<p class="ql-block">【導(dǎo)語】學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？</p><p class="ql-block">That is what learning is.</p><p class="ql-block">You suddenly understand something you've understood all your life, but in a new way. </p><p class="ql-block">這就是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。某些你一直以來都懂得的事情，猛然間，你以一種全新的方式領(lǐng)悟了。——《四門之城》多麗絲·萊辛，小說家</p> <p class="ql-block"> 初冬時節(jié)，來自廣西各地市的80名中小學(xué)英語骨干教師齊聚國際大都市上海進(jìn)行6天集中研修，研修活動圍繞“數(shù)智化賦能中小學(xué)英語教學(xué)”以多種形式開展。學(xué)員們認(rèn)真聆聽專題講座、積極參與AI工具實踐操作和進(jìn)校跟崗研修、沉浸式投入案例分享和分析以及小組合作制定數(shù)字化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方案。</p> <p class="ql-block"> 今天是研修最后一天，上海市周浦實驗學(xué)校副校長吳瓊老師以“智啟英語課堂——生成式AI賦能中小學(xué)英語教學(xué)范式”為題，從AI時代背景下英語教學(xué)的獨特訴求切入，深入解讀了生成式AI的核心能力、核心優(yōu)勢以及對英語教學(xué)的核心價值。在授課中，吳老師以Deepseek應(yīng)用為例，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和教學(xué)評價四個方面給學(xué)員們展示了如何讓生成式AI技術(shù)有效輔助各種教學(xué)場景。</p> <p class="ql-block"> 首先，在備課環(huán)節(jié)方面，若干個案例的展示讓學(xué)員們逐漸明白如何在備課環(huán)節(jié)進(jìn)行智能化升級，比如如何通過精準(zhǔn)描述和有效提問，借助Deepseek深度思考做好語篇研讀和教學(xué)設(shè)計、讓Deepseek賦能個性化教學(xué)資源創(chuàng)生，提供差異化閱讀材料、情景化練習(xí)題庫和趣味學(xué)習(xí)材料等。</p> <p class="ql-block"> 其次，在課堂教學(xué)的創(chuàng)新賦能方面，吳老師展示了Deepseek賦能動態(tài)情境創(chuàng)設(shè)與互動、個性化及時反饋與支持、激發(fā)高階思維與創(chuàng)造力的案例。</p> <p class="ql-block"> 此外，吳老師在課后鞏固與拓展的精準(zhǔn)化以及評價與反饋的革新方面也展示了相應(yīng)的應(yīng)用案例，給學(xué)員們展示了多元化評價工具和個性化學(xué)習(xí)報告初稿的生成。同時，吳老師從明確身份、明確內(nèi)容及結(jié)構(gòu)、明確結(jié)果以及連續(xù)性提問四個維度進(jìn)一步強調(diào)了有效提問的重要性。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳老師給學(xué)員們分享了有關(guān)“五條不可以逾越的邊界”的視頻解說，從挑戰(zhàn)、倫理和展望三個角度給大家提出在教學(xué)中應(yīng)用AI技術(shù)的建議，引發(fā)了學(xué)員們對技術(shù)變革背景下教師角色重塑的深刻思考。</p> <p class="ql-block"> 下午的課堂首先由上海市浦東教育發(fā)展研究院初中英語教研員王瑛老師組織學(xué)員們重溫這幾天培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)要點，并分享個人的學(xué)習(xí)體驗和反思。</p> <p class="ql-block"> 接著，各學(xué)習(xí)小組分別展示數(shù)字化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方案的制作思路及創(chuàng)新做法。各小組基于教學(xué)痛點和教學(xué)目標(biāo)，分享不同的AI技術(shù)工具在教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體操作。同時各小組也拋出了若干問題，啟發(fā)學(xué)員們進(jìn)一步思考AI技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中的局限性和適度適配性。</p> <p class="ql-block"> 隨后，王瑛老師對各小組的展示分享進(jìn)行了逐一點評，并提出改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> “人工智能不會取代教師，但可能取代那些放棄判斷力的教師?！?整整六天的集訓(xùn)研修，從政策理解到理念建構(gòu)，從技術(shù)掌握到實踐應(yīng)用，學(xué)員們經(jīng)歷了一場從認(rèn)知迭代到能力重塑的深度洗禮。相信這一場洗禮會給學(xué)員們今后的教育教學(xué)創(chuàng)新實踐帶來持續(xù)的動力源泉！</p> <p class="ql-block">第六小組學(xué)員分享學(xué)習(xí)反思——</p> <p class="ql-block">第六小組學(xué)員利用進(jìn)校跟崗研修的課間研討數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計方案</p> <p class="ql-block">第六小組全體學(xué)員與授課老師合影留念</p><p class="ql-block">梧州市骨干教師（6人）：</p><p class="ql-block">覃兆銀、李曉怡、吳廣寧、 唐銘露、李筱璐、冼文</p><p class="ql-block">玉林市骨干教師（8人）：</p><p class="ql-block">劉競、張燕、羅淇戈、鐘麗丹、梁艷春、羅偉溦、藍(lán)瑩、姜靜嬪</p> <p class="ql-block">課堂主持：覃兆銀、李曉怡</p><p class="ql-block">課堂總結(jié)：羅淇戈</p><p class="ql-block">方案設(shè)計優(yōu)化及展示：李筱璐、冼文、姜靜嬪，梁艷春</p><p class="ql-block">簡報文字：劉競</p><p class="ql-block">攝影：唐銘露</p>