<p class="ql-block ql-indent-1">為深化新時代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，推動督學(xué)工作重心向課堂教學(xué)聚焦，構(gòu)建三亞市高質(zhì)量初中教育發(fā)展體系，2025年12月9日，三亞市教育局在人大附中三亞學(xué)校成功舉辦初中督學(xué)工作室責(zé)任督學(xué)教學(xué)指導(dǎo)能力提升研修活動。本次活動通過專家講座、課堂觀摩、評課研討等多層次設(shè)計，全方位提升責(zé)任督學(xué)教學(xué)指導(dǎo)能力，為三亞初中教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。</p> 開篇啟航：凝心聚力謀督導(dǎo)，專家領(lǐng)航明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">活動由三亞市初中督學(xué)工作室負(fù)責(zé)人馮娟老師主持，她首先向與會人員隆重介紹了出席活動的領(lǐng)導(dǎo)、專家及工作室成員。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人大附中三亞學(xué)校袁中果校長、王平副校長蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，為活動增添專業(yè)助力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三亞市人民政府陳玲飛總督學(xué)在致辭中，充分肯定了各區(qū)責(zé)任督學(xué)在教育教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)揮的重要作用，精準(zhǔn)指出當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)存在的關(guān)鍵問題，深刻闡釋了本次研修活動的核心意義，并對責(zé)任督學(xué)們提出了殷切期望，為后續(xù)督導(dǎo)工作開展指明了方向。</p> 專家講座：守正常規(guī)強根基，創(chuàng)新教研促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">上午的研修環(huán)節(jié)，來自海口市金盤實驗學(xué)校梧桐學(xué)校的賈煒茵老師帶來了題為《守正常規(guī) 創(chuàng)新教研 聚力提升——教學(xué)管理提質(zhì)增效的實踐路徑》的專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈老師以互動話題交流開篇，結(jié)合學(xué)校實踐經(jīng)驗，從備課常規(guī)、課堂常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、質(zhì)量分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)拆解教學(xué)教研常規(guī)管理要點，為責(zé)任督學(xué)入校督導(dǎo)教學(xué)活動提供了全面、可操作的實踐指引。隨后，她通過"師帶徒"的鮮活成功案例，分享了教師隊伍培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗，干貨滿滿，讓與會督學(xué)們深受啟發(fā)、獲益匪淺。</p> 課堂觀摩：深耕課堂探實效，評課研討共成長 <p class="ql-block ql-indent-1">下午的實踐研修環(huán)節(jié)，人大附中三亞學(xué)校精心安排了十個學(xué)科的展示課堂，為責(zé)任督學(xué)提供了豐富的觀摩選擇。督學(xué)們根據(jù)自身學(xué)科專長或興趣方向，深入不同班級課堂，近距離觀察教學(xué)過程、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，全面了解學(xué)校教學(xué)實施情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，各學(xué)科督學(xué)分組展開熱烈的評課研討。大家圍繞課堂設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生互動、目標(biāo)達(dá)成等核心問題各抒己見，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點特色，也提出了針對性的優(yōu)化建議，在思想碰撞中凝聚督導(dǎo)共識，提升了教學(xué)指導(dǎo)的專業(yè)性與精準(zhǔn)度。</p> 總結(jié)展望：賦能督導(dǎo)提質(zhì)效，砥礪前行譜新篇 <p class="ql-block ql-indent-1">活動尾聲，馮娟老師對本次研修活動進(jìn)行全面總結(jié)。她高度肯定了活動的實踐意義，認(rèn)為此次研修既為學(xué)校辦學(xué)提質(zhì)提供了寶貴思路與經(jīng)驗，也為督學(xué)入校督導(dǎo)搭建了交流學(xué)習(xí)平臺，有效提升了督導(dǎo)隊伍的專業(yè)能力。同時，馮娟老師總結(jié)了活動成功經(jīng)驗，并對今后初中督學(xué)工作室的研修活動提出了清晰設(shè)想，為持續(xù)深化教學(xué)督導(dǎo)、助力三亞初中教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。</p>