<p class="ql-block">一、 活動(dòng)概況：以教研之火，燃提質(zhì)之炬</p><p class="ql-block"> 為深化教聯(lián)體建設(shè)，推動(dòng)“十七個(gè)統(tǒng)一”融合發(fā)展，12月17日，蘄春縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)向橋片區(qū)第七次聯(lián)合教研活動(dòng)在毛咀校區(qū)如期舉行。本次活動(dòng)以 “交流教師送教” 為核心形式，聚焦課堂實(shí)踐與研討，旨在通過(guò)校區(qū)間優(yōu)質(zhì)資源的流動(dòng)與共享，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提升片區(qū)整體教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 清晨八點(diǎn)半，片區(qū)內(nèi)各校教師準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)毛咀校區(qū)簽到。在責(zé)任督學(xué)張瑞生校長(zhǎng)的統(tǒng)籌下，活動(dòng)有序展開。本次送教涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，由白水校區(qū)的徐林峰老師與大元校區(qū)的吳宏海老師分別執(zhí)教，為毛咀校區(qū)的孩子們和與會(huì)教師帶來(lái)了兩節(jié)扎實(shí)而生動(dòng)的示范課。</p> <p class="ql-block">二、 課堂風(fēng)采：匠心示范，點(diǎn)亮思維</p><p class="ql-block">1. 古文新韻，潤(rùn)澤童心——語(yǔ)文課《司馬光》</p><p class="ql-block"> 徐林峰老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《司馬光》一課，從古典故事的當(dāng)代價(jià)值切入。課堂通過(guò) “誦讀感知—文意解析—情境演繹—智慧啟迪” 四步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在朗朗書聲中感受古文韻律，在小組合作中理解字詞內(nèi)涵，在角色扮演中體悟司馬光的沉著與機(jī)智。徐老師尤其注重將古文學(xué)習(xí)與生活哲理相聯(lián)結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考 “遇事從容、靈活應(yīng)變” 的現(xiàn)代意義，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">2. 度量生活，啟迪思維——數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)厘米》</p><p class="ql-block"> 吳宏海老師帶來(lái)的二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》，以 “感知—探究—應(yīng)用” 為主線，將抽象的度量單位轉(zhuǎn)化為可觸可感的生活實(shí)踐。課堂上，學(xué)生通過(guò)觀察尺子、用手比劃、測(cè)量課本等互動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步建立“厘米”的量感。吳老師巧妙設(shè)計(jì) “我是測(cè)量小能手” 的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用尺子測(cè)量書本、課桌等，在真實(shí)場(chǎng)景中深化對(duì)長(zhǎng)度單位的理解，真正體現(xiàn) “數(shù)學(xué)源于生活，用于生活” 的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">三、 教研交流：碰撞思維，共話成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 課后，全體教師齊聚一堂開展研討。兩位執(zhí)教老師首先闡述設(shè)計(jì)思路與課后反思，隨后各校教師圍繞 “古文教學(xué)的生活化滲透”“度量概念的有效建構(gòu)”“農(nóng)村課堂的互動(dòng)策略” 等議題展開討論。徐老師的課既守住了古文教學(xué)的“本源”（字詞扎實(shí)），又打開了“活水”（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)），為鄉(xiāng)村學(xué)校的古詩(shī)文教學(xué)提供了新思路。吳老師通過(guò)具體操作化解抽象概念讓課堂更貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 責(zé)任督學(xué)張校長(zhǎng)總結(jié)指出：“送教不僅是‘送一堂課’，更是‘送一種理念、送一份情誼’。希望各校區(qū)以教研活動(dòng)為紐帶，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)資源共享、教師能力共進(jìn)?！?lt;/p> <p class="ql-block">四、 總結(jié)展望：讓教育的微光，匯成星河</p><p class="ql-block"> 冬日的這場(chǎng)教研之約，如同投入湖心的石子，激起了層層思維的漣漪。我們?yōu)椤端抉R光》的古韻新解而贊嘆，也為“認(rèn)識(shí)厘米”的生活妙用而喝彩。最珍貴的，是研討中那份毫無(wú)保留的分享與為孩子謀成長(zhǎng)的赤誠(chéng)。活動(dòng)雖已落幕，但合作與成長(zhǎng)的序幕才剛拉開。</p>