<p class="ql-block"> 教研春風(fēng)拂校園，智慧火花齊飛揚。為深耕“教學(xué)評一致性”課堂實踐，激活1+N區(qū)域教研的內(nèi)生動力，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范與輻射作用，2025年12月2日，昌江黎族自治縣初中數(shù)學(xué)余秋玉名師工作室攜手1+N區(qū)域聯(lián)片第三、五片區(qū)學(xué)校，于紅田學(xué)校啟幕以“小組合作與分層教學(xué)的教學(xué)評一致性課堂實踐研究”為核心的跨區(qū)域聯(lián)合教研活動。以研促教，以教提質(zhì)，昌江教育人齊聚一堂，共探課堂教學(xué)新路徑，共赴專業(yè)成長新征程。</p> <p class="ql-block"> 英語課堂“同課異構(gòu)”，是教學(xué)智慧的碰撞與教學(xué)視野的拓展。同一課題下，不同教師立足學(xué)情差異，將“小組合作”與“分層教學(xué)”理念轉(zhuǎn)化為各具特色的課堂實踐，推動英語教學(xué)從“標(biāo)準(zhǔn)化”走向“個性化”，讓教研的價值真正扎根課堂、賦能師生。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)英語課由紅田學(xué)校的李德業(yè)老師為我們展示，本次授課的內(nèi)容為七年級上冊Unit5 Fun clubs（1a～1d）。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課為聽說課，李德業(yè)老師的教學(xué)課件內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)情，由音標(biāo)拼讀為切入點教授新單詞，句型操練恰到好處，讓學(xué)生在聽力材料中學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法及疑問句的回答。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們悉數(shù)到場，認(rèn)真觀摩課堂。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生們積極參與，眼神里閃爍著對知識的熱切期待。</p> <p class="ql-block">朗朗讀書聲。</p> <p class="ql-block"> 循著第一節(jié)課的精彩余韻，第二節(jié)課由石碌鎮(zhèn)學(xué)校的倪葉婷老師接力授課，帶著對同一課題的獨特理解與教學(xué)巧思，倪老師為大家呈現(xiàn)了另一番生動景致。倪老師以沉穩(wěn)從容的教態(tài)開篇，口語流利，語言親切自然，將“小組合作”與“分層教學(xué)”理念融入課堂設(shè)計，讓熟悉的課題煥發(fā)出不一樣的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">開場動畫吸引學(xué)生目光。</p> <p class="ql-block">小組加分激發(fā)學(xué)生參與動力。</p> <p class="ql-block"> 聽力環(huán)節(jié)中，倪老師精準(zhǔn)錨定“捕捉關(guān)鍵詞”核心目標(biāo)，通過分層音頻材料引導(dǎo)學(xué)生聚焦重點。同學(xué)們在沉浸式聆聽中鍛煉信息篩選能力，讓聽力訓(xùn)練既有針對性又高效。</p> <p class="ql-block"> Roly-play環(huán)節(jié)展示是英語課堂的“實戰(zhàn)舞臺”，既充分展示了學(xué)生的英語語言運用能力，更凸顯了合作探究的素養(yǎng)，讓“教-學(xué)-評”形成閉環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 同一課題的英語課，在兩位教師的巧思設(shè)計下呈現(xiàn)出獨特質(zhì)感，雖教學(xué)形式不同，但都精準(zhǔn)把握學(xué)情，讓“小組合作”與“分層教學(xué)”的理念落地生根，盡顯英語教學(xué)的靈動與深度。</p> <p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，思維的火花在交流中持續(xù)迸發(fā)。授課教師分享教學(xué)設(shè)計思路，聽課教師則立足教學(xué)實效，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 一程教研，一路芬芳。這場跨區(qū)域的聯(lián)合教研活動，既是昌江黎族自治縣深耕1+N區(qū)域教研模式的生動實踐，也是名師工作室輻射引領(lǐng)作用的鮮活彰顯。從課堂實踐的躬身探索，到思想碰撞的深度交流，每一次研討都是對教學(xué)本質(zhì)的追問，每一次分享都是對教育初心的堅守。</p>