<p class="ql-block"> 繼我園“十二館環(huán)境評比”活動圓滿落幕后，小2班與中4班憑借出色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)榮獲一等獎。2025年12月11日，我們以此為起點(diǎn)，開展了一場“對話環(huán)境，共研成長”沉浸式教研活動。我們不再只是評比環(huán)境，而是走進(jìn)真實(shí)的教育現(xiàn)場，在觀察中思考，在對話中成長。</p> 活動啟程：從“看見”到“思考” <p class="ql-block"> 中午，全體教師齊聚音體室。在葉美老師的主持下，我們明確了今日教研的目標(biāo)： </p><p class="ql-block"> ? 走進(jìn)一等獎現(xiàn)場，感受細(xì)節(jié)與理念 </p><p class="ql-block"> ? 帶著工具觀察，提升專業(yè)性 </p><p class="ql-block"> ? 在對話中碰撞，實(shí)現(xiàn)從“觀摩”到“內(nèi)化”</p> <p class="ql-block"> 一張《現(xiàn)場教研觀察反饋表》分發(fā)到每位老師手中，它不僅是記錄的工具，更是思考的引導(dǎo)。</p> 走進(jìn)現(xiàn)場：沉浸式觀摩，對話式學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 老師們分成A、B兩組，分別走進(jìn)榮獲一等獎的小2班生命探索館和中4班茶館。</p> <p class="ql-block"> 在這里，獲獎班級的老師們化身“講解員”，生動介紹環(huán)境的創(chuàng)設(shè)思路與核心亮點(diǎn)。 </p><p class="ql-block"> 老師們或駐足細(xì)看，或輕聲交流，手中的筆不斷記錄著那些觸動人心的細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> > “原來這里可以這樣互動！” </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">> “這個材料的投放真的很有層次感?！? </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">> “孩子的痕跡無處不在，這才是真正的兒童視角。”</p> 集中研討：分享啟發(fā)，凝聚智慧 <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，大家再次回到音體室，開啟了一場真誠而熱烈的分享會。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師結(jié)合自己的觀察表，分享了“最打動我的一個亮點(diǎn)”以及“我回去可以怎么做”。 </p><p class="ql-block"> 從“材料開放性”到“環(huán)境動態(tài)生成”，從“兒童參與感”到“教師支持策略”，每一個分享都閃爍著教育的智慧。</p> 活動總結(jié)：環(huán)境是活的，教育是呼吸的 <p class="ql-block"> 葉美老師在總結(jié)中說道： “環(huán)境創(chuàng)設(shè)的靈魂，始終是‘追隨兒童’。今天我們不是來‘復(fù)制’環(huán)境，而是來‘激發(fā)’思考。希望每一位老師都能帶著今天的啟發(fā)，回到班級中實(shí)現(xiàn)哪怕一個小小的‘微改變’?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一次沉浸式的教研，一場真誠的對話。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們從“看見環(huán)境”走向“看見兒童”， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從“觀摩學(xué)習(xí)”走向“行動轉(zhuǎn)化”。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育的路上，我們始終在一起， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在環(huán)境中生長，在對話中共研， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在每一次微改變中，陪伴孩子溫暖成長。</p>