<p class="ql-block">冬日暖陽灑滿校園,知識的火花在課堂中熠熠生輝。12月11日上午,張莊小學(xué)三年級教室洋溢著濃厚的教研氛圍,校長王旭強與青年教師桑連葉攜手登臺,分別執(zhí)教道法與數(shù)學(xué)課,以“雙師同堂”的創(chuàng)新形式演繹“共鳴課堂”的獨特魅力。學(xué)科交融、思維共振,師生共學(xué)共思,在智慧碰撞中奏響了一曲教學(xué)相長的動人樂章。</p> <p class="ql-block">校長親授道法課,言傳身教潤童心</p>
<p class="ql-block">身為一校之長,王旭強始終堅守教學(xué)一線,用行動詮釋教育初心。此次他執(zhí)教的道法課以“科技力量大”為主題,從古人的避暑智慧到今日智能生活的變遷,一幅幅生動畫面、一個個貼近生活的情境,將抽象理念化為可觸可感的認知旅程。課堂之上,他手持教鞭,目光溫潤而堅定,引導(dǎo)學(xué)生在古今對比中感悟科技進步的深遠影響。</p> <p class="ql-block">王校長身姿挺拔,語言沉穩(wěn)而親切,循循善誘地帶領(lǐng)學(xué)生觀察、思考、表達。黑板上“科技力量大”五個大字遒勁有力,不僅是知識的凝練,更是科學(xué)精神與家國情懷的播種。他以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)、師者的溫情,將每一處細節(jié)融入育人深意,用專注與熱忱詮釋著教育者的匠心與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">青年教師亮風(fēng)采,數(shù)學(xué)課堂競生輝</p>
<p class="ql-block">與王校長厚重深邃的道法課相映成趣,青年教師桑連葉帶來的“分?jǐn)?shù)的初步認識”則如清泉流淌,靈動而富有生機。她巧妙以“分月餅”這一生活場景切入,將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,讓“平均分”“分子”“分母”在孩子們心中悄然扎根。</p> <p class="ql-block">課堂上,桑老師巧用教具演示、板書引導(dǎo),層層推進,條分縷析?!鞍岩粋€月餅平均分成2份,每份是它的二分之一”——這句簡潔明了的板書,成為學(xué)生理解分?jǐn)?shù)本質(zhì)的起點。學(xué)生登臺書寫、動手操作,思維在互動中激活,理解在實踐中深化,課堂洋溢著探究的樂趣與成長的喜悅。</p> <p class="ql-block">她講解清晰、節(jié)奏流暢,舉手投足間盡顯教學(xué)自信。一次次鼓勵的眼神、一句句精準(zhǔn)的點評,點燃了孩子們求知的熱情。高高舉起的小手、專注思索的神情,正是對這節(jié)數(shù)學(xué)課最真摯的回應(yīng),也是“共鳴課堂”生命力的最佳見證。</p> <p class="ql-block">桑老師的課堂,是思維的交響,是情感的共振。她以專業(yè)奠基,以情懷潤澤,讓數(shù)學(xué)不再冰冷,而是一場充滿溫度與趣味的探索之旅。師生同頻共振,心與智交融,真正實現(xiàn)了知識傳遞與心靈共鳴的雙重抵達。</p> <p class="ql-block">令人動容的是,當(dāng)桑老師授課時,王旭強校長悄然坐在教室后排,專注聆聽,認真記錄。他以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)參與課堂,用無聲的行動詮釋“終身學(xué)習(xí)”的教育真諦,也為全體教師樹立了躬身教研、謙遜進取的榜樣。</p> <p class="ql-block">課后研討促成長,共鳴課堂譜新篇</p>
<p class="ql-block">教學(xué)的終點,是教研的起點。課后,教師們齊聚研討室,圍繞兩節(jié)“共鳴課堂”展開深度交流。王旭強校長與桑連葉老師坦誠分享教學(xué)設(shè)計,與同事們共析亮點、共謀改進,在思想的碰撞中凝聚智慧,在反思中推動課堂革新。</p> <p class="ql-block">此次“雙師同堂”,既是張莊小學(xué)深耕課堂教學(xué)的生動縮影,也是“共鳴課堂”理念落地的精彩實踐。王校長以身示范,彰顯管理者對教育本質(zhì)的堅守;桑老師嶄露頭角,展現(xiàn)青年教師的蓬勃力量。在這片育人的沃土上,教學(xué)探索從未止步,相信在師生的攜手前行中,“共鳴課堂”必將持續(xù)綻放芳華,讓每一顆心靈都在課堂中被點亮、被喚醒、被成就。</p>