<p class="ql-block">若飛廣場(chǎng)中央，雙優(yōu)雕塑巍然矗立，映襯安順“雙優(yōu)模范城”美譽(yù)，眾人齊唱贊歌，敬意獻(xiàn)先輩。</p> <p class="ql-block">2025 烏當(dāng)老年大學(xué)音樂(lè)班：一場(chǎng)意義非凡的室外課</p><p class="ql-block">2025 年 12 月 16 日，貴陽(yáng)烏當(dāng)區(qū)老年大學(xué)音樂(lè)班開(kāi)啟了一學(xué)期的室外課。經(jīng)班委商議，目的地選定為貴州安順王若飛舊居與龍宮，由龍焰老師和蒲班長(zhǎng)帶隊(duì)。</p><p class="ql-block">我們首站抵達(dá)安順古鎮(zhèn)，走進(jìn)王若飛舊居。撫今追昔，深感當(dāng)下幸福來(lái)之不易。隨后，尋訪古鎮(zhèn)屯堡文化，感受獨(dú)特韻味。中午 1 點(diǎn)左右，我們奔赴龍宮。一番拍照、排隊(duì)后，乘船進(jìn)入地下溶洞。往昔只聞龍宮盛名，今日親眼目睹，艷麗多姿的溶洞景觀令人驚嘆。</p><p class="ql-block">在這片祥和氛圍中，此次室外課圓滿(mǎn)結(jié)束。同學(xué)們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感悟頗深，不僅領(lǐng)略了自然與人文之美，更接受了紅色教育。在此，衷心感謝龍老師和蒲班長(zhǎng)的精心組織與引領(lǐng)，讓我們度過(guò)了一段充實(shí)且有益的時(shí)光。</p> <p class="ql-block">踏入天池，此乃乘游船進(jìn)龍宮的必經(jīng)水路。一番排隊(duì)等候，終得登船。緩緩駛?cè)臊垖m，洞內(nèi)五彩燈光交織，仿若夢(mèng)幻童話之境。這般奇景，令人驚艷，我迫不及待拿出手機(jī)，定格瞬間，留下這珍貴的游龍宮影像。</p> <p class="ql-block">今天的陽(yáng)光雖淡，卻格外溫柔地灑在巖壁上，綠意掩映間的石階蜿蜒向前，仿佛通向一段被時(shí)光封存的記憶。老師同學(xué)們相聚在洞口前停下腳步，笑著整理圍巾和帽子，有人提議：“來(lái)，拍一張！”于是便有了這張合影。沒(méi)有刻意的站位，也沒(méi)有排練的笑容，只是自然地靠著石凳、站在同伴身旁，像多年老友出游般自在。那一刻，我忽然覺(jué)得，這不僅是一次旅行，更像是生活本身在悄悄綻放——我們?cè)谀赀^(guò)花甲之后，依然能結(jié)伴而行，走進(jìn)山水，走進(jìn)歷史，也走進(jìn)彼此溫暖的陪伴里。</p> <p class="ql-block">走過(guò)一段青石小橋，水流在腳下輕響，山影倒映在水中微微晃動(dòng)。橋的那一頭，幾位同學(xué)早已駐足等候，有人揮手招呼，有人忙著調(diào)整相機(jī)角度。我們站定在橋前，背景是層疊的山巒與蒼翠的樹(shù)木，冬日的風(fēng)拂過(guò)面頰，卻不覺(jué)寒冷。有人比了個(gè)“V”字手勢(shì)，引得大家笑出聲來(lái)。這笑聲回蕩在山谷間，像是對(duì)歲月的一次輕快回應(yīng)——誰(shuí)說(shuō)年華老去就不能活得熱烈？我們穿得鮮艷，笑得燦爛，每一步都踏出了屬于這個(gè)年紀(jì)的從容與歡喜。</p> <p class="ql-block">最熱鬧的一刻，是在那面寫(xiě)著巨大“龍”字的紅墻前。大家不約而同聚攏過(guò)來(lái)，像一群歸巢的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳地討論著站位。陽(yáng)光斜照，把紅色的字映得更加鮮亮，也映紅了我們的臉龐。那一刻，仿佛不只是在打卡景點(diǎn)，更像是在向這片土地致意——我們來(lái)了，帶著歌聲，帶著回憶，也帶著對(duì)生活的熱愛(ài)。有人輕聲哼起了班上剛學(xué)的歌，那旋律混著山風(fēng)，在空氣中輕輕飄蕩，竟比在教室里唱得還要?jiǎng)勇?tīng)?zhēng)追帧?lt;/p> <p class="ql-block">古色古香的木樓掛著紅燈籠，金漆招牌在冬陽(yáng)下泛著溫潤(rùn)的光。我們站在門(mén)前合影，像是走進(jìn)了一幅年畫(huà)。有人調(diào)侃：“咱們這是來(lái)拍春晚的吧？”一句話惹得眾人哄笑?？杉?xì)想，這份喜慶與活力，不正是我們這代人最真實(shí)的樣子嗎？經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也懂得珍惜晴天；愿意學(xué)習(xí)新曲，也樂(lè)意走出教室，把課堂搬到山野之間。音樂(lè)不止于五線譜，它還在風(fēng)里、在水聲中、在我們彼此相視而笑的瞬間。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入龍宮溶洞時(shí)，我們都穿上了橙色救生衣，像一群奔赴冒險(xiǎn)的小學(xué)生。洞內(nèi)燈光斑斕，鐘乳石如凝固的樂(lè)章，靜靜垂落。船行水中，光影搖曳，有人低聲說(shuō)：“像不像在唱一首地心之歌？”這話讓我心頭一動(dòng)。是啊，這億萬(wàn)年形成的洞穴，不正是大自然譜寫(xiě)的交響？而我們，一群白發(fā)或花發(fā)的“學(xué)生”，正乘著小舟，穿行在這首宏大的樂(lè)曲之中。那一刻，音樂(lè)不再是課本上的符號(hào)，它成了我們與天地共鳴的呼吸。</p> <p class="ql-block">走出溶洞，陽(yáng)光重新灑在身上，石板路兩旁綠樹(shù)成蔭，巨大的洞口像大地睜開(kāi)的眼睛。我們?cè)俅瓮Ｏ履_步拍照，有人整理銀色羽絨服的帽子，有人拉了拉紅色圍巾。身后是粗糲的巖壁，眼前是同行的笑臉。這一刻，我忽然明白，所謂“非凡”的課，并不在于去了多遠(yuǎn)的地方，而在于我們是否依然保有出發(fā)的勇氣和感知美好的能力。一堂課，可以沒(méi)有黑板，沒(méi)有樂(lè)譜，只要有心，山河皆可為課堂，歲月皆可成旋律。</p> <p class="ql-block">最后回望那巨大的洞口，黑暗深邃，仿佛藏著無(wú)數(shù)未訴的故事。我和老伴相依站在欄桿旁合影，笑容明亮而篤定。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，心中泛起一絲感動(dòng)——我們這一代人，走過(guò)時(shí)代變遷，也正學(xué)會(huì)用更輕盈的方式生活。一次出行，一場(chǎng)室外課，不只是為了看風(fēng)景，更是為了提醒自己：生命從未停止生長(zhǎng)，只要還愿意牽手同行，還愿意為一處美景駐足，為一段旋律動(dòng)容，那便是最好的年華。</p>