<p class="ql-block">在郭老師的講座中，我印象最深的地方：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.什么是閱讀？</span></p><p class="ql-block">原來(lái)教幼兒看圖畫書，根本不是聽(tīng)一遍故事就完事。以前總覺(jué)得閱讀就是讓孩子坐好、我念文字，孩子能跟著指認(rèn)畫面，現(xiàn)在知道了幼兒的閱讀是藏在看、聽(tīng)、摸、說(shuō)里的。小班孩子的閱讀可以有很多樣子，有的孩子不愛(ài)說(shuō)話，就喜歡用小手一頁(yè)頁(yè)摸書頁(yè)，這就是他在用觸覺(jué)“讀”書，有的孩子會(huì)指著畫面說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，說(shuō)不出完整句子，也是在用嘴巴在“講”書，還有的孩子就盯著畫面里嘴里咿咿呀呀，用眼睛在“看懂”故事。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.為什么閱讀？</span></p><p class="ql-block">閱讀從來(lái)不是強(qiáng)求孩子認(rèn)字或記故事，而是先守護(hù)他們摸書、翻書、聽(tīng)書的興趣，在日復(fù)一日的陪伴中養(yǎng)成愿意親近書本的習(xí)慣，再順著孩子的節(jié)奏，通過(guò)看畫面、說(shuō)感受，慢慢培養(yǎng)他們感知、理解、表達(dá)的閱讀能力。能力是興趣和習(xí)慣自然生長(zhǎng)的果實(shí)。</p> <p class="ql-block">選擇《我媽媽》的原因：</p><p class="ql-block">《我媽媽》這本書畫面色彩鮮明，形象夸張，正文內(nèi)容重復(fù)性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，對(duì)小班幼兒來(lái)言可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯和句式，書中的封面、環(huán)襯、扉頁(yè)等隱藏細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block">如何讀這本書：</p><p class="ql-block">拿過(guò)書先不著急翻正文，先看書衣、書腰、封面上面的內(nèi)容，觀察封面上媽媽的形象，猜測(cè)故事中的內(nèi)容，前環(huán)襯的圖案設(shè)計(jì)與內(nèi)容的聯(lián)系，扉頁(yè)上的畫面起到的暗示的作用，仔細(xì)解讀。閱讀正文注意圖畫和文字的互動(dòng)，以及細(xì)節(jié)的觀察，后環(huán)襯和封底與內(nèi)容也存在一些關(guān)聯(lián)，按照?qǐng)D畫書的結(jié)構(gòu)進(jìn)行閱讀，能更好的理解和欣賞，領(lǐng)悟書中的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">本書封面取自內(nèi)文的畫面，核心畫面是媽媽穿著花睡衣、笑容燦爛的樣子，直接點(diǎn)明主題，也讓孩子快速建立對(duì)“媽媽”形象的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">前后環(huán)襯采用和內(nèi)文呼應(yīng)的花紋色彩（媽媽衣服的同款花紋）。后環(huán)襯和前環(huán)襯形成呼應(yīng)，收尾故事。</p> <p class="ql-block">扉頁(yè)：簡(jiǎn)潔標(biāo)注書名、作者，以散發(fā)光芒的愛(ài)心畫面延續(xù)溫暖的風(fēng)格，承接前環(huán)襯，正式開(kāi)啟閱讀。</p> <p class="ql-block">正文：以插畫和簡(jiǎn)短文字的形式，用夸張又童趣畫面塑造“無(wú)所不能”的媽媽形象（比如媽媽像蝴蝶、像獅子），是整本書的核心內(nèi)容。圖片與文字同時(shí)進(jìn)行，共同傳遞信息。</p> <p class="ql-block">封底：選用內(nèi)文經(jīng)典畫面（媽媽擁抱的畫面），留下溫暖的收尾，也讓讀者有回味的空間。</p> <p class="ql-block">編輯：劉璐</p><p class="ql-block">審核：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p>