<p class="ql-block"> 感念杜巧玲恩師</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 留級(jí)遭遇杜恩師，</p><p class="ql-block"> 菩薩心腸糾慢癡。</p><p class="ql-block"> 感念如潮難抑制，</p><p class="ql-block"> 拙文陋筆寄心思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杜巧玲老師從我復(fù)讀一年級(jí)開(kāi)始，到三年級(jí)，一直是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。她要求嚴(yán)格，十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方法也是別具一格。她在我復(fù)讀時(shí)，便告誡我們幾個(gè)留級(jí)生：“你們幾個(gè)留級(jí)生已經(jīng)比新生多讀了一年，不能老油條，應(yīng)該給新生做個(gè)榜樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 杜老師一番語(yǔ)重心長(zhǎng)教導(dǎo)，仿佛一夜春風(fēng)來(lái)，鞭策并喚醒了我，讓我一改上學(xué)年懵懵懂懂的頹勢(shì)，精神一振。當(dāng)我領(lǐng)到新學(xué)期剛發(fā)下來(lái)的新課本時(shí)，愛(ài)不釋手，翻開(kāi)書(shū)本，陣陣墨香，直沖鼻腔，愉悅舒爽，我才恍然大悟:原來(lái)這書(shū)香才是最令我期待與向往的芬芳……</p><p class="ql-block"> 杜老師告訴我們:“我也酷愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)，只要有一書(shū)在手，我可以忘記吃飯與睡覺(jué)，好的書(shū)籍所描述的意境，仔細(xì)閱讀，實(shí)在美妙?！痹瓉?lái)讀書(shū)竟然是如此妙不可言??！</p><p class="ql-block"> 我上課認(rèn)真聽(tīng)講，語(yǔ)文課上的造句多次受到杜老師表?yè)P(yáng)，并作為示范，在班上詳細(xì)講解，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。她很有預(yù)見(jiàn)性地鼓勵(lì)我并告訴全班同學(xué)：“你們要知道，造句是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，就象建房子一樣，只有打好基礎(chǔ)，房子才能建得牢固。他造句造得好，以后寫(xiě)作文肯定寫(xiě)得好！”她的話給我極大的鼓舞和信心，作文于是成了我樂(lè)意挑戰(zhàn)并努力完成的語(yǔ)文作業(yè)，我的作文從小學(xué)到大學(xué)，多次被老師關(guān)注，并在課堂上進(jìn)行講評(píng)，應(yīng)驗(yàn)了杜老師的先見(jiàn)之明。</p><p class="ql-block"> 復(fù)讀第一學(xué)年結(jié)束后，杜老師進(jìn)行家訪，肯定我的成績(jī)，但同時(shí)指出我“驕傲”。</p><p class="ql-block"> 第二學(xué)年，杜老師教我們?nèi)绾尾伦种i，舉了“門(mén)內(nèi)有人”與“雨中有路”為例，讓我初步掌握猜字謎的方法，“六一兒童節(jié)”學(xué)校搞活動(dòng)，杜孟武老師負(fù)責(zé)猜字謎活動(dòng)，趁其他同學(xué)還不知道怎么猜字謎之際，我快速出擊，連連猜中了幾個(gè)字謎并獲得鉛筆、橡皮擦等獎(jiǎng)品，老師看到我來(lái)勢(shì)有點(diǎn)“兇猛”，大有席卷猜謎獎(jiǎng)品之勢(shì)，便示意我將機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，我也很知足，知道游戲要大家一起參加才符合老師的要求，不能“贏者通吃”，便樂(lè)呵呵帶著猜謎獎(jiǎng)品離開(kāi)了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下圖/陳朝瑭老師拍攝：</p><p class="ql-block"> 1971年夏季建好的西濱小學(xué)四間教室，左邊第一個(gè)柱子到第三個(gè)柱子的這一間是校長(zhǎng)與其他老師辦公室，我們就在緊鄰老師辦公室的教室上課。</p><p class="ql-block"> 限于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件，這一排教室外墻雖然下面用了幾排條石砌成，但條石上面用土坯壘成，屋頂用了纖維瓦，我們?cè)诶锩嫔险n時(shí)，地板沒(méi)有鋪磚，而是鋪了一層砂子。時(shí)任校長(zhǎng)的陳朝塘老師，還與高正其老師動(dòng)手給門(mén)窗刷了油漆。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)教室門(mén)外南面規(guī)劃作為操場(chǎng)的空地中央，還有一座豎著墓碑、年代有點(diǎn)久遠(yuǎn)的舊墳，大概又過(guò)了一年才被平整掉。當(dāng)時(shí)這排教室的東面荒地上也分布不少舊墳，有的已經(jīng)破損，棺材板與枯骨外露，我們看了也不覺(jué)得有什么恐怖。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)，西濱小學(xué)在西濱路新建了校區(qū)，這個(gè)老校舍先租作家俱工廠，后變身為農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，2000年因拆遷而消失在歷史的長(zhǎng)河中……盡管如此，在老教室上課學(xué)習(xí)的兩個(gè)春夏秋冬，始終鮮活地留存在我的記憶中……</p> <p class="ql-block"> 我小學(xué)第三年級(jí)時(shí)，曾在西濱陳氏宗祠內(nèi)“德芳堂”上課，當(dāng)時(shí)班主任及語(yǔ)文老師仍是杜巧玲老師，杜孟武老師上學(xué)期教算術(shù)，下學(xué)期王明山老師教我們算術(shù)，我堂哥陳居福（老居）也留級(jí)了，再次與我成了同班同學(xué)。</p><p class="ql-block"> 堂哥大我一歲，但比我早熟老練很多，從三年級(jí)開(kāi)始，他帶我到冰醋酸廠“篩土炭”，就是用竹篩將工廠燒過(guò)出爐的煤渣篩一遍，將尚未燃燒的細(xì)煤粒取回家，然后摻水并用田泥或紅壤土攬伴，用手捏成煤球放地上，曬干或風(fēng)干后用作家里燃料。只要天氣好，每天凌晨5：30左右，堂哥便到我家叫醒我，我們各挑一擔(dān)畚箕，帶上竹篩和無(wú)柄鐵鍬，沿田野小路徒步兩公里左右，到冰醋酸廠去“篩土炭”，7：00左右各挑著一擔(dān)“土炭”回家后，照個(gè)鏡子，只見(jiàn)渾身黑不溜秋的，象非洲黑孩子一般，我趕緊用肥皂洗一下手和臉，吃早餐后趕往教室上課。</p><p class="ql-block"> 杜巧玲老師鑒于平時(shí)的良好表現(xiàn)，她推薦我和幾個(gè)同學(xué)當(dāng)了“紅小兵”（現(xiàn)在叫“少先隊(duì)員”）。她開(kāi)始教我們寫(xiě)作文，反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要圍繞中心思想展開(kāi)敘述……我寫(xiě)的作文，幾乎每篇都被當(dāng)作范文講評(píng)，并貼在墻上讓同學(xué)們觀摩……</p><p class="ql-block"> 我開(kāi)始有點(diǎn)飄飄然，滋長(zhǎng)了驕傲自滿情緒，認(rèn)為杜老師講的課文中心思想和段落大意，我都很快掌握，一聽(tīng)就懂，記在心里。于是，我開(kāi)始不抄筆記，還嘲笑別的同學(xué)筆記做得太慢。結(jié)果被杜老師發(fā)現(xiàn)，被當(dāng)眾狠狠批評(píng)一通，責(zé)令補(bǔ)抄筆記。老師認(rèn)為我實(shí)在太驕傲，這種苗頭必須及時(shí)遏制，余怒未消，又向父親投訴，希望家長(zhǎng)配合教育，給我再“加持”一下，以免幼苗長(zhǎng)歪了。</p><p class="ql-block"> 于是，我回家又被父親劈頭蓋臉地嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一頓，我忍不住頂撞：“那些東西我是記在腦子里的，他們只是記在本子上，再怎么考，我也不至墊底！”父親大發(fā)雷霆：“你不向好看齊，專門(mén)和別人比爛！你不是說(shuō)喜歡杜老師的課嗎？你這樣做就是不尊重她！”我雖然嘴硬，但心里明知自己不對(duì)，急忙補(bǔ)上筆記，恭恭敬敬地交給杜老師驗(yàn)收，并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。杜老師后來(lái)問(wèn)我：“你父親說(shuō)你喜歡上我的課，是嗎？”我回答：“是啊?！彼f(shuō)：“既然如此，就按老師的要求去做，遵守課堂紀(jì)律，要給其他同學(xué)做好的榜樣，而不是壞榜樣。”</p> <p class="ql-block"> 下圖/陳朝瑭老師拍攝:</p><p class="ql-block"> 上世紀(jì)七十年代的西濱陳氏宗祠。</p> <p class="ql-block"> 《尚書(shū)?大禹謨》有這樣一句話：“惟德動(dòng)天，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，滿招損，謙受益，時(shí)乃天道?！惫磐駚?lái)，無(wú)數(shù)英雄豪杰的成功與失敗，一次又一次地印證了“成由謙遜敗由驕”這一顛撲不破的人生哲理。三國(guó)時(shí)期，劉備求賢若渴，謙遜地“三顧茅廬”，終得臥龍相助，成就一番事業(yè)；一代名將關(guān)羽，武藝超群，熟讀《春秋》，曾何幾時(shí)，水淹七軍，單刀赴會(huì)，威震華夏，卻因其恃才傲物，最后“失荊州，走麥城”，落得身首異處的悲慘結(jié)局……</p><p class="ql-block"> 當(dāng)一個(gè)人遭遇失敗或者挫折，由狂妄變得低調(diào)，應(yīng)該予以肯定，因?yàn)樗浅饷鞯姆较蜻~開(kāi)了腳步；人在得意忘形之時(shí)，受到他人批評(píng)或規(guī)勸之后，能及時(shí)警醒，轉(zhuǎn)為謙虛謹(jǐn)慎，同樣值得認(rèn)可，因?yàn)樗軓纳迫缌?、改過(guò)自新，正如《浮士德》經(jīng)典名句所言“善良的人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途?！倍嗽诘弥局畷r(shí)，如果能保持謙遜，則應(yīng)予褒美，因?yàn)檫@種謙遜是一種發(fā)自內(nèi)心的本能真誠(chéng)。</p><p class="ql-block"> 杜老師和父親的教誨，雙管齊下，就象一場(chǎng)及時(shí)雨，澆滅我不知天高地厚的驕傲情緒和囂張氣焰，讓我擺脫自滿的泥潭。吸取了這次教訓(xùn)后，我認(rèn)真聽(tīng)講，隨著老師的思路與講解，仔細(xì)做筆記，在老師板書(shū)之前，我基本上也把筆記做得差不多了，可以預(yù)測(cè)一下老師接著要講什么，這個(gè)做筆記的方法，讓我在今后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。</p><p class="ql-block"> 人非圣賢，我是幸運(yùn)的，每當(dāng)我在漫長(zhǎng)的人生路上迷失或犯錯(cuò)的時(shí)候，總是有師長(zhǎng)及親朋好友及時(shí)批評(píng)、指正，幫助我改正錯(cuò)誤、走出迷茫、戒驕戒躁，這些人便是上蒼賜予我的貴人，他們的勸誡、批評(píng)，即使措辭嚴(yán)厲、逆耳，也是金玉良言，是我一生中應(yīng)該善加利用的寶貴財(cái)富。</p><p class="ql-block"> 一代英主唐太宗，尚且“以人為鑒”，從諫如流；我本是凡人，更應(yīng)從善如流。有福之人，終將是這些金玉良言的受益者；無(wú)福之人，棄良言為敞履，甚至視諍言為惡語(yǔ)，不但不懷感恩之心，反而懷恨在心，將貴人當(dāng)敵人。有道是：“春雨雖大，不潤(rùn)無(wú)根之木；良言縱好，難助無(wú)緣之人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 下圖：</p><p class="ql-block"> 我小學(xué)三年級(jí)上課的教室，就設(shè)在陳氏宗祠內(nèi)的“德芳堂”?，F(xiàn)在這里供奉西濱村先祖的牌位，每逢“四大節(jié)”，陳氏村民都會(huì)前來(lái)祭奠祖先，祈求先人的護(hù)佑。</p> <p class="ql-block"> 西濱陳氏宗祠后面有幾棵樹(shù)齡約五六百年老榕樹(shù)，離我家不過(guò)數(shù)十米之遙，獨(dú)木成林，郁郁蔥蔥，那些布滿歲月痕跡的樹(shù)干，優(yōu)雅如飛天舞蹈的樹(shù)枝，好像見(jiàn)證了無(wú)盡的歷史往事。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處的山巒被刷上一層金色，只見(jiàn)成群的歸巢鳥(niǎo)兒掠過(guò)天空，飛到樹(shù)上棲息。</p><p class="ql-block"> 我在課間休息時(shí)，常與幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴到老榕樹(shù)下面嬉戲、玩耍。</p><p class="ql-block"> 望著鳥(niǎo)兒時(shí)而在樹(shù)枝間歌唱、跳躍，時(shí)而展翅翱翔藍(lán)天，我總是在想，作為人類(lèi)，我們應(yīng)該從中得到啟示，要像鳥(niǎo)兒那樣，為了演繹長(zhǎng)空萬(wàn)里的自由，無(wú)論晴天麗日，還是刮風(fēng)下雨，都不能失去飛行的愿望，也不要庸懶自己的雙翅，更不能忘記搏擊藍(lán)天的姿勢(shì)。</p><p class="ql-block"> 傍晚時(shí)，榕樹(shù)上聚集各種鳥(niǎo)兒，其鳴聲清翠悅耳，似乎在開(kāi)心地交流著一天的收獲心得和喜悅，其聲有如天籟之音，又象是一場(chǎng)精彩絕倫的大合唱，常常讓我如醉如癡、凝神諦聽(tīng)，享受著大自然賜予的免費(fèi)音樂(lè)盛會(huì)，一種心靈的愉悅油然而生；那些無(wú)憂無(wú)怨的詠唱，化解了我一天的煩燥，內(nèi)心深處升騰起裊裊芬芳。</p><p class="ql-block"> 濃蔭蔽日的榕樹(shù)，連成一片，樹(shù)下空地成為學(xué)校開(kāi)大會(huì)的好場(chǎng)所，即便是“赤日炎炎灼九州”的酷暑難耐時(shí)節(jié)，老榕樹(shù)仍然為樹(shù)下開(kāi)會(huì)的師生遮擋烈日，當(dāng)時(shí)我們都席地而坐，只見(jiàn)一束束性如烈火、桀驁不馴的陽(yáng)光，經(jīng)過(guò)榕樹(shù)枝葉的溫柔梳理后，變得格外溫順而婉約，化作一個(gè)個(gè)美妙的音符，靜靜地投射在地上，帶來(lái)陣陣清涼。當(dāng)看到這些榕樹(shù)，我便想起當(dāng)年讀小學(xué)時(shí)，全體師生在樹(shù)下開(kāi)會(huì)的情景，想起陽(yáng)光穿透樹(shù)葉投射在地上的音符，思緒如鳥(niǎo)雀在枝丫間快樂(lè)地跳躍……</p><p class="ql-block"> 忽然，一個(gè)念頭闖入我的腦海:母校與包括杜老師在內(nèi)的諸多恩師，不就象榕樹(shù)嗎？而在學(xué)校接受教育的我們，不就象在榕樹(shù)上生活并學(xué)習(xí)生存技巧的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔块艠?shù)為鳥(niǎo)兒提供棲息與練習(xí)生存技能的樹(shù)干空間，其枝葉為鳥(niǎo)兒蔽日、遮風(fēng)、擋雨，不就象母校與恩師對(duì)待我們嗎？！……</p><p class="ql-block"> 下圖：宗祠后面的百年老榕樹(shù)</p><p class="ql-block"> 據(jù)說(shuō)這棵近六百年樹(shù)齡的老榕樹(shù)是西濱先祖在建好宗祠之后栽種的，被家母尊為西濱的榕樹(shù)中的“樹(shù)王”，不少村民在“四大節(jié)”前往宗祠祭奠先祖的同時(shí)，也不忘向它敬拜，祈愿它護(hù)佑平安健康，這已經(jīng)成為西濱民間神緣信仰文化的一部分。</p> <p class="ql-block"> 杜老師還通過(guò)憶苦思甜的教育方式，引導(dǎo)我們珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她告訴我們:“要是在解放前的舊社會(huì)，只有地主的孩子才有書(shū)讀，貧下中農(nóng)的孩子是很難上學(xué)的?！庇幸淮危L聲繪色地給我們講述雷鋒童年的苦難故事，當(dāng)講到雷鋒母親因被地主欺凌壓迫而含恨上吊自殺，以致雷鋒成了孤兒時(shí)，不禁聲音哽咽，眼眶噙滿淚水，不斷用手帕試去淚水，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，讓全班同學(xué)都深受感動(dòng)與教育……杜老師含淚講雷鋒故事，一時(shí)在學(xué)校傳為佳話，讓同學(xué)們感受新社會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得與可貴……</p> <p class="ql-block"> 雖然五十多年已經(jīng)過(guò)去，但每當(dāng)我回憶當(dāng)年杜老師毫不松懈的教育與栽培，敬仰之情不禁油然而生，師恩難忘，懿德風(fēng)范，言傳身教，鐫刻心間，就象夏日里宗祠后面百年榕樹(shù)的濃蔭，庇護(hù)著莘莘學(xué)子，直至永遠(yuǎn)……</p>