<p class="ql-block">某日，與本市文友相遇，閑談中聊起我的母?！卸械墓蕡@，頓時(shí)沉浸在過往的回味中，嘖嘖稱道它的格局，它的別致與秀麗。于是，腦海便浮現(xiàn)出二中昔日的舊貌來。</p><p class="ql-block">上個(gè)世紀(jì)七十年代初，我的初中和高中生活是在二中度過的。當(dāng)時(shí)，市里流行一句順口溜：一中禮堂，二中走廊，三中風(fēng)景，四中樓房。顯然這是根據(jù)市內(nèi)中學(xué)建筑和自然特點(diǎn)，分別貼近地給它們的準(zhǔn)確畫像。二中老校園的美麗，就集中體現(xiàn)在它那獨(dú)有的走廊上。走廊就是二中的特點(diǎn)，它是最為顯著的標(biāo)志。</p><p class="ql-block">二中的走廊特別卓異。走進(jìn)學(xué)校大門，青磚砌成的主體走廊群就映入眼簾，那是由四條相互連接的長廊組成的四方形。每條長廊一側(cè)是毗連的教室，一側(cè)是走廊及其窗玻璃，顯得幽深而明亮。其中迎著校門的一條走廊，左邊是老師的辦公室，右邊是兩間教室。沿走廊向右拐過去就見??形的兩條走廊連在一起，其間也都做了教室，當(dāng)時(shí)同年級12個(gè)班700多名學(xué)生都在這個(gè)走廊。再拐過去折回來，余下一條南北向的，是兩間帶廊道的用來上大課的階梯教室。</p><p class="ql-block">閉環(huán)走廊圍成的內(nèi)圈，是一個(gè)植有各種果木的露天花園，師生們俗稱它為小果園，有蘋果、杏、梨、海棠。春天，一樹繁花；夏日，葳蕤蓊郁；秋季，碩果壓枝，并無人采摘，只當(dāng)風(fēng)景來賞。冬時(shí)，銀裝素裹，分外妖嬈。</p><p class="ql-block">磚砌的鏤空花墻把小果園隔成兩部分，中間一條甬道把前后走廊相貫通，兩頭則是敞開的門。每條走廊盡頭也都有出口，有利于人們通行和緊急時(shí)的人群疏散。課間休息，同學(xué)們喜歡在走廊打趣說笑，也愛涌進(jìn)暗香浮動(dòng)的果園逗留。周遭的空氣寸寸都是香甜的。于是就回蕩起我們的一陣陣歡聲笑語。</p><p class="ql-block">我們班教室另一側(cè)的窗外，遠(yuǎn)處是通往操場的道路，近處是隱約錯(cuò)落的樹叢，風(fēng)搖樹晃，不時(shí)傳來沙沙的輕響和啁啾的鳥語，午后陽光的斑駁光影射進(jìn)來，灑在教室的墻壁上，也披在我們的身上，好似蕩漾著青春的夢幻。</p><p class="ql-block">二中校園很大，南北跨度也大。中西部兩排長長的青磚房，中間用若干個(gè)短而小的過道走廊相維系，使得二中走廊呈現(xiàn)出另一種品貌。穿過寬寬的林蔭道，從北往南依次是兩排青磚教室、禮堂、小廣場、圖書室、水房、菜園。從高處俯瞰、從遠(yuǎn)處眺望二中校園，規(guī)矩而有章法，灰色中夾雜著綠意，素樸而雅致。校園內(nèi)主要道路被那時(shí)不多見的水泥路面所覆蓋，像展開一幅素描畫。我們就像從畫里走出來的人。</p><p class="ql-block">與走廊相映襯的是校園南面的操場，闊大、寬廣，空曠。我們上體育課，平時(shí)打籃球、踢足球，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)甚至市里的體育賽事也在這里進(jìn)行。這樣規(guī)模的操場即使放在今天也堪稱翹楚。難忘的是，操場背靠渾圓綿延的小山包，上面生長著榆樹、松樹、灌木叢，校園里廣植楊樹、柳樹、槐樹、桑樹，掩映在一派蔥蘢的碧綠中。綠化雖看似很隨意，沒有雕琢，沒有過分的修剪，卻也使校園春夏秋生機(jī)無限，充滿幽美的氣質(zhì)。我們時(shí)常在濃蔭下背書，休憩，好不愜意！</p><p class="ql-block">而到了凜冬，樹木全都瘦了身，仿佛有筋骨而少肌癥，葉子杳無蹤影，只剩下鐵青色的光禿禿的枝杈們刺向天空，滿目蕭索。然而，一場瑞雪轉(zhuǎn)瞬間就可以把四下變成詩畫，變成一個(gè)瓊枝玉葉晶瑩剔透的童話世界，空氣清爽得讓人感覺好不真實(shí)，又心醉不已。</p><p class="ql-block">記憶中，二中區(qū)位優(yōu)勢得天獨(dú)厚，它依山面河，背依小山包，面對西壩崗河，寧靜、樸實(shí)，本色。在我眼里它是美的，美得自然，美得樸拙，姿容和氣韻可說獨(dú)一無二。我常常感嘆，在那個(gè)物質(zhì)條件異常困難的年代，居然建有那樣美好的校園，建筑師的設(shè)計(jì)理念竟如此別出心裁，把原本尋常的平房建筑弄得異常精妙，想來多么不可思議！雖然當(dāng)時(shí)誰都不以為意，并沒覺得有什么特別之處。</p><p class="ql-block">二中校園透出的的質(zhì)樸，帶著特定年代的印記，一如彼時(shí)的社會(huì)風(fēng)尚和為人的質(zhì)樸。幾十年過去了，時(shí)過境遷，二中平房建筑全拆掉了，為雷同化的教學(xué)樓所取代，別致的走廊也未能幸免蕩然無存。</p><p class="ql-block">倘若二中老校園未曾拆毀，依然“健在”，保留完好，我堅(jiān)信，隨著時(shí)間的推移，它大概率會(huì)成為一處既往歷史見證和獨(dú)特人文景觀的地方，碩果僅存 ，供人參觀與憑吊。</p><p class="ql-block">我懷念二中，懷念它的老校園：走廊、果園、操場、小山包，角角落落，一草一木、一磚一瓦，都曾駐留過中學(xué)生活的印痕，駐留過我的青春身影。我懷念與二中老師和同學(xué)共度的那些美好時(shí)光，生命之旅中的滋養(yǎng)、溫暖和力量皆來源于斯，發(fā)軔于斯。二中已然融進(jìn)我的生命里。</p><p class="ql-block"> 2025、12、5修定</p>