<p class="ql-block"> 歲暮天寒，正是沉潛鉆研、蓄勢(shì)待發(fā)之時(shí)。12月10日，一場(chǎng)以“智啟文心——AI賦能下的讀寫(xiě)教學(xué)”為主題的區(qū)級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)在西安市第二十三中學(xué)熱烈舉行。在本次活動(dòng)中，我們真切感受到了技術(shù)與人文交融所催生的盎然生機(jī)。全區(qū)語(yǔ)文教育同仁齊聚一堂，共話(huà)人工智能時(shí)代下語(yǔ)文教學(xué)的變革路徑，探尋讀寫(xiě)融合的新范式與新可能。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張暉老師的主持下徐徐啟幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 啟幕·誠(chéng)摯致辭</span></p><p class="ql-block"> 二十三中副校長(zhǎng)姚景利致歡迎辭，向遠(yuǎn)道而來(lái)的同仁們表達(dá)了誠(chéng)摯的歡迎。她指出，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮之中，主動(dòng)擁抱AI技術(shù)，探索其與語(yǔ)文教學(xué)的深度融合，不僅是時(shí)代賦予我們的命題，更是提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生思維活力的重要契機(jī)。她殷切期盼本次教研能激蕩智慧、啟迪未來(lái)，預(yù)?；顒?dòng)圓滿(mǎn)成功。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 呈現(xiàn)·雙璧生輝</span></p><p class="ql-block"> 聚焦兩節(jié)極具創(chuàng)新性與示范性的教學(xué)展示課，從不同維度展現(xiàn)了AI賦能下讀寫(xiě)教學(xué)的深度探索與實(shí)踐成果。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)由李青老師執(zhí)教《以情為筆，以AI為翼》。她的課堂宛如一場(chǎng)智慧與情感交織的思維遠(yuǎn)征。以創(chuàng)辦班級(jí)墻報(bào)為真實(shí)情境，李老師巧妙引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)讀古文，提煉寫(xiě)作智慧，并大膽引入AI作為“寫(xiě)作伙伴”。課堂高潮迭起，尤以“人機(jī)PK”環(huán)節(jié)最為精彩：學(xué)生在對(duì)比AI生成文本與自身創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)辯論與反思，深刻體悟到——再精巧的語(yǔ)言模型，也無(wú)法替代源自生活的真實(shí)記憶與真摯情感。這不僅是一次技術(shù)的嘗試，更是一場(chǎng)關(guān)于寫(xiě)作本質(zhì)的叩問(wèn)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由閆小衛(wèi)老師帶來(lái)《以物喻心，以筆言志》。她的課堂扎根經(jīng)典，厚積薄發(fā)。通過(guò)對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》《白楊禮贊》的精微剖析，引導(dǎo)學(xué)生抽絲剝繭，自主建構(gòu)“抓特征—找共性—悟情志”的寫(xiě)作思維模型。以“粉筆”為范例的精準(zhǔn)示范，為學(xué)生搭建起清晰可循的遷移支架。最終在“校園物語(yǔ)展覽”的創(chuàng)作任務(wù)中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)從閱讀析理到寫(xiě)作表達(dá)的完整閉環(huán)，展現(xiàn)了經(jīng)典教學(xué)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的完美融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 深思·眾智交融</span></p><p class="ql-block"> 開(kāi)啟了深度研討的智慧之門(mén)。兩位授課教師率先進(jìn)行教學(xué)反思，坦誠(chéng)分享設(shè)計(jì)初衷與實(shí)踐困惑，展現(xiàn)了教研者求真務(wù)實(shí)的精神風(fēng)貌。我校資深語(yǔ)文教師皇甫老師評(píng)課時(shí)以“一‘破’一‘立’”精辟概括兩節(jié)課的深層意蘊(yùn)：李青老師的課以技術(shù)之“翼”破局傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)的窠臼，激發(fā)思辨；閆小衛(wèi)老師的課則以經(jīng)典為“基”立起讀寫(xiě)范式，夯實(shí)能力。二者互為映照，相得益彰，共同指向?qū)W生高階思維與語(yǔ)文素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 引領(lǐng)·理念升華</span></p><p class="ql-block"> 李珩老師帶來(lái)微講座《深耕語(yǔ)篇研讀，賦能讀寫(xiě)結(jié)合》。她立足近年中考命題趨勢(shì)，深入剖析“讀寫(xiě)一體”已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的明確方向。她提出“朗讀仿寫(xiě)”“批注思辨”“任務(wù)寫(xiě)作”三大可操作路徑，既有理論高度，又具實(shí)踐溫度，為一線(xiàn)教師提供了從理念落地到課堂實(shí)施的清晰圖景，真正實(shí)現(xiàn)了“智啟文心”的教學(xué)轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，區(qū)教研員張瑩老師作總結(jié)發(fā)言。她高度評(píng)價(jià)兩節(jié)課對(duì)國(guó)家“人工智能與教育深度融合”戰(zhàn)略的積極回應(yīng)，充分肯定二十三中教師團(tuán)隊(duì)敢于創(chuàng)新、勤于鉆研的探索精神。她強(qiáng)調(diào)，技術(shù)無(wú)論多么先進(jìn)，AI始終是“助教”，而教學(xué)的靈魂，永遠(yuǎn)在于教師的育人情懷與學(xué)生的思維生長(zhǎng)。她同時(shí)盛贊本次活動(dòng)的組織水準(zhǔn)，認(rèn)為這不僅是一次教研展示，更彰顯了二十三中深厚的教研底蘊(yùn)與面向未來(lái)的教育追求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 禮贊·砥礪前行</span></p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在簡(jiǎn)樸而莊重的氛圍中落下帷幕。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為三位授課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，既是對(duì)他們辛勤付出的誠(chéng)摯感謝，也是對(duì)教育創(chuàng)新者的深情禮贊。證書(shū)承載的不僅是肯定，更是激勵(lì)——激勵(lì)每一位語(yǔ)文人，在智能時(shí)代的浪潮中，不忘初心，以文啟智，以心育人，攜手共探語(yǔ)文教育的未來(lái)之路。</p> <p class="ql-block"> 編輯：李珩</p><p class="ql-block"> 初審：張瑜</p><p class="ql-block"> 終審：羅慶軍 姚景利</p>