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家校攜手，共育成長——?jiǎng)P德世家小學(xué)六年級(jí)家長會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

凱小 孫桂蘭

以心相聚，共赴教育之約 <p class="ql-block"> 相遇，是溫暖的篇章；</p><p class="ql-block"> 攜手，是共同的目標(biāo)；</p><p class="ql-block"> 成長，是永恒的愿望。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)閻?，我們相聚?lt;/p><p class="ql-block"> 為了孩子，我們同行。</p><p class="ql-block"> 教育是一場愛與被愛的雙向奔赴！</p> <p class="ql-block">　　家校共育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，家校工作有效溝通與交流是學(xué)校教育工作的重中之重。凱德世家小學(xué)于12月3日，全體教師開展了以“深化家校合作，凝聚育人合力”為宗旨的師德師風(fēng)專項(xiàng)會(huì)。</p> <p class="ql-block">　　會(huì)上，強(qiáng)校長強(qiáng)調(diào)“家校協(xié)同，搭建家校共育的連心橋，建立互助成長的加油站，成為凝心聚力的催化劑！”并部署全校六個(gè)年級(jí)所有班級(jí)陸續(xù)開展家長會(huì)。</p> <p class="ql-block">　　12月12日，雪花漫天飛舞，天氣雖冷，但阻擋不了家長和老師交流的熱情。下午3:00，六年級(jí)組全體教師和家長如期開展了以《家校攜手，共育成長》為主題的家長會(huì)。</p> 精心準(zhǔn)備 ?以誠相邀 <p class="ql-block">　　家校共育，應(yīng)該是一場美麗的邂逅。班主任們精心策劃，以誠相邀：充滿溫情的簽到處、各具特色的歡迎詞、心懷感恩的孩子書信……家長們滿懷歡喜、帶著期待，如約而至，一場雙向奔赴的美好相遇，正悄悄開啟……</p> <p class="ql-block">　　</p> 傾情演繹 最美相遇 <p class="ql-block">　　本次活動(dòng)旨在讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。同時(shí)，家長們和各科老師有效溝通協(xié)商有效教育方式，共同教育孩子，促進(jìn)發(fā)展。</p> 六年級(jí)1班 <p class="ql-block">??數(shù)學(xué)老師：梁 艷</p><p class="ql-block"> 語文老師：牛彩霞</p> <p class="ql-block">　　溫馨的教室布置，整齊的桌椅排列，黑板上“家校攜手，共育成長”的醒目主題，營造出融洽的交流氛圍。</p> <p class="ql-block">　　班主任梁老師在會(huì)議開始強(qiáng)調(diào)：大家今天坐在這里，老師們是為了你們的孩子，而你們是為了老師的學(xué)生，家校共育，老師和家長應(yīng)該是最默契的搭檔。從三個(gè)方面讓家長們正視真相，真誠的話語打動(dòng)了在座的每一位家長。</p><p class="ql-block">（一）“自覺的”孩子背后都有“不輕松”的父母。</p><p class="ql-block">“自律”不是天生的，是“他律”熬出來的，孩子的習(xí)慣是父母用時(shí)間和耐心“磨”出來的</p><p class="ql-block">（二）教育不是“交學(xué)費(fèi)”就完事。</p><p class="ql-block"> 家庭教育才是根基，學(xué)校教育只是枝葉，根不牢，枝葉再茂盛也撐不久。</p><p class="ql-block">（三）不要讓老師5天的努力，被2天毀掉，不要讓家庭教育“拆臺(tái)”。</p> <p class="ql-block">　　牛老師談了班級(jí)的現(xiàn)狀與核心問題：從學(xué)習(xí)方面，行為習(xí)慣及安全問題著手，讓家長了解孩子在校基本情況，讓家長配合老師管孩子，管的是習(xí)慣，管的是態(tài)度，管的是底線。建議家長有“三卷三松的教育觀。</p> <p class="ql-block">　　會(huì)議結(jié)束時(shí)，老師們強(qiáng)調(diào)教育就是幫助孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成就需要＂重復(fù)，堅(jiān)持，榜樣”。家校之間要做到相互：</p><p class="ql-block"> 理解：老師也有局限，教育不是萬能的；</p><p class="ql-block"> 配合：家校聯(lián)手，才能形成合力；</p><p class="ql-block"> 信任：相信專業(yè)，也相信初心。</p> 六年級(jí)2班 <p class="ql-block">??數(shù)學(xué)老師：賈鳳霞</p><p class="ql-block"> 語文老師：李 霞</p> <p class="ql-block">　　會(huì)上，班主任賈鳳霞老師從六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、家校共育三個(gè)方面和家長進(jìn)行了交流。教育孩子從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是家校雙向奔赴的美好。老師和家長就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子們向我們期待的方向駛?cè)?，順利達(dá)到成功的彼岸。</p> <p class="ql-block">　　李霞老師圍繞三個(gè)核心關(guān)鍵展開闡述：</p><p class="ql-block">1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確六年級(jí)語文核心目標(biāo)（夯實(shí)基礎(chǔ)、提升讀寫能力、銜接初中）。</p><p class="ql-block">2、家校配合：給出家長可落實(shí)可行的措施（如親子共讀、督促作業(yè)、關(guān)注情緒）。</p><p class="ql-block">3、溝通展望：表達(dá)家校攜手的意愿，邀請(qǐng)家長提問交流，共同為孩子們的成長助力。</p> 六年級(jí)3班 <p class="ql-block">??數(shù)學(xué)老師：孫桂蘭</p><p class="ql-block"> 語文老師：楊紅梅</p> <p class="ql-block">　　班主任孫老師從家長、老師、學(xué)生三個(gè)視角部署了會(huì)議環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">　　孫老師強(qiáng)調(diào)：六年級(jí)是小學(xué)階段的收官之年，也是邁向青春期的過渡期。站在這個(gè)小學(xué)教育承上啟下的關(guān)鍵階段，我們面對(duì)的是身心劇變、思想萌芽的“青春預(yù)備役”。孩子們?cè)谥R(shí)、身體、心理上都在發(fā)生著快速變化。他們的自主意識(shí)覺醒，但還不夠成熟。所以這個(gè)階段，我們更要注意加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，切不可大意。注意培養(yǎng)孩子正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，做積極陽光，善良，有責(zé)任心，??擔(dān)當(dāng)，懂感恩，能包容他人的人。做一個(gè)讓周圍的人因自己而幸福的人。</p> <p class="ql-block">　　孫老師還說：我們的視野從“小學(xué)”延伸到“未來”： 應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，孩子們即將步入中學(xué)。這個(gè)階段的教育，不能只沉溺于“滅火隊(duì)員”的角色，而應(yīng)成為孩子成長的“引路人和生涯規(guī)劃師”。</p><p class="ql-block"> 教育 目標(biāo)從“管住”轉(zhuǎn)向“育成”： 因?yàn)槲覀兘逃慕K極目的，不是為了表面的風(fēng)平浪靜，而是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會(huì)、健全品質(zhì)的人。因此，接下來我們教育的重心不僅教孩子學(xué)文化知識(shí)，更要引導(dǎo)激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)好習(xí)慣、塑造健全人格。 我們應(yīng)該有意識(shí)地滲透中學(xué)學(xué)習(xí)所必需的自主管理、時(shí)間規(guī)劃、創(chuàng)造性研究思維等能力，為他們平穩(wěn)過渡搭建“緩沖帶”和“引橋”。</p> <p class="ql-block">　　楊老師針對(duì)閱讀問題進(jìn)行了闡述：閱讀可以開闊我們的思維。讀書可以展開我們交往的翅膀，古今旅行，中外旅行。美麗的夢(mèng)在我們心中升起。</p><p class="ql-block"> 最有書香。書籍是前人智慧的結(jié)晶，書讓人學(xué)會(huì)思考。想想過去的得失，對(duì)錯(cuò)，功過。思考未來，思考未來的計(jì)劃和行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">　　最后結(jié)束時(shí)楊老師暖心地說：孩子們站在童年的尾巴上，眺望青春的海洋。前方或許有風(fēng)浪，但更有壯麗的風(fēng)景。我們的愛，應(yīng)該是推動(dòng)他們勇敢航行的風(fēng)帆，是永遠(yuǎn)亮在家里的那盞燈塔。</p> 六年級(jí)4班 <p class="ql-block">??數(shù)學(xué)老師：韓娟娟</p><p class="ql-block"> 語文老師：張素霞</p> <p class="ql-block">　　班主任張老師會(huì)上與各位家長共同探討六年級(jí)學(xué)生提高成績的秘訣。六年級(jí)是小學(xué)階段至關(guān)重要的一年，它不僅是對(duì)之前知識(shí)的總結(jié)，更是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。</p> <p class="ql-block">　　會(huì)議前，班主任張老師首先和家長分享了三個(gè)小故事</p><p class="ql-block">故事一：張老師和韓老師的故事</p><p class="ql-block"> 韓老師只是眾多老師的縮影：上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一個(gè)孩子，幫助到每一個(gè)家庭……老師是這個(gè)世界上唯一沒有血緣關(guān)系，卻始終為孩子著想的一個(gè)人。</p><p class="ql-block">故事二：張老師和學(xué)生的故事</p><p class="ql-block"> 張老師言語中肯定了孩子們長大了，做事情有了自己的想法和主見，張老師非常贊成并肯定有想法有個(gè)性的孩子。</p><p class="ql-block">故事三：張老師和家長的故事</p><p class="ql-block"> 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，善于表達(dá)與不表達(dá)，都值得被愛。</p> <p class="ql-block">　　接下來，班主任張老師建議孩子們多讀好書：書籍是知識(shí)的寶庫，通過閱讀可以學(xué)習(xí)歷史、科學(xué)、文化、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。了解不同國家、不同時(shí)代的思想和生活方式，拓寬認(rèn)知邊界。讀書鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造力，幫助人更深入地分析問題，長期閱讀能提高理解力、判斷力和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 閱讀豐富詞匯量，提升寫作和口語表達(dá)能力。接觸優(yōu)秀的文字作品能潛移默化地優(yōu)化語言風(fēng)格。沉浸于一本好書能讓人暫時(shí)脫離現(xiàn)實(shí)壓力，放松心情。心理學(xué)研究表明，閱讀可以降低焦慮水平，類似“心靈療愈”。</p><p class="ql-block"> 在碎片化信息時(shí)代，深度閱讀能訓(xùn)練人集中注意力的能力。長篇幅的書籍需要耐心，有助于克服浮躁心態(tài)。小說、詩歌等文學(xué)作品能讓人在腦海中構(gòu)建場景，激發(fā)想象力。非虛構(gòu)類書籍則可能通過新觀點(diǎn)啟發(fā)創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block">　　韓老師強(qiáng)調(diào)：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，要注重理解和練習(xí)。讓孩子多做一些典型的例題，掌握解題思路和方法。遇到難題時(shí)，不要急于告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們自己思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block">　　會(huì)上韓老師還從“如何培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣”、“鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考”以及“重視數(shù)學(xué)集題本”等方面作了具體的指導(dǎo)和交流。</p> <p class="ql-block">　　韓老師最后總結(jié)：教育沒有完美的方法，只有不斷的嘗試和調(diào)整。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，面對(duì)不同類型的學(xué)生我們應(yīng)采取不同的教育方法，在日常訓(xùn)練中應(yīng)讓孩子們“少而精”地去選題，不要盲目刷題。</p> 六年級(jí)5班 <p class="ql-block">??數(shù)學(xué)老師：周霞慧</p><p class="ql-block"> 語文老師：王慧聰</p> <p class="ql-block">　　班主任周老師說：這次家長會(huì)，重在心與心的對(duì)話!班主任周老師分享孩子們成長的故事，講述孩子的閃光點(diǎn)和小進(jìn)步，讓家長看到課堂外的驚喜。</p> <p class="ql-block">　　王慧聰老師緊接著圍繞日常行為習(xí)慣展開陳述，并和家長一起探討：如何在家營造學(xué)習(xí)氛圍，化解作業(yè)焦慮，讓愛成為成長的動(dòng)力。并共建協(xié)作橋梁：制定簡單可行的家校計(jì)劃，比如每周親子閱讀，讓教育更溫暖。</p> 六年級(jí)6班 <p class="ql-block">??語文老師：張志玲</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師：耿利蘋</p> <p class="ql-block">　　班主任張志玲老師說：家長會(huì)，旨在搭建家校溝通橋梁，聚焦畢業(yè)班學(xué)習(xí)規(guī)劃與孩子身心成長，助力孩子平穩(wěn)度過小學(xué)關(guān)鍵階段。</p> <p class="ql-block">　　會(huì)上，班主任張老師首先總結(jié)了近期班級(jí)整體情況，從學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、紀(jì)律衛(wèi)生等方面進(jìn)行了細(xì)致反饋，特別指出六年級(jí)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理方面的進(jìn)步與不足。隨后，各任課老師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，分享了本學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法：語文強(qiáng)調(diào)閱讀理解的深度分析和作文素材的日常積累；數(shù)學(xué)注重錯(cuò)題整理和解題思路的梳理；英語則建議加強(qiáng)單詞背誦、口語練習(xí)和語法知識(shí)鞏固。</p> <p class="ql-block">　　數(shù)學(xué)老師耿利蘋針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，老師著重提醒家長關(guān)注孩子的情緒變化，青春期初期的孩子易出現(xiàn)焦慮、浮躁等情緒，需要家長多傾聽、多溝通，避免過度施壓。同時(shí)，倡導(dǎo)家校攜手，家長要配合學(xué)校做好日常監(jiān)督，督促孩子合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> </p> 以愛之名·用心交流 <p class="ql-block">　　??各班優(yōu)秀家長代表發(fā)言，暢談?dòng)齼航?jīng)驗(yàn)并分享心得體會(huì)。家長們紛紛表示每一次交流，都是為孩子點(diǎn)亮星辰大海的契機(jī)。</p> <p class="ql-block">　　六3班傅嘉浩的媽媽幽默又親切，<span style="font-size:18px;">她說：“我們的孩子是被我忽悠得越來越優(yōu)秀了。家庭</span>教育是一門學(xué)問，激發(fā)孩子的自信心很重要，但又不能強(qiáng)硬要求，需要溝通的技巧和方法?！?lt;/p> <p class="ql-block">　　六3班張曼的媽媽說：“在教育的道路上，孩子、老師和家長是三位一體的伙伴。他們各自扮演著不同的角色，但目標(biāo)是一致的一一為孩子的成長提供最好的支持和引導(dǎo)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是品格的塑造和能力的培養(yǎng)。在這條道路上，孩子需要努力，老師需要盡力，家長則需要給力?！?lt;/p> <p class="ql-block">　　六4班石一鍇媽媽從高中的角度分享：小學(xué)階段的好習(xí)慣對(duì)于日后學(xué)習(xí)的重要性。強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量的陪伴是孩子成長的底氣。六年級(jí)的孩子看似獨(dú)立，能夠獨(dú)自完成很多事情，實(shí)則內(nèi)心依然渴望咱們父母的關(guān)注與支持。</p> <p class="ql-block">　　六4班侯立軒的家長說：“做好小初銜接很重要”。關(guān)注習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)習(xí)根基。初中階段的學(xué)習(xí)成績很大程度上依賴良好習(xí)慣的養(yǎng)成。1.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中學(xué)習(xí)任務(wù)加重，僅靠課堂上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，需要孩子學(xué)會(huì)課后主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.時(shí)間管理習(xí)慣，孩子進(jìn)入初中后面臨多誘惑，家長要幫助孩子合理分配時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、愛好和休息，引導(dǎo)孩子優(yōu)先完成重要任務(wù)，克服拖延癥，提高學(xué)習(xí)效率3.專心聽課習(xí)慣和認(rèn)真書寫習(xí)慣.課堂45分鐘是學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，我們要培養(yǎng)孩子的專注力，上課認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，做好筆記。規(guī)范書寫能讓卷面整潔，減少失分。</p> <p class="ql-block">　　六5班的家長暖心地說：家校協(xié)同是孩子進(jìn)步的合力。孩子的成長離不開學(xué)校和家庭的同頻共振。作為家長，我能切實(shí)感受到每一位老師專業(yè)的教學(xué)能力和辛勤的付出。我們也會(huì)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作，只有學(xué)校和家庭擰成一股繩，才能為孩子的成長搭建更穩(wěn)固的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 最后表示了衷心地感謝，感謝各位辛勤付出的老師們，同時(shí)也祝愿每一位默默付出的家長們，愿我們的孩子都能在往后的時(shí)光里，茁壯成長，不負(fù)韶華！</p> <p class="ql-block">　　??此次家長會(huì)進(jìn)一步凝聚了家校共識(shí)，明確了下一階段的教育方向。相信在家校的共同努力下，孩子們定能以更飽滿的狀態(tài)迎接小學(xué)畢業(yè)的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 用愛書寫 感恩教育 <p class="ql-block">　　??特別環(huán)節(jié)：寫給家長和老師的信。孩子們提前寫下了給爸爸媽媽和老師的心里話，字里行間充滿了感恩、理解和愛。許多家長和老師讀信時(shí)眼眶濕潤，感受到了孩子的成長與懂事。</p> <p class="ql-block">　　?? 教育的最高境界，是讓孩子成長為這樣一個(gè)有溫度、有深度的“人”：她不僅知道自己想要什么，更懂得自己的幸福與他人的付出息息相關(guān)；他不僅有能力展翅高飛，更有根植于心底的溫暖，記得來處，懂得回饋。</p> 互動(dòng)交流 ?共話成長 <p class="ql-block">　　各班家長互動(dòng)環(huán)節(jié)，把整個(gè)家長會(huì)推向高潮。</p> <p class="ql-block">　　家長們積極參與交流，就孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題、親子溝通的困惑等話題展開討論，分享了各自的教育經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場氛圍熱烈而融洽。</p> <p class="ql-block">　　家長會(huì)的時(shí)間是有限的，但溝通所帶來的價(jià)值卻是無限的。我們用微笑接過一份責(zé)任，用關(guān)愛承擔(dān)一份重托。</p> 用心澆灌 用愛托舉 <p class="ql-block">　　當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，</p><p class="ql-block"> 是綠葉最快樂的日子。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，</p><p class="ql-block"> 是家長最欣慰的時(shí)刻。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)看到孩子的進(jìn)步與成長，</p><p class="ql-block"> 是老師最幸福的時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 這是一次家校攜手</p><p class="ql-block"> 理念共建的過程；</p><p class="ql-block"> 是一次家長與老師</p><p class="ql-block"> 共同為孩子的成長出謀劃策的過程；</p><p class="ql-block"> 是一次家校相互學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 相互影響的過程；</p><p class="ql-block"> 是一次“同心同行、合力育人”的過程；</p><p class="ql-block"> 更是一場愛的分享。</p>