<p class="ql-block"> 溫柔的陽光輕輕鋪滿大星小學(xué)的校園，一場圍繞 “身份認(rèn)同”、深耕 “責(zé)任啟蒙” 的教學(xué)研討，正于這份暖意中悄然啟幕。12 月 5 日，萍鄉(xiāng)道德與法治學(xué)科中心組與葉應(yīng)徵小學(xué)道德與法治工作室的成員們再度聚首，以《我是中國公民》為核心課例，共同開啟了一段既有思想深度、又有育人溫度的同課異構(gòu)探索之旅。</p> 錨定方向 共啟研程 <p class="ql-block"> 隨著活動拉開帷幕，主持人葉應(yīng)徵老師對本次活動的流程安排與研討重點進(jìn)行了明確梳理。她特別強(qiáng)調(diào)，本次活動并非簡單的課例展示，而是希望通過 “同課異構(gòu)” 的差異化實踐、多視角的課堂觀察分析，以及后續(xù)的深度交流研討，共同破解一個核心問題 —— 在小學(xué)道法課堂上，如何讓 “公民意識” 不再是抽象的概念，而是像種子一樣自然融入孩子的認(rèn)知，在他們心中扎下根、發(fā)出芽。這份明確的導(dǎo)向，讓整場活動從一開始就兼具理性框架與專注氛圍。</p> 課例賦能 見證成長 <p class="ql-block"> 胡霞老師在課例中，清晰搭建了 “慶幸 - 驕傲 - 學(xué)習(xí) - 接力” 的教學(xué)主線，課堂環(huán)節(jié)層層深入、邏輯縝密。從初識公民身份時的 “慶幸”，到升騰家國情懷的 “驕傲”，再到汲取榜樣精神的 “學(xué)習(xí)”，最終落腳于傳承責(zé)任的 “接力”，為學(xué)生完整構(gòu)建了認(rèn)知、情感、行動相統(tǒng)一的公民認(rèn)同路徑。教學(xué)設(shè)計頗具匠心：“分享自豪經(jīng)歷” 喚醒學(xué)生的生活共鳴，“制作中國名片” 夯實對榜樣的理解，“情境思辨討論” 培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，每一處設(shè)計都緊扣目標(biāo)，深刻彰顯了 “教學(xué)即引領(lǐng)” 的核心理念。</p> <p class="ql-block"> 朱麗老師的課例始終緊扣 “政治認(rèn)同” 這一核心素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計條理清晰，課堂活動扎實落地，充分彰顯道德與法治課程的育人本質(zhì)。授課過程中，朱老師以 “生光課堂” 理念為支撐，借助情境創(chuàng)設(shè)、案例研討、互動體驗等豐富教學(xué)形式，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟公民身份的深層內(nèi)涵，建立與國家認(rèn)同的情感聯(lián)結(jié)。整堂課氛圍熱烈活躍，學(xué)生參與熱情高漲，真正實現(xiàn)了從 “被動聽講” 到 “深度參與” 的轉(zhuǎn)變。</p> 評課議教 異構(gòu)生智 <p class="ql-block"> 課后反思環(huán)節(jié)，胡霞老師與朱麗老師達(dá)成共識：本節(jié)課通過多樣的情境搭建與互動體驗設(shè)計，有效喚醒了學(xué)生的公民自豪感與責(zé)任自覺。她們觀察到，在小組討論與案例分析的過程中，學(xué)生不僅深刻體悟到祖國的強(qiáng)大實力與國際擔(dān)當(dāng)，更對 “中國公民” 的責(zé)任邊界、行動方向有了清晰認(rèn)知。此外，兩位老師也提出后續(xù)改進(jìn)思路：未來可進(jìn)一步豐富真實生活中的案例資源，提升學(xué)生的法治意識與實踐能力，讓 “爭做合格小公民” 從課堂理念轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，為學(xué)生成長為有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人筑牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 在研討交流環(huán)節(jié)，萍鄉(xiāng)小學(xué)道德與法治學(xué)科中心組成員、葉應(yīng)徵小學(xué)道德與法治工作室成員以及大星小學(xué)校長劉芳，共同對胡霞、朱麗兩位老師的課堂展開了深入且細(xì)致的點評。點評團(tuán)隊首先對兩節(jié)課的亮點給予充分肯定，認(rèn)為這兩堂課不僅教學(xué)設(shè)計層次分明，情感滲透更是潤物無聲，能夠有效喚醒學(xué)生的國家認(rèn)同感與責(zé)任意識。同時，點評組也提出了極具價值的優(yōu)化方向：一方面，可在 “公民責(zé)任” 的實踐轉(zhuǎn)化層面進(jìn)一步深耕，設(shè)計更具階梯性、延續(xù)性的行為引導(dǎo)方案，推動學(xué)生在真實生活場景中持續(xù)踐行公民責(zé)任；另一方面，在教學(xué)素材的選取上，可增加更多學(xué)生身邊的當(dāng)代榜樣事跡與平凡生活中的感人瞬間，讓 “中國公民” 的形象更貼近學(xué)生認(rèn)知，真正實現(xiàn)可親、可學(xué)、可踐行。這場點評交流并非單純的課例剖析，更像是一次對道法學(xué)科育人方向的深度共識與集體思考。</p> 專家領(lǐng)航 拔節(jié)成長 <p class="ql-block"> 活動步入尾聲，萍鄉(xiāng)市教研室易生油老師為本次教研活動作了高屋建瓴的總結(jié)與專業(yè)指導(dǎo)。他首先對本次同課異構(gòu)活動的創(chuàng)新組織形式與扎實研討深度給予充分肯定，隨后從 “課程標(biāo)準(zhǔn)的落地實踐”“教材內(nèi)容的深度挖掘”“兒童視角的精準(zhǔn)把握”“價值引領(lǐng)的有效升華” 四個關(guān)鍵維度，提出了精辟且中肯的專業(yè)建議。</p><p class="ql-block"> 易老師的總結(jié)如同指引方向的明燈，不僅為后續(xù)課堂教學(xué)的優(yōu)化明確了路徑，更幫助學(xué)科組拓寬了教學(xué)與研究的視野，為大家注入了新的思考動能與道德養(yǎng)分，最終助力新時代中國公民健康成長。</p> 學(xué)思悟行 履踐致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 本次教研活動雖已落下帷幕，但留給我們的收獲與思考卻歷久彌新。</p><p class="ql-block">組員感悟：經(jīng)過今天的研討，我更加深刻的認(rèn)識到：思政課的本質(zhì)在于“育人”，其成效不在于我們傳授了多少知識，而在于學(xué)生內(nèi)化了多少價值。教師的使命，是搭建一座從“認(rèn)知”到“認(rèn)同”、最終通向“踐行”的橋梁。唯有當(dāng)課程內(nèi)容呼應(yīng)學(xué)生的成長經(jīng)歷、觸動學(xué)生的情感世界、照亮學(xué)生的未來期盼時，那些宏大敘事與價值理念才能褪去抽象與疏離，真正沉淀為他們分析世界的眼光、選擇人生的尺度、付諸行動的自覺。思政育人的魅力，恰恰在于價值認(rèn)同從“知”到“信”再到“行”的悄然生長，在于思想從課堂走向生命深處的完整旅程。</p> 光影存憶 同心致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 教育，是靈魂的喚醒，更是責(zé)任的啟蒙。本次在大星小學(xué)的同課異構(gòu)活動，是一次扎實的教研實踐，也是一次深刻的教育反思。我們見證了一顆顆“公民意識”的種子被小心栽下，也見證了一群教育者在思索與碰撞中共同成長。道法之路，育人之路，漫長而芬芳。萍鄉(xiāng)小學(xué)道德與法治學(xué)科中心組將繼續(xù)攜手前行，在異構(gòu)中尋求共識，在深耕中守護(hù)初心，讓道德與法治的陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田。</p>