愛意綿綿王衛(wèi)國 <p class="ql-block">2025年12月8日由海南省文聯(lián)主辦，海南省文藝志愿者協(xié)會承辦的強基工程元元培根行動在海口舉行，丁柳元發(fā)起的“元元培根之窗”活動站落地。該項目是她長期推進的公益品牌，以“美育培根、陪伴潤心”為核心，聚焦兒童精神成長與全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">這組圖片呈現(xiàn)的是國家一級演員丁柳元在公益活動中與兒童互動的細節(jié)，其“真心”體現(xiàn)在無距離的情感聯(lián)結中。</p> <p class="ql-block">丁柳元，國家一級演員、導演，畢業(yè)于解放軍藝術學院，中國電影家協(xié)會理事，中國電視藝術家協(xié)會理事，中國文藝志愿者協(xié)會理事，曾任八一電影制片廠演員劇團團長。2010年7月，主演電視劇《江姐》飾演“江姐” 。2011年，與郭濤、溫兆倫主演電視劇《節(jié)振國傳奇》 ；憑借諜戰(zhàn)劇《夜隼》獲得第二十五屆解放軍電視金星獎優(yōu)秀女演員獎 。2013年，獲得第十四屆中國電影表演藝術學會獎金鳳凰獎的“最受歡迎女演員獎”；第八屆“全國德藝雙馨電視藝術工作者”“德藝雙馨”稱號。2018年10月14日，獲得第12屆中國金鷹電視藝術節(jié)觀眾喜愛的女演員獎。</p> <p class="ql-block">她舉著手機，與孩子并肩同看畫面，身體微微向孩子傾斜，視線與孩子保持一致，一邊看一邊輕聲說著什么，時不時轉頭觀察孩子的反應。她的注意力全在孩子身上，而非鏡頭，這份愛是“以你為中心”的關注，專注得讓人動容。</p> <p class="ql-block">丁柳元與孩子面對面比心，指尖對齊的瞬間，她的眼神亮得像盛滿星光，嘴角的笑意與孩子的天真完全同頻。沒有刻意的鏡頭感，只是順著孩子的動作自然回應，這份愛是“把自己變成孩子”的共情，純粹得不含一絲雜質。</p> <p class="ql-block">她模仿孩子的手勢做搞怪表情，主動降低姿態(tài)融入孩子的語境，無明星與兒童的身份距離。</p> <p class="ql-block">她與孩子同步比心，身體微側、眼神專注追隨孩子的動作，沒有“成人主導”的刻意，而是以孩子的方式回應，傳遞出“我們是對等的伙伴”的尊重。</p> <p class="ql-block">這些畫面沒有刻意的公益“表演感”，而是日?；挠H昵互動，契合丁柳元“用陪伴替代幫扶”的公益理念——她的公益并非單次活動，而是通過“元元培根行動”持續(xù)為兒童提供精神支持。</p> <p class="ql-block">她手持手機為孩子拍攝，目光完全聚焦在孩子身上，笑容是對孩子狀態(tài)的即時回應，傳遞出“你是此刻的重心”的重視。她以專注回應孩子的純真，孩子以舒展回應她的溫柔。</p> <p class="ql-block">孩子笑著抬手、神態(tài)舒展，是對她的信任——這種放松的狀態(tài)并非刻意的擺拍，而是公益活動中自然的相處片段，愛意藏在“把孩子的瞬間認真記錄”的瑣碎細節(jié)里。</p> <p class="ql-block">這些細節(jié)沒有表演感，是本能的溫柔與共情，也是她長期投身兒童公益（如“元元培根行動”）中“以孩子為本”的具象體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">孩子抬手輕輕觸碰她的臉頰，丁柳元沒有躲閃，反而微微仰頭，配合著孩子的動作，臉上露出寵溺的笑意，指尖悄悄覆在孩子的手背上，輕輕摩挲。這份愛是對孩子天真舉動的珍視，是“你的親近我滿心歡喜”的真誠，沒有一絲敷衍。</p> <p class="ql-block">孩子與她抱頭相擁，她笑著感受彼此的溫度，臉上是平和又溫柔的神情。這個親密的動作不是刻意設計，而是情感自然流淌的結果，這份愛是“把你當作家人”的親近，溫暖得能融化所有距離。</p> <p class="ql-block">孩子說：“阿姨，你真美”，想抱她。丁柳元沒有躲閃，反而抱緊孩子，笑著配合，這份愛是不加設防的接納，這種肢體接觸是不加設防的真誠，是把孩子當作親近之人的接納。</p> <p class="ql-block">孩子抬手擺弄她的頭發(fā)，她笑著配合，肢體接觸自然松弛，是對孩子天性的包容。</p> <p class="ql-block">她的愛從不是鏡頭前的點綴，而是“讓無力者有力”的真誠付出，是“哪怕只有一點積極作用也要堅持”的執(zhí)拗，在默默奉獻中溫暖著每一個需要光亮的角落。</p> <p class="ql-block">國家一級演員丁柳元的真心之愛，是刻進三十余年歲月的堅守與赤誠，藏在俯身基層的每一個瞬間里。這份愛，是對他人的共情守護——從大學時代便踏上志愿服務之路，21年初心不改，援助藏區(qū)失學兒童、為地震災區(qū)捐贈物資、給鄉(xiāng)村小學送學習用品，走進特殊教育學校，用藝術打破“特殊”界限，讓文藝志愿服務成為生命的一部分。</p>