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<p class="ql-block">行是知之始，</p><p class="ql-block">知是行之成，</p><p class="ql-block">成長(zhǎng)的路上學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)。</p><p class="ql-block"> 為培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)與實(shí)踐智慧的幼兒教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，掌握領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的邏輯框架與教學(xué)策略，最終實(shí)現(xiàn)“以核心經(jīng)驗(yàn)為錨點(diǎn)，促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)與全面發(fā)展”的教育目標(biāo)。2025年12月2日——4日，鄭州航空港區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育衛(wèi)生體育局組織開展了“聚焦領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn) 助推教師專業(yè)提升”的專題培訓(xùn)，鄭州航空港區(qū)幼兒園各園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)等150余人參加了本次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，鄭州航空港區(qū)基礎(chǔ)教研室幼教教研負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)要秉持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，“?取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下”，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中要有思考、有成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“專家型教師”的跨越。</p> <p class="ql-block"> 隨著一場(chǎng)場(chǎng)互動(dòng)小游戲的推進(jìn)，所有老師們的熱情被迅速點(diǎn)燃，大家變得活力四射，歡聲笑語回蕩在會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，溫暖的氣息在老師之間不斷傳遞、蔓延，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 12月2日上午，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室幼教教研員陳冠亞老師圍繞“實(shí)踐運(yùn)用”展開，以優(yōu)質(zhì)體育活動(dòng)案例為依托，詳細(xì)拆解了健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)如何融入活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與評(píng)價(jià)的全過程，以核心經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)、以科學(xué)創(chuàng)設(shè)為支撐、以安全防護(hù)為保障、以兒童立場(chǎng)為根本，讓體育活動(dòng)真正成為賦能幼兒成長(zhǎng)的重要載體。</p> <p class="ql-block"> 下午，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心、學(xué)前教育與特殊教育教研員胡理業(yè)老師聚焦“科學(xué)探究能力”培養(yǎng)，重點(diǎn)深入解讀幼兒感知、理解科學(xué)的特點(diǎn)，理解幼兒的思維方式、思維水平，重點(diǎn)提升教師引導(dǎo)幼兒完整經(jīng)歷“觀察——提問——猜想——驗(yàn)證——表達(dá)”探究過程的能力。通過典型案例解析，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)富有探索性的科學(xué)活動(dòng)，掌握使用開放式提問、支持幼兒記錄發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)初級(jí)科學(xué)概念的關(guān)鍵指導(dǎo)策略，培養(yǎng)幼兒實(shí)證精神。</p> <p class="ql-block"> 12月3日上午場(chǎng)，我們迎來了開封市教育科學(xué)研究院幼教教研員邢薷勻老師帶來《美入其心，育得其法》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ｎ}講座，邢薷勻老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到見解，深度解析藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)案例，分享藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略，為教師們進(jìn)一步明確了各年齡段幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展階梯與支持策略，深化了教師對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的理解，更拓寬了藝術(shù)教育的實(shí)施路徑。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們迎來了河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心副主任李麗。李主任以《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的幾個(gè)關(guān)鍵問題與教學(xué)策略》為主題，聚焦幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合身邊的生活案例，深入淺出的給老師們帶來了一場(chǎng)“數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)盛宴”，以幼兒為本，抓住生活教育契機(jī)，讓孩子們感受數(shù)學(xué)的有趣，能懂會(huì)用，發(fā)展其邏輯思維能力，李主任一下午的講座干貨滿滿，老師們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 12月4日上午，洛陽師范學(xué)院教授杜燕紅老師聚焦《科學(xué)幼小銜接視角下幼兒語言核心素養(yǎng)培育》，解讀幼兒語言發(fā)展規(guī)律，助力教師提升幼兒“傾聽與理解、表達(dá)與交流、閱讀與前書寫準(zhǔn)備、社會(huì)性與情感”四大核心素養(yǎng)的引導(dǎo)能力。通過典型案例，杜老師指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)系統(tǒng)生活化的語言活動(dòng)，破解活動(dòng)規(guī)劃缺失、知識(shí)灌輸過重、家園理念分歧、幼小銜接斷層等痛點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 最后一場(chǎng)主講嘉賓是開封市教育科學(xué)研究院幼教教研員盧娜老師，她在專題講座《幼兒社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)全景》中，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論依托，兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。內(nèi)容聚焦自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、同伴交往、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)與歸屬感五大核心經(jīng)驗(yàn)體系，結(jié)合3-6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展規(guī)律，提出以培育幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、健全人格為核心的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師們以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，用專注與思考碰撞出教育的智慧火花，用認(rèn)真的態(tài)度記錄收獲，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"> 每場(chǎng)培訓(xùn)結(jié)束后，老師們積極分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。教師們紛紛表示，每一場(chǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容立足教學(xué)實(shí)際，既有經(jīng)驗(yàn)分享的干貨，也有問題解決的智慧，有效打通了理論與實(shí)踐的壁壘，進(jìn)一步明晰了核心經(jīng)驗(yàn)落地路徑，為后續(xù)工作優(yōu)化筑牢實(shí)踐根基。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)聚焦五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，通過專家解讀、實(shí)操體驗(yàn)、互動(dòng)研討等形式，老師們?cè)谌の秾?shí)操中深化理論認(rèn)知，在經(jīng)驗(yàn)碰撞中破解教學(xué)困惑，切實(shí)提升了活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用能力。未來，愿以培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，為港區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展添磚加瓦，一步一個(gè)腳印地朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，共同開創(chuàng)港區(qū)學(xué)前教育更加美好的明天！</p>