<p class="ql-block">剪紙——我的藝術(shù)夢想與傳承之旅</p> <p class="ql-block">清晨的陽光透過窗欞灑進(jìn)來，照在案頭那把用了多年的剪刀上。我輕輕摩挲著刀柄，仿佛又回到了童年那個(gè)貼滿紅窗花的老屋。每逢過年，姥姥家那扇木格小窗總被我剪的花樣填得滿滿當(dāng)當(dāng)，喜氣洋洋地映著院子里跳動(dòng)的旺火。如今，我也成了那個(gè)把祝福剪進(jìn)紙里的人，只是這一次，是在教室的講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙閃亮的眼睛。</p> <p class="ql-block">小時(shí)候看媽媽和三姨剪紙，總覺得那紅紙?jiān)谒齻兪掷飼?huì)跳舞。一折、一剪，蝴蝶就飛了出來，花兒就開了。那時(shí)村里窮，可年味從來不減。我蹲在炕邊看她們剪“?！弊?、“壽”字，剪胖娃娃抱魚，心里悄悄立下一個(gè)誓愿：這手藝，我要學(xué)會(huì)，還要傳下去。</p> <p class="ql-block">這些年，我剪過不少作品。有孩子喜歡的卡通小人捧著“?！北P，也有傳統(tǒng)味十足的“壽”字配祥云。每次六一或新年，我都把新作貼在學(xué)校展廳最顯眼的位置。有一次，我在舞臺(tái)上現(xiàn)場剪出一幅“放飛夢想”，紅紙翻飛如蝶，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。那一刻，我忽然明白，剪刀剪開的不只是紙，還有孩子們對(duì)美的向往。</p> <p class="ql-block">春天的時(shí)候，我喜歡剪一對(duì)小鳥棲在花枝上。它們不是一模一樣的，一只頭偏些，一只翅膀翹些，像是正說著悄悄話。我把這對(duì)鳥兒送給剛結(jié)婚的孩子，配上幾句祝福的話。她說掛在新房墻上，每天看了都心情好。其實(shí)哪是什么技藝高超，不過是把一份牽掛，細(xì)細(xì)地剪進(jìn)了花瓣與羽翼之間。</p> <p class="ql-block">當(dāng)了美術(shù)老師后，剪紙課成了我和學(xué)生之間的秘密語言。我不多講技法，而是先講一個(gè)故事——比如從前有個(gè)小姑娘，夢見自己騎著火箭去看星星，醒來就畫了下來。然后我拿出那幅“放飛夢想”的剪紙，孩子們眼睛都亮了。他們說：“老師，我們也想剪夢?！?lt;/p> <p class="ql-block">那幅“放飛夢想”的剪紙里，有個(gè)扎雙馬尾的小女孩托著腮望著天，頭頂是火箭劃過的軌跡。這是從我自己的童年記憶里長出來的畫面。如今我在課堂上帶著孩子們一起折紙、畫稿、下剪刀，看著他們笨拙卻認(rèn)真的樣子，就像看見當(dāng)年的自己。</p> <p class="ql-block">剪紙?jiān)缫巡皇菃渭兊膼酆?，它成了我呼吸的一部分?？h里的美術(shù)館每次辦展，我都會(huì)選一幅大尺寸的作品送去。有時(shí)候是鳳凰展翅，有時(shí)候是百子圖鬧春，每一刀都帶著心跳的節(jié)奏。展出那天，我總早早趕到，站在人群后面靜靜地看著，聽有人低聲說：“這剪得真精神。”</p> <p class="ql-block">前陣子我剪了一幅鄉(xiāng)村豐收圖：大人孩子提著籃子摘果子，雞在籠里打鳴，羊在圈中吃草，屋檐下掛著成串的玉米和南瓜。這不是憑空想象，是我們老家秋天最尋常的模樣。我把這幅畫送給了回鄉(xiāng)支教的學(xué)生，她說要貼在教室墻上，讓山里的孩子也知道，土地也能開出花來。</p> <p class="ql-block">還有一年疫情最難的時(shí)候，我關(guān)在家里，什么也做不了，只好拿起剪刀。我剪了“武漢加油”，剪了“平安歸來”，剪了穿防護(hù)服的醫(yī)護(hù)人員。我把電子版?zhèn)鹘o省美協(xié)，沒想到竟入選了線上展覽。那一刻，小小的剪刀好像也有千鈞之力，能把溫暖送到遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block">疫情期間，居家隔離，剪紙上傳山西美協(xié)，入展電子展，讓我高興萬分。</p> <p class="ql-block">后來我又剪了一幅“宅家防疫”：一家四口戴口罩圍坐屋里，窗外是病毒圖案，門上貼著“宅家也是戰(zhàn)斗”的小條幅。有同事看了笑著說：“這就是咱們那幾個(gè)月的日子啊?！笔前。艏埐粫?huì)說話，但它記得。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在，大隊(duì)部櫥窗里常年掛著我做的校園文化剪紙。有“誠實(shí)守信”，有“尊師重道”，還有孩子們最喜歡的“童心向黨”。這些不是冷冰冰的口號(hào)，是用花邊圍著的笑臉，是手拉手的小人兒，是藏在圖案里的溫柔提醒。</p> <p class="ql-block">最近我還嘗試把現(xiàn)代元素融進(jìn)剪紙里。一棟高樓頂上飛著鳥，太陽升起，底下寫著“鑄魂育人”。學(xué)生們說這不像老樣子，可又說不出哪里不對(duì)勁。我想，傳統(tǒng)不該被鎖在舊盒子里，它應(yīng)該跟著時(shí)代一起生長。</p> <p class="ql-block">去年建黨百年，我剪了一幅大作品：錘子鐮刀居中，四周是工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……各行各業(yè)的人都在笑著。一個(gè)畢業(yè)生來看展，指著說：“老師，這里面有我爸媽！”我笑了，原來一張紅紙，真能裝下這么多人的命運(yùn)與驕傲。</p> <p class="ql-block">其實(shí)每剪一幅作品，都像在寫一封沒寄出去的信。寫給過去的自己，寫給未來的年輕人，也寫給這片土地上所有默默耕耘的人。剪刀起落之間，不只是圖案成型，更是心意落地。</p> <p class="ql-block">前幾天又剪了一幅“反腐倡廉”的主題作品，三位女子手持花束，中間赫然寫著四個(gè)大字。校長說要掛在廉政教育長廊。我沒多說什么，只覺得，哪怕只能讓一個(gè)人停下腳步看一看，這一剪，就沒白費(fèi)。</p> <p class="ql-block">有時(shí)我覺得，剪紙是最安靜的藝術(shù)，卻又能發(fā)出最響的聲音。它可以是節(jié)日的歡騰，也可以是困境中的慰藉；可以是童年的夢，也可以是肩上的責(zé)。而我，只是一個(gè)執(zhí)剪人，在紅紙上走了一輩子的路。</p> <p class="ql-block">我想繼續(xù)剪下去，剪出更多屬于這個(gè)時(shí)代的故事。也許有一天，我的孫子也會(huì)坐在燈下，學(xué)著折一張紅紙，問：“奶奶，這個(gè)圖案，是怎么來的？”到那時(shí)，我會(huì)慢慢告訴他——這是一個(gè)關(guān)于愛與傳承的故事。</p>