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AI賦能，以美潤(rùn)心——漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組秋季公開(kāi)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)！

漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)——美術(shù)

<p class="ql-block">　　為深化美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)落地，探索"雙減"背景下小學(xué)美術(shù)課堂的育人新路徑，漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組于10月14日至12月4日開(kāi)展了為期一個(gè)多月的"AI賦能跨學(xué)科融合課堂教學(xué)展示活動(dòng)"主題公開(kāi)課活動(dòng)。本次活動(dòng)以"實(shí)踐-研討-提升"為主線(xiàn)，通過(guò)課例展示、多維評(píng)課、專(zhuān)題分享等形式，推動(dòng)教師從"知識(shí)傳授者"向"素養(yǎng)培育者"轉(zhuǎn)型，為美術(shù)課堂注入鮮活生命力。</p><p class="ql-block">活動(dòng)主旨：錨定素養(yǎng)，AI賦能，讓美術(shù)課堂"活"起來(lái)</p><p class="ql-block">本次公開(kāi)課活動(dòng)聚焦三大核心方向：</p><p class="ql-block">理念更新，實(shí)踐創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)共長(zhǎng)！</p><p class="ql-block">老師們打破傳統(tǒng)"臨摹+技法"的教學(xué)模式，探索"情境化、項(xiàng)目式、跨學(xué)科"的新型課堂樣態(tài)；結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)"可操作、有趣味、有深度"的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究；通過(guò)"一人授課、全員研磨"的教研機(jī)制，促進(jìn)教師從"個(gè)體經(jīng)驗(yàn)"向"集體智慧"轉(zhuǎn)化，形成可推廣的教學(xué)策略。</p><p class="ql-block">活動(dòng)過(guò)程：深耕課堂，讓教研真實(shí)發(fā)生</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)以中年級(jí)學(xué)段進(jìn)行探討研究。教師們圍繞"造型·表現(xiàn)""設(shè)計(jì)·應(yīng)用""綜合·探索"三大領(lǐng)域精心設(shè)計(jì)課例，呈現(xiàn)了一場(chǎng)"有溫度、有創(chuàng)意、有思考"的美術(shù)教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block">1. 課例展示：多元探索，各展風(fēng)采</p><p class="ql-block">《可愛(ài)的班集體》（執(zhí)教：李惠玲老師）：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生具象思維為主的特點(diǎn)，李老師以活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受紙版畫(huà)的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)用紙版畫(huà)的拓印和制作方法，表現(xiàn)人物頭像！課堂上，孩子們跟著老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，觀(guān)察線(xiàn)條的曲直、疏密變化，再將感受轉(zhuǎn)化為五彩繽紛的拓印作品。整節(jié)課精彩連連，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！</p> <p class="ql-block">《趣味圖形》（執(zhí)教：李帆老師）：結(jié)合三年級(jí)美術(shù)課堂教學(xué)的真實(shí)需求，帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解象形文字的由來(lái)及基本特征，分組嘗試用線(xiàn)條描繪事物的外形，將元素提煉為簡(jiǎn)練圖案，繪制個(gè)人假期日志！。課堂上，學(xué)生不僅完成了簡(jiǎn)單的圖案繪制，更在小組合作中實(shí)現(xiàn)了"文化理解"與"創(chuàng)意實(shí)踐"的融合。</p> <p class="ql-block">2. 多維評(píng)課：聚焦問(wèn)題，深度對(duì)話(huà)</p><p class="ql-block">每節(jié)課后，教研組采用"執(zhí)教者講課，團(tuán)隊(duì)說(shuō)課評(píng)課--專(zhuān)家引領(lǐng)"的三級(jí)評(píng)課模式。例如針對(duì)李帆老師的《趣味圖形》，觀(guān)課的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。教師們圍繞"如何平衡任務(wù)復(fù)雜度與學(xué)生能力"展開(kāi)討論，<span style="font-size:18px;">最后由省級(jí)教學(xué)能手、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)指導(dǎo)！這種</span>"基于證據(jù)"的評(píng)課，讓每位教師既看到亮點(diǎn)，更明確改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block">本次公開(kāi)課活動(dòng)不僅是一次教學(xué)展示，更成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的"加速器"和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的"助推器"，執(zhí)教教師在磨課中重構(gòu)了對(duì)"核心素養(yǎng)"的理解——從"教技法"轉(zhuǎn)向"育思維"，從"關(guān)注結(jié)果"轉(zhuǎn)向"關(guān)注過(guò)程"。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與綜合能力同時(shí)得到提升。活動(dòng)打破了"單兵作戰(zhàn)"的教研模式，形成了"課前共備-課中共研-課后共思"的協(xié)作機(jī)制。</p><p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，美術(shù)課堂則是滋養(yǎng)美的土壤。本次公開(kāi)課活動(dòng)雖已落幕，但"AI賦能，以美潤(rùn)心"的探索永不止步。漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組將繼續(xù)以課堂為陣地，以教研為階梯，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美的旅程，真正實(shí)現(xiàn)"以美育人，向美生長(zhǎng)"。</p>