<p class="ql-block">淺冬已至，研興正濃。2025年12月3日，期待已久的實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟校英語教研活動(dòng)在清涼山小學(xué)舉行。 這是一次成果的展示，也是一場思維的碰撞。</p> <p class="ql-block">會(huì)場的電子白板上，蒲公英在深藍(lán)夜空般背景中輕輕飄散，點(diǎn)點(diǎn)星光閃爍其間，像極了我們心中那些悄然萌芽的教學(xué)理想。紅色字體醒目地寫著“2025年秋實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟校 英語教研活動(dòng)”，仿佛不只是一個(gè)標(biāo)題，更是一句溫柔的邀約——邀請(qǐng)所有熱愛英語教育的人，共赴一場冬日里的思想盛宴。</p> <p class="ql-block">桌上的名牌透著手工的溫度。每一張紅卡都像一顆跳動(dòng)的心，標(biāo)記著來自不同學(xué)校的老師姓名，也標(biāo)記著他們對(duì)教學(xué)的熱忱。這不僅僅是一場會(huì)議的準(zhǔn)備，更像是教育者之間一次莊重的彼此確認(rèn)：我在這里，為課堂而來，為成長而來。</p> <p class="ql-block">教室早已打掃得一塵不染，PPT一頁頁調(diào)試妥當(dāng)，燈光柔和地灑在整齊排列的桌椅間。每張桌上都擺著寫著校名的紅色名牌——“三家子小學(xué)”“牧牛小學(xué)”……這些名字連起來，像一條蜿蜒卻堅(jiān)定的教育之路。綠色的黑板與明亮的電子屏并列而立，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在此刻握手言和，正如我們不斷探索的教學(xué)方式，在傳承中創(chuàng)新，在實(shí)踐中升華。</p> <p class="ql-block">人漸漸到齊了。大家圍坐在會(huì)議室的長桌旁，外套還未脫下，手中卻已翻開筆記本。白板上寫著“2025年秋實(shí)驗(yàn)聯(lián)校英語教研安排”，字跡清晰，節(jié)奏分明。有人輕聲交流著課例設(shè)計(jì)，有人翻看著帶來的教案，空氣中彌漫著一種專注而溫暖的靜謐。這不是一場例行公事的會(huì)議，而是一群教育人帶著期待與思考的相聚。流程被一一介紹，像打開一本精心編排的書，每一頁都藏著即將綻放的思想火花。</p> <p class="ql-block">課堂開始了。一位女教師站在講臺(tái)前，手中拿著食物卡片，聲音輕柔卻有力：“What would you like?” 孩子們齊聲回應(yīng)：“I’d like some fish!” 黑板上寫著“Food and Drink”，屏幕上跳動(dòng)著色彩鮮艷的圖片。那一刻，語言不再是課本上的符號(hào)，而是舌尖上的味道，是孩子們眼中亮起的好奇光點(diǎn)。課堂如春風(fēng)拂面，即便窗外冬意正濃，教室內(nèi)卻已悄然花開。</p> <p class="ql-block">她站在黑板前，指尖輕點(diǎn)屏幕上的字母，帶領(lǐng)孩子們朗讀：“I’d like fruit soup.” 聲音清脆，節(jié)奏明快。綠墻映襯下的教室明亮整潔，每一個(gè)單詞都被賦予了溫度。孩子們坐得筆直，眼睛追隨著老師的動(dòng)作，仿佛在捕捉語言中最細(xì)微的韻律。這不是機(jī)械的重復(fù)，而是一次次心靈的觸碰——當(dāng)“I’d like”從口中說出時(shí)，他們不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)，更開始學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)表達(dá)自我。</p> <p class="ql-block">最熱鬧的時(shí)刻來了——角色扮演。孩子們戴著動(dòng)物頭飾，穿著五顏六色的衣服，化身成小熊、小兔、小狐貍，在“餐廳”里用英語點(diǎn)餐?！癐’d like a banana, please!”“Here you are!” 老師站在一旁微笑引導(dǎo)，眼神里滿是鼓勵(lì)。課堂不再是單向傳授，而是一場共同參與的戲劇。語言在扮演中活了起來，孩子們在笑聲中記住了句子，也記住了勇敢開口的勇氣。</p> <p class="ql-block">在教室一角，老師正指導(dǎo)兩名學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)表演。一個(gè)孩子說：“I’d like noodles.” 另一個(gè)笑著回應(yīng)：“Me too!” 周圍的同學(xué)安靜觀看，眼神專注。墻上的“好好學(xué)習(xí) 天天向上”靜靜注視著這一切，像一位慈祥的見證者。表演結(jié)束，掌聲輕輕響起——不是為了完美，而是為了那份敢于嘗試的勇氣。教育最美的瞬間，往往就藏在這樣樸素的練習(xí)里。</p> <p class="ql-block">投影屏上出現(xiàn)一個(gè)問題：“What’s your favorite food?” 女老師用手指輕輕點(diǎn)著屏幕，引導(dǎo)孩子們思考。她沒有急于給出答案，而是耐心等待，鼓勵(lì)每一個(gè)舉手的孩子。黑板上寫滿的句子，像一串串腳印，記錄著語言學(xué)習(xí)的軌跡。她的節(jié)奏不急不緩，正如冬日里的陽光，雖不熾熱，卻足以融化學(xué)習(xí)的冰層。</p> <p class="ql-block">“Do you eat fruit every day?” 孩子們認(rèn)真點(diǎn)頭，有的還舉起手分享自己的飲食習(xí)慣。英語在這里不只是語言工具，更成了通向健康生活的橋梁。教學(xué)的意義，正在于這樣的融合——知識(shí)落地，素養(yǎng)生根。</p> <p class="ql-block">兩名學(xué)生站在講臺(tái)前練習(xí)家庭主題的對(duì)話：“This is my mother.”“She likes cooking.” 黑板上“Unit2 My family”的標(biāo)題下，貼著一張張溫馨的家庭照片。課堂內(nèi)容從語言延伸到了情感，孩子們在表達(dá)中回憶親情，在對(duì)話中學(xué)會(huì)愛的描述。英語，原來也可以如此柔軟。</p> <p class="ql-block">“Unit 4 My favorite sport”，電子白板上跳動(dòng)著籃球、足球、跳繩的動(dòng)畫。女教師穿著白上衣藍(lán)牛仔褲，手勢生動(dòng)，引導(dǎo)孩子們說出“I like running.”“I don’t like swimming.” 每一次表達(dá)，都是一次自我認(rèn)知的確認(rèn)。體育與語言交織，動(dòng)起來的不僅是身體，還有思維與表達(dá)的活力。</p> <p class="ql-block">課后，幾位老師聚在一起，手中捧著熱茶，圍成一圈輕聲交流。她們談?wù)撝鴦偛诺恼n堂細(xì)節(jié)，有人點(diǎn)頭，有人記錄，有人突然眼睛一亮，仿佛捕捉到了什么靈感。沒有評(píng)判，只有分享；沒有壓力，只有共鳴。這樣的時(shí)刻，比任何培訓(xùn)都更珍貴——它是教育者之間的彼此照亮，是研修路上最真實(shí)、最溫暖的花開之聲。</p> <p class="ql-block">半圓形的課桌圍成一個(gè)溫暖的圈，紅色名牌靜靜立在桌上。電子屏上“好好學(xué)習(xí) 天天向上”的標(biāo)語溫柔地亮著，像一句不變的承諾。老師們坐在這里，既是學(xué)習(xí)者，也是引領(lǐng)者。他們認(rèn)真聆聽，不時(shí)低頭記錄，筆尖劃過紙面的聲音，像是思想在悄悄生長。</p> <p class="ql-block">會(huì)議室里，長桌旁的討論仍在繼續(xù)。背景墻上的卡通標(biāo)語帶來一絲童趣，也提醒著我們：教育的對(duì)象是孩子，而我們，始終要保有一顆貼近童心的靈魂。大家圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開交流，有人提出困惑，有人分享妙招，話語間沒有距離，只有同行者的理解與支持。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束，所有人站在清涼山中心小學(xué)的臺(tái)階上合影。電子屏上滾動(dòng)著“2025年實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟校英語研討會(huì)”的字樣，冬日的陽光灑在每個(gè)人的臉上，笑容真摯而溫暖。這一刻，我們不只是來自不同學(xué)校的教師，更是一群同頻共振的追光者。鏡頭定格了這一瞬，也定格了“研”途中的花開時(shí)刻——那花，不在春日，而在我們共同耕耘的冬日里，悄然綻放。</p>