<h3> 寒冬伊始，暖陽入室。12月11日，一場以“聚焦兒童閱讀，體會童真童趣”為主題的一年級語文教研活動在文匯小學(xué)啟幕。來自東崇前學(xué)區(qū)的一年級語文教師齊聚一堂，共探低齡兒童閱讀教學(xué)的趣味實踐之路。<br> 活動由東崇前學(xué)區(qū)兼職教研員俞崢老師主持，她結(jié)合冬日閱讀場景與一年級學(xué)生具象思維特點，提出兩條核心思考方向：其一，如何甄選《雪地里的小畫家》這類貼合季節(jié)特征、畫面生動的讀物，讓孩子在文字中感受童真樂趣；其二，如何設(shè)計角色扮演、情境闖關(guān)等互動環(huán)節(jié)，將識字、朗讀融入趣味體驗，讓閱讀課堂成為孩子的“童話樂園”。<br> 本次教研活動中，文匯小學(xué)馬悅老師、回民實驗小學(xué)劉清瑤老師分別執(zhí)教《雪地里的小畫家》與《比尾巴》，前門小學(xué)金瑩老師進(jìn)行《秋天》的說課。</h3> <h3> 文匯小學(xué)馬悅老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》，本節(jié)課依托數(shù)字人雪寶童趣設(shè)疑串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計表演讀、分層讀、配音讀三級進(jìn)階體驗式朗讀，推動學(xué)生朗讀能力提升，達(dá)成熟練背誦目標(biāo)。通過雪寶設(shè)疑導(dǎo)入、引發(fā)探究，依次開展表演讀、分層讀、配音讀活動，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生從“會讀”到“樂讀”“善讀”，落實背誦要求。課堂參與度高，學(xué)生不僅提升了朗讀表達(dá)能力，還能熟練背誦課文，實現(xiàn)趣味情境與知識學(xué)習(xí)的有機(jī)融合。</h3> <h3> 回民實驗小學(xué)劉清瑤老師執(zhí)教《比尾巴》，本課以動物王國比尾巴情境為核心，融合 AI 互動、趣味游戲與多感官體驗。通過甲骨文識字、偏旁規(guī)律探究、反義詞積累等多元方式突破生字難關(guān)，聚焦疑問句語氣訓(xùn)練，以問答朗讀、動作輔助、插圖背誦強化語感。結(jié)合課中操、寫字口訣落實基礎(chǔ)，兼顧識字寫字與語言運用，讓學(xué)生在輕松氛圍中積累表達(dá)、提升能力。</h3> <h3> 前門小學(xué)金瑩老師圍繞一年級上冊第五單元展開說課，結(jié)合一年級學(xué)生特點，設(shè)計了符合單元特點的大任務(wù)，以《秋天》一課為例，落實閱讀教學(xué)起始課的教學(xué)目標(biāo)。本設(shè)計將朗讀訓(xùn)練貫穿始終，通過多種朗讀形式深化對文本的理解，巧妙融入AI技術(shù)，通過實時畫面呈現(xiàn)輔助學(xué)生的仿說練習(xí)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣的同時，讓語文學(xué)習(xí)更生動高效。</h3> <h3> 此次學(xué)區(qū)教研為一年級語文教師搭建了寶貴的交流平臺，讓“以童真賦能閱讀教學(xué)”的理念更深入人心。未來，教師們將把活動中習(xí)得的互動設(shè)計技巧融入課堂，用孩子喜愛的方式激活閱讀興趣，讓每一節(jié)一年級閱讀課都充滿童趣與溫度，真正助力孩子愛上閱讀、享受閱讀，為其語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。</h3>