<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深化語文課堂教學(xué)研究，我校語文組開展了《鳥的天堂》同課異構(gòu)教研活動(dòng)。李會(huì)娜老師與周小景老師同臺(tái)授課，馮校長及教研組、語文組全體教師全程參與，共同研磨課堂、交流心得。</p> 課堂綻放：同題異構(gòu)，各展所長 <p class="ql-block"> 課堂上，李老師以文本為依托，通過細(xì)膩的朗讀指導(dǎo)和問題串設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐段品讀文字，在語言文字中感受“鳥的天堂”的獨(dú)特魅力，課堂節(jié)奏沉穩(wěn)，注重學(xué)生對(duì)文本的深度理解；周老師則以靈動(dòng)的教學(xué)方式，結(jié)合多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，通過小組合作、互動(dòng)探究等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中走進(jìn)課文，體會(huì)作者的情感，課堂氛圍活潑，學(xué)生參與度極高。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師雖教學(xué)設(shè)計(jì)不同，卻都緊扣教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)了各自的教學(xué)風(fēng)格與專業(yè)素養(yǎng)，為聽課教師呈現(xiàn)了兩節(jié)高質(zhì)量的語文課。學(xué)生們?cè)谡n堂上專注思考、積極發(fā)言，沉浸在“鳥的天堂”的美景與文字之美中。</p> 點(diǎn)評(píng)研討：精準(zhǔn)點(diǎn)撥，共研共學(xué) <p class="ql-block"> 課后的研討環(huán)節(jié)，馮校長結(jié)合兩節(jié)課的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。他首先肯定了兩位老師的精心備課與課堂呈現(xiàn)，認(rèn)為李老師的課堂注重文本解讀的深度，周老師的課堂凸顯了學(xué)生的主體地位，均展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。同時(shí)，馮校長也提出了指導(dǎo)性建議：一是在教學(xué)中可進(jìn)一步整合教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂節(jié)奏更緊湊；二是要注重讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將文本感悟轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)；三是同課異構(gòu)的價(jià)值不僅在于“異”，更要在對(duì)比中提煉共性規(guī)律，讓教學(xué)研究更具針對(duì)性。</p> <p class="ql-block"> 隨后，語文組與教研組教師也紛紛發(fā)言，圍繞課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)等方面展開交流，大家分享聽課收獲，提出改進(jìn)思路，在思維的碰撞中凝聚教學(xué)智慧。</p><p class="ql-block"> 此次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，馮校長的點(diǎn)評(píng)更是為后續(xù)教學(xué)指明了方向。相信在這樣的教研氛圍中，我校語文教師將不斷探索、持續(xù)精進(jìn)，讓語文課堂煥發(fā)出更鮮活的生命力。</p>