序曲：冬日校園里的教研交響 <p class="ql-block"> 冬日的暖陽朗照著譚家場鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)樓，為期五天的教師展示課活動(dòng)于2025年12月8日在學(xué)校錄播教室正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)以深化課程改革、提升教學(xué)實(shí)效為宗旨，通過語文組的人文涵養(yǎng)、數(shù)學(xué)組的思維建構(gòu)、英語組的情境教學(xué)以及綜合組的多元融合，系統(tǒng)展現(xiàn)了學(xué)校在課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新方面的探索成果，切實(shí)體現(xiàn)了“以教促研、以研優(yōu)教”的教研導(dǎo)向，為構(gòu)建高質(zhì)量育人體系奠定了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。</p> 語文組——文以載道，語潤童心 <p class="ql-block"> 沈蓓老師執(zhí)教的一年級(jí)語文《雪地里的小畫家》，課堂以“視頻激趣”導(dǎo)入，通過播放動(dòng)畫片和下雪視頻，迅速喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然揭示課題；接著開展“書寫”，融入手指操、教師示范等環(huán)節(jié)，降低低年級(jí)學(xué)生寫字的難度；隨后通過“隨文識(shí)字，精讀課文”，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；最后以仿說練習(xí)、拓展科普知識(shí)收尾，環(huán)節(jié)銜接流暢，層層遞進(jìn)，精準(zhǔn)把握教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，將趣味性與知識(shí)性有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了良好的課堂把控能力。</p> <p class="ql-block"> 楊芳英老師執(zhí)教的八年級(jí)語文《記承天寺夜游》以精巧的設(shè)計(jì)，完成了一場跨越千年的心靈對(duì)話。通過“心境盲盒”共情歷史處境，以“智能入景”沉浸空明月色，借“破解閑人密碼”實(shí)現(xiàn)精神領(lǐng)悟。學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)建構(gòu)，在情境體驗(yàn)與思辨探究中，不僅讀懂了文字，更深觸到蘇軾“于逆境中完成精神超越”的人格力量。這堂課超越了文言知識(shí)的傳授，實(shí)現(xiàn)了從文本學(xué)習(xí)到文化傳承、從知識(shí)積累到生命滋養(yǎng)的升華，充分展現(xiàn)了語文課堂的思維張力與育人溫度。</p> 數(shù)學(xué)組——數(shù)啟智慧，學(xué)育思維 <p class="ql-block"> 胡檬老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，她用一個(gè)有趣的森林分物大會(huì)帶孩子們認(rèn)識(shí)了“分?jǐn)?shù)”。整堂課孩子們都在探索發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，從二分之一到四分之一，再到自己創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，既好玩又深刻。老師講解清晰，重點(diǎn)突出，讓孩子們?cè)诓僮髦姓嬲靼琢恕捌骄帧焙汀皫追种弧钡暮x，是一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)啟蒙課。</p> <p class="ql-block"> 黃政老師執(zhí)教的八年級(jí)數(shù)學(xué)《全等三角形》立足八年級(jí)幾何教學(xué)基礎(chǔ)，以“生活化導(dǎo)入、探究式教學(xué)”為核心，借鑒多校優(yōu)質(zhì)課經(jīng)驗(yàn)，貼合新課標(biāo)要求。開篇以學(xué)生熟悉的“消消樂”游戲切入，通過動(dòng)畫演示與教具操作，將抽象的“全等”概念具象化，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上注重學(xué)生主體性，設(shè)計(jì)小組拼擺、自主探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解全等三角形定義、識(shí)別對(duì)應(yīng)元素，歸納性質(zhì)，滲透數(shù)形結(jié)合思想。</p> 英語組——語通世界，文化交融 <p class="ql-block"> 謝雨蓉老師執(zhí)教的四年級(jí)英語《I like dumplings》圍繞食物主題展開，通過圖片、游戲和情境活動(dòng)，有效幫助學(xué)生掌握核心詞匯與句型。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰，從輸入到輸出銜接自然。課堂注重互動(dòng)與參與，學(xué)生積極性較高。情感升華部分聯(lián)系健康飲食，體現(xiàn)了育人價(jià)值。</p> 綜合組——多元融合，五育并舉 <p class="ql-block"> 羅立志老師執(zhí)教的六年級(jí)科學(xué)《電與磁》以奧斯特實(shí)驗(yàn)為主線，巧妙銜接學(xué)生已有的電路知識(shí)與磁現(xiàn)象認(rèn)知，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)的通電直導(dǎo)線實(shí)驗(yàn)逐步進(jìn)階到線圈立套磁針的深度探究，過程中引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)檢測方案、分析偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，充分培養(yǎng)了科學(xué)探究能力與邏輯思維。課堂通過重演歷史實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活應(yīng)用等環(huán)節(jié)，有效達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 羅倩老師執(zhí)教的八年級(jí)物理《光的直線傳播》以懷化渝樹灣夜景導(dǎo)入，關(guān)聯(lián)生活與物理，踐行“從生活走向物理”理念。核心環(huán)節(jié)通過演示實(shí)驗(yàn)搭建認(rèn)知基礎(chǔ)，分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手探究光的傳播特點(diǎn)；融入情景劇演繹，具象化“光沿直線傳播條件”，突破重難點(diǎn)。同時(shí)依托AI與智能體賦能，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)物理課堂數(shù)字化升級(jí)。</p> <p class="ql-block"> 劉軍老師執(zhí)教的九年級(jí)化學(xué)《氧氣》在探究過程中，通過看一看，聞一聞，加上書本上的內(nèi)容來了解氧氣的物理性質(zhì)。再通過三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，以木炭、硫、鐵絲燃燒3個(gè)核心演示實(shí)驗(yàn)為載體，注重操作細(xì)節(jié)指導(dǎo)與現(xiàn)象對(duì)比分析，既強(qiáng)化“觀察→分析→結(jié)論”的科學(xué)思維，又直觀突破“氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑”的核心知識(shí)點(diǎn)。從三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)，歸納化合反應(yīng)“多變一”特征。課堂中通過“物理性質(zhì)→化學(xué)性質(zhì)→反應(yīng)類型”的邏輯推進(jìn)，結(jié)合板書構(gòu)建清晰知識(shí)框架，呼應(yīng)“承前啟后”的教學(xué)定位。</p> <p class="ql-block"> 謝鑫老師執(zhí)教的八年級(jí)生物《植物體的結(jié)構(gòu)層次》通過“剝橘子”探究活動(dòng)，學(xué)生直觀理解了植物組織與功能的關(guān)聯(lián)，有效突破了重點(diǎn)?！氨嬉槐妗钡然顒?dòng)聯(lián)系生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在難點(diǎn)處理上，實(shí)物操作與視頻結(jié)合，較好闡釋了“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”，但組織形成過程講解可更深入。比較動(dòng)植物層次時(shí)，學(xué)生能指出差異，但對(duì)本質(zhì)原因的探討深度有待加強(qiáng)?？傮w而言，教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生體驗(yàn)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)，課堂參與度高，知識(shí)掌握扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 周靜老師執(zhí)教的三年級(jí)道德與法治《走進(jìn)科學(xué)家》以“情境浸潤、體驗(yàn)感悟”為核心，契合低段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，貼合新課標(biāo)育人要求。使用提問式導(dǎo)入，結(jié)合日常引發(fā)學(xué)生思考。利用圖片展示與圖文解讀，將抽象的科學(xué)精神具象化，點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情。在授課過程加入AI智能，讓學(xué)生與智能科學(xué)家對(duì)話同時(shí)，也讓AI解答學(xué)生的疑惑和問題。在探究科學(xué)家的品格時(shí)，介紹科學(xué)家生平的視頻切入引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)科學(xué)家貢獻(xiàn)、感悟科學(xué)品質(zhì)，厚植科學(xué)探索意識(shí)與愛國情懷。</p> <p class="ql-block"> 唐琪老師執(zhí)教的八年級(jí)道德與法治《維護(hù)秩序靠規(guī)則》緊密圍繞課程核心展開，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)且富有創(chuàng)意。課堂緊扣學(xué)生生活實(shí)際，選取真實(shí)社會(huì)現(xiàn)象作為案例，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，課堂氛圍積極活躍，學(xué)生興趣濃厚。教學(xué)過程中，教師巧妙引導(dǎo)，層層深入，使學(xué)生不僅扎實(shí)掌握了“規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性”這一重難點(diǎn)，更將遵守規(guī)則的意識(shí)內(nèi)化于心。整堂課實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，成功引導(dǎo)學(xué)生樹立起在生活中自覺踐行規(guī)則、做一名負(fù)責(zé)任公民的信念，充分展現(xiàn)了道法課堂的育人實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 劉偉生老師執(zhí)教的四年級(jí)體育《跳繩》，從趣味熱身、動(dòng)作講解、分層練習(xí)到趣味游戲、放松小結(jié)，環(huán)節(jié)銜接流暢，時(shí)間分配合理。動(dòng)作講解細(xì)致，繩長調(diào)節(jié)、手腳配合等關(guān)鍵要點(diǎn)示范到位，分解與連貫練習(xí)結(jié)合，幫助學(xué)生快速掌握核心技能。分層練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，兼顧基礎(chǔ)薄弱與進(jìn)階學(xué)生，一對(duì)一指導(dǎo)和巡回糾錯(cuò)提升教學(xué)實(shí)效。跳繩接力賽有效激發(fā)興趣，落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的情感目標(biāo)。放松環(huán)節(jié)靜態(tài)拉伸與呼吸調(diào)整結(jié)合，助力學(xué)生身心恢復(fù)。整體課堂氛圍活躍，安全提示到位，能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> 教研之聲：磨課團(tuán)隊(duì)的智慧之光 <p class="ql-block"> 每一節(jié)精彩展示的背后，都凝聚著磨課團(tuán)隊(duì)的集體智慧：</p> <p class="ql-block"> 語文組注重情境創(chuàng)設(shè)與情感熏陶，讓文字有了溫度；數(shù)學(xué)組強(qiáng)調(diào)操作體驗(yàn)與思維建構(gòu)，讓數(shù)學(xué)有了生命；英語組聚焦真實(shí)語境與文化交融，讓語言有了靈魂；綜合組踐行學(xué)科融合與五育并舉，讓學(xué)習(xí)有了廣度。</p> 未來展望：教育之路，步履不停 <p class="ql-block"> 五天展示，是階段總結(jié)，更是新的起點(diǎn)。譚家場鄉(xiāng)學(xué)校的教師們將繼續(xù)：</p><p class="ql-block">· 深耕課堂，讓每一節(jié)課都成為精品</p><p class="ql-block">· 加強(qiáng)教研，讓每一次交流都產(chǎn)生智慧</p><p class="ql-block">· 關(guān)愛學(xué)生，讓每一個(gè)生命都綻放光彩</p><p class="ql-block">· 與時(shí)俱進(jìn)，讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新活力</p>