<p> 為深化教育改革，提升教師專業(yè)水平，拓展教研渠道，促進學校教學發(fā)展，打造高效課堂，堅持“互相學習、共同提高”的原則，菏澤一中南京路校區(qū)高二年級在錄播室舉行聽課活動。本次活動的執(zhí)教人由高二級部的劉月娥老師和李靜老師擔任。</p> <p> 在初冬陰冷的環(huán)境下，高二年級全體老師秉承著“切磋琢磨、格物致知”的積極態(tài)度，互相研討、共同提高。風是冷的，空氣是冷的，萬事萬物的觸感都是冷的，但此次活動的舉行卻給很多人帶來絲絲暖意。</p> <p> 授課之初，劉老師由大家所熟悉的《示兒》所蘊含的情感導入本課。從一開始，就讓學生們對《書憤》有了一個大致的了解。</p> <p> 聽范讀，感受情感。</p> <p> 劉老師布置任務后，小組合作交流討論。</p> <p> 學生們展示小組合作成果。學生們積極主動，教師深入學生中間，體現(xiàn)了良好的師生氛圍，學生們收獲頗多。</p> <p> 劉老師在教學設計中，充分發(fā)揮學生的能動作用，給學生更多展示的機會，通過朗讀，小組合作的方式，讓學生對詩歌中情感理解更加豐富充實。</p> <p> 劉老師時而生動活潑時而嚴謹深思的課堂讓人如沐春風，體現(xiàn)了一位資深教師的深厚的學養(yǎng)和教學藝術。隨著時間的的流走，本堂課在學生們的無盡回味中結束。學生們意猶未盡，在回教室的路上還小聲探討著，相信經過這節(jié)課的學習，他們會對《書憤》理解更進一步。</p> <p> 第三節(jié)課由李靜老師講授，李老師給大家?guī)淼氖恰段宕妨婀賯餍颉返闹v解。</p> <p> 視頻導入新課。</p> <p> 對于本節(jié)課，李老師設置了兩個學習目標。</p> <p> 學生自讀感悟文本。</p> <p> 李老師帶領大家一起學習文中的文言知識。</p> <p> 李老師布置書寫任務。</p> <p> 學生展示學習成果。</p> <p> 本節(jié)課，李老師以扎實的專業(yè)知識和優(yōu)秀的教學設計向在座的師生展示了一堂可以在人的心底留存很久的課程，真正體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念。相信若干年后，當大家回憶起這一天的時候，依然會記得某些直擊人心的時刻。</p> <p> 聽課結束，南京路高二年級全體語文就本節(jié)課進行教研活動。</p> <p> 各位老師就劉老師和李老師的授課進行實時點評。通過評課活動，使在座老師對本節(jié)課的整體把握、活動設置、細節(jié)分析有了進一步的感悟，也使授課人對本節(jié)課有了新的發(fā)現(xiàn)。</p> <p> 此次教研活動中，各位教師各抒己見，交流研討。通過授課、評課、研討的方式，達到了互相學習、互相促進的教研目的。有利于提升青年教師對課堂的把握程度，促進教師個人專業(yè)成長，同時能夠加快學校教學質量的提升。該活動通過實效性的課堂教學模式切實提高了我校的課堂教學水平。</p> <p> 通過交流研討，提升了教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。 </p>