<p class="ql-block"> 冬日暖陽里，教育情誼濃。12月10日由呼圖壁縣第二小學(xué)主辦、芳草湖農(nóng)場小學(xué)承辦的<span style="font-size:18px;">“探雪之秘，品雪之美”冰雪主題融合展示課</span>活動拉開帷幕。本次活動中芳草湖農(nóng)場小學(xué)的三位骨干教師擔(dān)任評委工作，在專業(yè)評審與課堂深度互動中，收獲了跨學(xué)科教學(xué)的新思路與校際協(xié)作的新友誼。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以雪為媒，共赴一場融合課程之約</b></p> <p class="ql-block"> 活動當(dāng)日，呼圖壁縣第二小學(xué)的三位教師精心呈現(xiàn)了語文、科學(xué)、綜合實(shí)踐三門融合課程：語文課《美麗的小興安嶺》以“四季花園”為線索，將冰雪的文學(xué)意象與地域文化相聯(lián)結(jié)；科學(xué)課《雪的形成》通過動畫演示、實(shí)驗(yàn)探究，解鎖冰雪的自然奧秘；綜合實(shí)踐課《冬天的快樂—剪雪花》則以動手創(chuàng)作的形式，讓學(xué)生在折、畫、剪中感受冰雪的藝術(shù)之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以課為橋，收獲雙向成長的教育智慧</b></p> <p class="ql-block"> 來自芳草湖農(nóng)場小學(xué)的陸葉、張宏苗、李婷三位評委教師，全程專注觀摩課堂，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)科融合創(chuàng)新性、學(xué)生主體參與度等多個維度，對每節(jié)課進(jìn)行細(xì)致記錄與專業(yè)評分。課堂上，跨學(xué)科的知識聯(lián)動、“觀察+實(shí)踐”的教學(xué)方式，讓評委們耳目一新。“從文學(xué)到科學(xué)再到藝術(shù)，‘冰雪’成了串聯(lián)多學(xué)科的紐帶，這種融合式設(shè)計真正實(shí)現(xiàn)了‘一課一主題，一課一成長’?！痹u委陸葉老師在現(xiàn)場點(diǎn)評中感慨道。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以評促研，收獲雙向成長的教育智慧</b></p><p class="ql-block"> 此次活動并非單向的評審，而是雙向的交流與碰撞。課后，兩校教師圍坐一堂，展開了熱烈的研討：芳草湖農(nóng)場小學(xué)的評委教師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、師生互動技巧、評價方式優(yōu)化等方面，給出了針對性的建議；呼圖壁縣第二小學(xué)的授課教師則分享了融合課程的備課思路、資源整合方法。</p><p class="ql-block"> 這場深度互動，讓雙方都滿載而歸：芳草湖農(nóng)場小學(xué)的評委教師從此次融合課程展示中，看到了打破學(xué)科壁壘的創(chuàng)新實(shí)踐，為學(xué)校后續(xù)的課程設(shè)計提供了新范式！通過沉浸式參與評課、議課，三位教師對“高效課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰、更全面的認(rèn)知。圍繞“融合課程的實(shí)施路徑”“學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”等話題，兩校教師在思維碰撞中凝聚了教育共識，為后續(xù)的教研合作埋下了伏筆。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以心為契，共繪協(xié)同育人的新圖景</b></p><p class="ql-block"> 此次活動不僅讓教師們收獲了融合課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更搭建了兩校長期交流的橋梁。教育因交流而精彩，因互鑒而成長。未來，兩校將以此次活動為起點(diǎn)，持續(xù)開展校際聯(lián)動，在課程共建、教研共探、資源共享中，攜手培育全面發(fā)展的時代新人。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:任曉鈺</p><p class="ql-block">初審:陸葉 潘美琴</p><p class="ql-block">復(fù)審:李琳</p><p class="ql-block">終審:張欣</p>