<p class="ql-block"> 同學們，（PPT 1）歷史人物是歷史活動的主體，偉大的人物是歷史進程的關(guān)鍵推動者和引領(lǐng)者。因為他們用言辭表達時代的意志，用行動建構(gòu)時代的意志。(PPT 2)今天，我將帶大家認識這樣一個偉人群體，他們以康有為、梁啟超、嚴復和譚嗣同為代表，他們有一個共同的名字——維新派，(PPT3)“維新”二字取自《詩經(jīng)》，指改變舊法推行新政。維新派又叫資產(chǎn)階級改良派，主張變法維新，在甲午中日戰(zhàn)爭之后讓維新思想從零散的觀點發(fā)展為聲勢浩大的政治運動，并借助光緒皇帝的力量推動改革。(PPT 4)下面我們通過維新派的活動探究戊戌變法的前因后果。(PPT 5)首先是維新派的呼喊。（PPT 6）康有為，廣東南海人，自幼熟讀經(jīng)史，早年游歷香港和上海，對西方制度治理下的社會有了親身感受，加上他廣泛閱讀的西學書籍，逐漸認同了維新思想，他還收徒講學，培養(yǎng)人才。從1888年開始，他多次上書光緒皇帝，請求變法，是什么原因讓康有為頻繁上書呢？大家聯(lián)想前面所學內(nèi)容，面對內(nèi)憂外患，清政府掀起了洋務(wù)運動，但是邊疆危機日益嚴重，最終在甲午中日戰(zhàn)爭中慘敗。一些知識分子認識到單憑洋務(wù)運動學習西方技術(shù)已經(jīng)不足以救國，必須學習西方制度，開展維新變法。(PPT 7)1895年《馬關(guān)條約》即將簽訂的消息傳到國內(nèi)，激起朝野一片反對聲浪。這一次，康有為及其學生梁啟超，聯(lián)合各省應試的舉人再次上書光緒皇帝，請求變法，這便是“公車上書”，雖然未能上達光緒皇帝，但卻拉開了維新運動的序幕。（PPT 8）公車上書 失敗后，維新派在全國各地組織學會、創(chuàng)辦報刊，其數(shù)量之多、分布之廣，反映了當時知識分子對變法的呼喊成為一股潮流。（PPT 9）我們從當時影響較大的兩個報刊來看維新派的主張。先是梁啟超主筆的上?！稌r務(wù)報》，梁啟超有神童之譽，11歲中秀才，16歲中舉人，師從康有為，成為維新運動的骨干。他在報刊上發(fā)表了一系列文章，將改革官制、培養(yǎng)人才的變法思想用通俗易懂的文字表達出來。嚴復曾赴英國留學，對西方政治學術(shù)理論很有研究，他在主持的天津《國聞報》中刊載翻譯一下西學知識，尤其是《天演論》，是使知識分子了解到“物競天擇適者生存”的道理，警醒時人，變法圖強。南北呼應的報紙發(fā)揮了輿論宣傳的作用，維新變法思想得到了廣泛傳播。（PPT 10）如何讓理論宣傳走向變法實踐呢？維新派得到了光緒皇帝的支持，點燃了理想之光。（PPT 11）同學們，光緒皇帝為什么要支持維新派變法呢？大家看這幅漫畫，列強貪婪傲慢的環(huán)伺著中華大地，《馬關(guān)條約》簽訂后，以“三國干涉還遼”為契機，列強掀起了瓜分中國的狂潮。民族危機加深，光緒皇帝不甘做亡國之君，決心變法。（PPT 12）1898年6月11日，光緒皇帝頒布“明定國是”詔書，宣布實行變法，隨后頒布了一系列變法詔令，這一年是農(nóng)歷戊戌年，歷史上稱其為“戊戌變法”，又因為變法只持續(xù)了103天，也被稱為“百日維新”。接下來，我們從百日維新的主要措施去探究維新派構(gòu)筑的理想藍圖。請大家結(jié)合書上的表格，按照除舊和布新的角度分類，（PPT 13）然后小組合作分析這些措施的作用。從內(nèi)容和作用我們可以發(fā)現(xiàn)，維新派的變法是一次資產(chǎn)階級改良運動，與洋務(wù)運動學習西方技術(shù)不同，維新派主張變革制度，比如政治、教育，對于“祖宗之法”的變革必然會引發(fā)不滿。（PPT 14）下面我們來一起分析戊戌變法的局限性。首先是觸犯了以慈禧為首的頑固派，其次是反對變法的人較多，變法缺乏基礎(chǔ)。（PPT 15）再是維新派力量弱小，依靠的是一位沒有實權(quán)的皇帝，還缺乏必要的政治經(jīng)驗。（PPT 16）戊戌變法最后以失敗告終。9月21日，慈禧太后等發(fā)動政變，軟禁光緒皇帝，搜捕維新人士，除京師大學堂外，變法詔令皆被廢除！康有為、梁啟超先后出逃，而“戊戌六君子”被捕遇害，他們甘愿為變法流血犧牲，視死如歸的獻身精神讓戊戌悲歌不是絕唱。所以雖然戊戌變法失敗了，但卻產(chǎn)生了深遠影響。（PPT 17）同學們，請大家結(jié)合學案中的材料分析戊戌變法對中國社會產(chǎn)生了哪些影響。變法失敗與民族危機加深的矛盾刺激更多人關(guān)心國家命運，救亡圖存的使命讓民族意識開始覺醒。戊戌變法是中國近代第一次思想解放運動。維新派宣傳變法的手段對近代報刊和教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了長遠影響。（PPT 18）1888年，“戊戌六君子”之一的譚嗣同曾經(jīng)寫過這樣一個故事，他的友人乘船外出時遇到風浪，一位十幾歲的少年拼命拽著攬繩，在風浪中將船拖回港灣，用自己的力量挽救了整船人。他的雙手被攬繩勒出了白骨，但是乘客沒有一個人喪命，所以江心無白骨。他用這個故事隱喻當時的中國猶如那艘在風浪中的船，而少年就是維新派，他們愿用自己的生命，挽救國家之危亡！雖然譚嗣同沒有看到強大后的中國，但是更多的仁人志士在他們的激勵下為中國的崛起而努力！</p><p class="ql-block"> 同學們，評價歷史人物可以從時代背景、他參與的歷史事件、進行的主要活動、所屬的階級立場以及對歷史發(fā)展的影響五個方面來著手，課后請大家結(jié)合本課所學，評價梁啟超。</p><p class="ql-block"> </p>