時(shí)間讀完。掩卷沉思，每個(gè)字的書(shū)藝，都有看頭，每個(gè)字的新解，都有嚼頭，都可作為分享的切入。一時(shí)拿捏不下。干脆還是做點(diǎn)實(shí)的，把我收存的全套《馬鞍山教育報(bào)》從書(shū)櫥里取下，找到四十年前他那兩篇短文，到文印店復(fù)印并過(guò)了塑，準(zhǔn)備作為禮品贈(zèng)送給他。真的禮輕情重，完全是時(shí)間賦予的價(jià)值。又把他索要的《蕪園芳菲》準(zhǔn)備好一冊(cè)，簽名鈐印，也準(zhǔn)備贈(zèng)給他。</p><p class="ql-block"> 把這兩件事忙好，這邊又想到郭翠華老師那天電話(huà)快放下時(shí)的低沉囑咐：“夏冰在寫(xiě)作和出版這本書(shū)時(shí)，身染重疴，這本書(shū)對(duì)他很重要?！庇谑俏矣蛛[隱感到這份量還不夠。末了決定把珍藏了十八年的家父一部《徽州人物志》也帶上贈(zèng)給他。《徽州人物志》曾獲2007—2008安徽省政府社會(huì)科學(xué)文學(xué)藝術(shù)出版榮譽(yù)獎(jiǎng)，黃山書(shū)社以此書(shū)參評(píng)全國(guó)圖書(shū)出版獎(jiǎng)評(píng)比并獲獎(jiǎng)，后又被列為黃山書(shū)社禮品書(shū)。好書(shū)送給一輩子讀書(shū)愛(ài)書(shū)寫(xiě)書(shū)的夏冰，自當(dāng)是有風(fēng)景的去處。</p> <p class="ql-block"> 最后要辦的便是分享會(huì)上要講的五分鐘發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 還好，在展讀時(shí)就注意心與書(shū)的對(duì)話(huà)，努力尋找藏在《書(shū)文解字》背后的人的靈魂和精神原鄉(xiāng)。顧鳴先生在序言中四提“閑暇”，以證夏冰“字畫(huà)背后的學(xué)養(yǎng)與雅趣”源頭是對(duì)閑暇高價(jià)值的理解、尊重與追求。后又在274頁(yè)“玩”字下看到作者的解字：“人生第一大王。凡事至此，即為最高境界?！泵钤?！我豁然開(kāi)朗?！巴妗笔歉呒?jí)的“閑暇”，“閑暇”是最高境界的“玩”。而我對(duì)“閑暇又粗有涉獵，早年撰有《閑暇及其教育價(jià)值》論文刊發(fā)在核心期刊《教育研究》上。這樣，由字緣而串起了我與夏冰、閑暇與玩、書(shū)文與解字的糸列微話(huà)題。</p><p class="ql-block"> 按照讀書(shū)習(xí)慣，迅速提筆在書(shū)中“玩”字下的空白處列出提綱：一、序言四提“閑暇”，“玩，是人生最高境界”。此書(shū)是作者“閑暇”杰作，又是作者“玩”之大成。二、從“玩”說(shuō)開(kāi)去，中國(guó)孩子玩得時(shí)間太少（大大語(yǔ)），因此中國(guó)足球上不去；錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，楊振寧對(duì)中美教育的比較；愛(ài)因斯坦：人的差別在業(yè)余；馬克思對(duì)閑暇的定義等。三、前幾年寫(xiě)的《六十“玩”書(shū)》一文，按夏冰解字，也算是我之于書(shū)的最高境界——買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)、編書(shū)、寫(xiě)書(shū)?！巴妗睍?shū)如此，也算對(duì)“閑暇”有了些徹悟，對(duì)“玩”的本真有了些接近。</p><p class="ql-block"> 我與夏冰心有戚戚焉。</p> <p class="ql-block"> 分享會(huì)那天，因《書(shū)文解字》之緣許多人走到一塊，我又遇見(jiàn)了許多朋友，其中華黎明老師新近出版了《絕唱史家——司馬遷》，當(dāng)即索要一冊(cè)。他與夏冰哥哥是高中同學(xué)，稱(chēng)夏冰為老弟。彭傳清、施用虎都擅書(shū)法、散文，常有作品呈現(xiàn)，是老友加筆友。李融是我老同學(xué)，他與夏冰在省教院又是上下鋪。郭恵宇是著名語(yǔ)文專(zhuān)家，是我馬鞍山二中同事。孫壽仁、楊光夫婦則是認(rèn)識(shí)多年的朋友，一位文章大拿，一位演講達(dá)人。吳大巢男高音，在分享會(huì)上獻(xiàn)唱助興。主持人黃玉龍一聊竟也是我高中同學(xué)，一墻之隔，我在三班，他在二班，是一多才多棲的文藝愛(ài)好者……。</p><p class="ql-block"> 一切皆因《書(shū)文解字》而來(lái)，也因字緣而聚。</p> <p class="ql-block"> 還有一種美妙，必須分享下。分享會(huì)在創(chuàng)客加文創(chuàng)園內(nèi)的笛麥特·麥書(shū)閣舉辦。這棟小樓是四十年前老礦院印刷廠，而《馬鞍山教育報(bào)》創(chuàng)刊最初幾年就是在這個(gè)廠排版、揀字、終校、印刷、出版的，夏冰那兩篇短文便是在這棟樓里變成了鉛字。想想也頗有意義，有些不可思議，四十年前，夏冰在方格稿紙上寫(xiě)的鋼筆墨水字，在這里變成了仿宋印刷體鉛字；四十年后，還在這棟樓里，夏冰的《書(shū)文解字》首發(fā)并與文友分享。這不是簡(jiǎn)單的生活流水、生命輪回，而是人生的兩次嬗變與升華。夏冰用摯愛(ài)文字的艱辛與執(zhí)著，應(yīng)了那句老話(huà)：“山再高，往上攀，總能登頂，路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 如此一切，不說(shuō)緣是不行的。</p><p class="ql-block"> 夏冰說(shuō)愿做一輩子的碼字工。字緣把我們緊緊地連結(jié)在一起。四十年前是這樣，四十年后還會(huì)是這樣。（2025.12.2）</p><p class="ql-block"> </p>