<p class="ql-block">時間：2025年11月29日</p><p class="ql-block">地點：三樓會議室</p><p class="ql-block">主題：學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師職業(yè)行為細(xì)則》與《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》</p><p class="ql-block">主講人：孫靜</p><p class="ql-block">參會者：地理教研組全體教師</p><p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，地理教研組于本周科組活動時間，組織本科組全體教師集中學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師職業(yè)行為細(xì)則》與《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》。</p><p class="ql-block">一、《海南省中小學(xué)教師職業(yè)行為細(xì)則》</p><p class="ql-block">該細(xì)則確立了教師職業(yè)行為的正面規(guī)范與負(fù)面清單。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總則（第一章）：闡明了制定宗旨是為深化師德師風(fēng)建設(shè)，依據(jù)《教師法》等相關(guān)法規(guī)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">職業(yè)行為規(guī)范（第二章）：從政治素養(yǎng)、守法立德、文化自信、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、家校溝通、安全防范、言行雅正、公平誠信、廉潔自律、規(guī)范從教共11個方面，對教師履職提出了全面、具體的要求，構(gòu)成了教師行為的“正面清單”。</p><p class="ql-block">職業(yè)失范行為（第三章）：詳細(xì)列舉了教師嚴(yán)禁的七大類行為，即“負(fù)面清單”，包括：</p><p class="ql-block ql-indent-1">思想失范（如損害黨中央權(quán)威、傳播錯誤觀點）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">違法悖德（如危害國家安全、違背公序良俗）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">育人失范（如歧視體罰學(xué)生、實施性騷擾、不履行安全職責(zé)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從教失范（如敷衍教學(xué)、違反勞動紀(jì)律、拒絕承擔(dān)任務(wù)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">誠信失范（如學(xué)術(shù)不端、招生舞弊）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">廉潔失范（如索收財物、有償補(bǔ)課、利用資源謀利）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其他失范行為（如吸毒、賭博、侵犯學(xué)生隱私）。</p> <p class="ql-block">二、《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則（2025年修訂）》</p><p class="ql-block ql-indent-1">該細(xì)則為《行為細(xì)則》提供了配套的問責(zé)與處理框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總則（第一章）：明確了適用范圍（含民辦學(xué)校教師）和處理原則（公平公正、教育與懲處結(jié)合）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">處理的種類與期限（第二章）：規(guī)定處理包括處分（警告、記過、降低崗位等級、開除）和其他處理（如批評教育、通報批評、取消評優(yōu)資格等），并明確了各類處分的具體期限。</p><p class="ql-block ql-indent-1">違反職業(yè)道德行為及處理適用（第三章）：這是核心操作部分。它將《行為細(xì)則》第三章的七類失范行為，逐一對應(yīng)到具體的處理情形中，明確了從“批評教育”到“開除”或“解除聘用合同”的不同量級處理標(biāo)準(zhǔn)。同時規(guī)定了從輕、減輕、從重處理的情節(jié)，以及處理結(jié)果在績效、教師資格、職稱評聘等方面的運(yùn)用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">處理的權(quán)限與程序（第四章）：明確了不同處理決定的權(quán)限歸屬（學(xué)校建議、主管部門決定等），并規(guī)定了從調(diào)查啟動、核實、聽取申辯、作出決定到送達(dá)存檔的完整、規(guī)范程序。</p><p class="ql-block ql-indent-1">處理的救濟(jì)（第五章）：保障教師權(quán)利，明確了不服處理決定可申請復(fù)核和申訴的途徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次學(xué)習(xí)使地理組教師更加明確了肩上的責(zé)任與行為邊界。我們將以《細(xì)則》為鏡，常照常省，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)地理學(xué)科的獨特力量。</p>