<p class="ql-block"> 粉筆輕敲黑板，黑板上“漁家傲”三個(gè)字落定，冬日的暖陽(yáng)漫過(guò)窗欞，把滿室的書(shū)聲烘得溫軟又明亮。</p><p class="ql-block"> 伴隨著朗朗的書(shū)聲，8（12）班語(yǔ)文老師趙紅英給大家展示了一堂題為《漁家傲》的公開(kāi)課。</p> <p class="ql-block"> 趙紅英老師以歌曲《夢(mèng)魂》為導(dǎo)入開(kāi)啟課堂，吸引了同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的好奇心。通過(guò)視頻展示李清照的生平事跡和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入特定的歷史情境，為理解《漁家傲》中蘊(yùn)含的深沉情感埋下伏筆。</p><p class="ql-block"> 在講解過(guò)程中，趙紅英老師特別注重朗讀環(huán)節(jié)，通過(guò)親自示范朗讀、學(xué)生個(gè)別朗讀和集體朗讀相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在朗讀中感受詞的韻律美和節(jié)奏美。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在品悟夢(mèng)境時(shí)，趙紅英老師緊扣“接”、“連”、“轉(zhuǎn)”、“舞”、“殷勤”、“嗟”等詞引導(dǎo)學(xué)生梳理全詞的情感脈絡(luò)，深入探討李清照在詞中所表達(dá)的愁緒。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，趙紅英老師巧妙運(yùn)用多媒體資源，展示相關(guān)的詩(shī)詞解讀視頻，幫助學(xué)生更加直觀地理解詞作中詩(shī)人的情感。</p> <p class="ql-block"> 課后，參與觀摩的教師們進(jìn)行了深入的評(píng)課交流。大家一致認(rèn)為，趙紅英老師的這堂公開(kāi)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，對(duì)教材的把握精準(zhǔn)到位。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過(guò)程中，趙紅英老師不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。同時(shí)，老師們也提出了一些寶貴的建議，如在時(shí)間把控上可以更加精準(zhǔn)，給學(xué)生的討論留出更充裕的時(shí)間；在拓展延伸部分，可以引入更多同時(shí)代詞人的作品進(jìn)行對(duì)比閱讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。</p><p class="ql-block"> 此次趙紅英老師的公開(kāi)課，不僅為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的詩(shī)詞盛宴，也為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。</p>