共生課堂綻芳華 教學相長共成長——東營區(qū)實驗小學深入推進共生課堂活動紀實閆愛杰 <p class="ql-block"> 為深入推進東營區(qū)“共生課堂”建設(shè)，切實落實“讓學習真正發(fā)生，讓師生共同成長”的核心理念，2025年11-12月，東營區(qū)實驗小學在各教研組開展了精彩紛呈的共生課堂推進活動。本次活動依托語、數(shù)、英三大學科教師精心設(shè)計的課例展開，各教研組教師齊聚觀課研討，在思維碰撞中探索教學新方向。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 語文教研組由李長珍老師執(zhí)教展示課例，她立足文本特點，緊扣關(guān)鍵句，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。從西沙群島的地理位置導入，到海面、海底、海島的景色描寫分層解讀，再到語言文字的品析運用，每一步都注重引導學生自主探究、合作交流。在分析海底生物段落時，李老師引導學生自主探究文本中描寫海底生物、海島風光的精彩語句，在生生互動中分享閱讀感悟，在師生交流中深化文本理解。課堂上，學生們沉浸式感受語言文字的魅力，不僅積累了優(yōu)美詞句，更培養(yǎng)了對祖國大好河山的熱愛之情，完美詮釋了語文課堂的人文性與工具性共生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學組由劉艷飛老師執(zhí)教《平均數(shù)》一課，她將抽象的數(shù)學概念與生活實際緊密結(jié)合。她圍繞“教學目標可測化”原則，設(shè)定層次性、可行性強的教學目標，通過“小組投籃比賽”“統(tǒng)計班級平均身高”等自主學習任務，讓學生在動手操作、合作探究中理解平均數(shù)的意義與算法。課堂上，劉老師遵循“教－學－評一致性”原則，及時對學生的探究過程進行評價反饋，引導學生從數(shù)據(jù)中分析問題、解決問題，讓數(shù)學思維在互動中自然生長，充分展現(xiàn)了數(shù)學課堂的邏輯性與實踐性共生。</p> <p class="ql-block"> 英語課堂氛圍活潑而高效，魏小禾老師執(zhí)教的Unit 3 Lesson 2《Parts of the body》，她以趣味化的教學方式激活學生的學習熱情。課堂上，魏老師設(shè)計了角色扮演、情景對話、小組闖關(guān)等多樣化教學活動，契合共生課堂“教學模式多樣化”的要求。學生們在輕松愉悅的氛圍中大膽開口、積極互動，師生間、生生間的英語交流流暢自然，不僅扎實掌握了單元重點詞匯和句型，更提升了英語語言運用能力，讓英語課堂成為師生情感共鳴、能力共進的共生舞臺。</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，各教研組立即開展深度研討。老師們圍繞“共生課堂”的四大特征，結(jié)合三節(jié)課例的教學細節(jié)，從教學目標設(shè)定、教學任務設(shè)計、課堂評價實施等方面各抒己見。大家既肯定了課例中貼合共生理念的亮點做法，也提出了優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的中肯建議，在交流中凝聚共識，在研討中明確方向，為后續(xù)共生課堂的深耕細作奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 此次共生課堂推進活動，不僅展現(xiàn)了東營區(qū)實驗小學教師扎實的教學功底，更讓“師生共生、教學相長”的理念深入人心。未來，學校將繼續(xù)以共生課堂建設(shè)為抓手，在實踐中創(chuàng)新，<span style="font-size:18px;">讓共生課堂之花在校園中絢爛綻放，助力學生在優(yōu)質(zhì)教育中茁壯成長！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文稿:閆愛杰</p><p class="ql-block">圖片:各教研組</p><p class="ql-block">審核:馬云 </p>