<p class="ql-block"> 大雪節(jié)氣，天地澄凈，教育的暖意正在悄然生長。為深化課程理念、聚焦學(xué)科素養(yǎng)、推動教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，古田實(shí)小教育共同體2025–2026學(xué)年“聚焦學(xué)科素養(yǎng) 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”教學(xué)研討活動于2025年12月17日在古田縣第三小學(xué)正式啟程。來自全縣各所學(xué)校的老師近100人，大家齊聚一堂，共同探討教育教學(xué)的新思路。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分語文、數(shù)學(xué)、英語與科學(xué)三個專場同步開展，12位做課教師帶來了精心研磨的課例，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，展現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。</p> 語文專場 ? 聚焦學(xué)段要求，夯實(shí)語文根基 <p class="ql-block"> 本次語文會場的四節(jié)課均為低年段閱讀教學(xué)示范展示，是古田實(shí)小教育共同體基于一年級語文集體備課成果的集中呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 首先為我們做課的是古田三小陳晶晶老師，她執(zhí)教《比尾巴》一課，以“觀察之旅”為主線，創(chuàng)設(shè)孫悟空伴學(xué)情境，通過猜辨尾巴、游戲識字、AI輔助朗讀等方式，將識字、朗讀與表達(dá)訓(xùn)練融入趣味活動中。教學(xué)緊扣動物尾巴特點(diǎn)，細(xì)化長句朗讀指導(dǎo)，并落實(shí)書寫與課后拓展，生動貼合低年級學(xué)情，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳泓璇老師執(zhí)教《紙船和風(fēng)箏》一課，緊扣識字寫字、閱讀理解與語言表達(dá)，系統(tǒng)落實(shí)語文素養(yǎng)。教學(xué)中結(jié)合“愿”“哭”等字滲透識字方法，通過默讀、品讀與分角色朗讀深化文本感悟，并借助排序、講述等支架訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述與表達(dá)能力，同時在情感線索中自然融入友誼教育，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 鶴塘中心小學(xué)陳永娟老師《烏鴉喝水》一課，緊扣單元“觀察與想象”主題，落實(shí)“讀好長句子”要素，以“找水喝—喝不著—喝著水”為主線展開教學(xué)。通過謎語激趣、圖文辨析、場景想象與心情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容、體會情感，同步隨文識字并落實(shí)寫字教學(xué)，層次清晰，目標(biāo)扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 羅華中心小學(xué)黃光惠老師執(zhí)教《比尾巴》一課，以“森林王國尾巴大賽”為情境，通過四大任務(wù)群串聯(lián)識字、朗讀與表達(dá)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在趣味活動中落實(shí)朗讀難點(diǎn)訓(xùn)練，并自然融合生字教學(xué)與句式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“識字、朗讀、表達(dá)”三位一體的高效整合。</p> 數(shù)學(xué)專場 ?落實(shí)生本課堂， ?發(fā)展核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 古田三小張如仙老師以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生主體設(shè)計《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)。課程從生活情境引入，借助數(shù)線圖、計數(shù)器等學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與合作交流中自主探索，理解“個位相加減”的算法與“相同計數(shù)單位相加減”的算理。通過分層闖關(guān)游戲鞏固知識，并以創(chuàng)意作業(yè)延伸學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)運(yùn)算能力與模型意識，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)李惠梅老師執(zhí)教《用含有字母的式子表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系和公式》一課，以學(xué)生主體、探究為本為核心，遵循“具體—一般—具體”認(rèn)知規(guī)律展開教學(xué)：先以10+a的生活情境承舊啟新，喚醒字母表示數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知；再通過擺三角形、橙汁剩余量、圖形公式三類任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流，抽象出稍復(fù)雜的字母式子，理解其含義與取值范圍；最后通過基礎(chǔ)與拓展練習(xí)鞏固應(yīng)用，結(jié)合課堂總結(jié)梳理方法，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 羅華小學(xué)葉芳玲老師在《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)中，圍繞“理解算理”這一核心，創(chuàng)設(shè)開放情境，引導(dǎo)學(xué)生通過畫數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)等方式，數(shù)形結(jié)合，化抽象為直觀，促進(jìn)深度思考與有序表達(dá)，滲透位值制思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳松齡老師在《認(rèn)識垂線》一課中，以運(yùn)動會場景為切入點(diǎn)，遵循“生活—抽象—探究—應(yīng)用”的主線展開教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)物中抽象出直線，認(rèn)識相交與交點(diǎn)；通過觀察比較、三角尺驗(yàn)證，推理得出垂直概念與垂足定義；組織“找—驗(yàn)—說”活動，促進(jìn)概念應(yīng)用；結(jié)合動態(tài)圖與跳遠(yuǎn)案例，理解垂線段最短這一性質(zhì)；最后通過梳理脈絡(luò)與分層作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識鞏固與能力培養(yǎng)。</p> 英語、科學(xué)專場 緊扣學(xué)科特質(zhì) ， 提升核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 古田三小陳鑫老師執(zhí)教的《運(yùn)動和能量》一課，本著“從課標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生為本”的教學(xué)初衷，遵循“以探究為橋，化抽象為具體”的核心邏輯，通過讓學(xué)生搭建斜面感受不同坡度小球的撞擊力，并觀察不同坡度下小球的滑行距離，親身體驗(yàn)和測量來理解運(yùn)動與能量的關(guān)系，讓“不可見”的能量“可見”。研討總結(jié)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，深入理解運(yùn)動物體的能量。最后，通過展示生活實(shí)例圖片和布置觀察任務(wù)，將學(xué)習(xí)延伸至課外，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和思考能力。 </p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃芬老師執(zhí)教的"Unit 5 My holiday Lesson 2 Great gifts "，圍繞“旅行購物”主題，以情境任務(wù)鏈串聯(lián)教學(xué)，遵循“輸入-內(nèi)化-輸出”語言習(xí)得路徑，將詞匯句型學(xué)習(xí)與故事理解、情感教育有機(jī)融合。通過趣味導(dǎo)入、情境學(xué)詞、故事探究和拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中逐步掌握語言，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 鶴塘中心小學(xué)戴銘老師執(zhí)教三上Unit 5 My Home - Lesson 2 ，本課以“尋找Xiaobei”為情境主線，串聯(lián)詞匯與句型學(xué)習(xí)，通過分層遞進(jìn)的任務(wù)設(shè)計，在語言訓(xùn)練中融入禮儀教育，并借助路線圖創(chuàng)作等活動促進(jìn)實(shí)踐運(yùn)用，最終通過分層作業(yè)與自評實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)閉環(huán)，達(dá)成語言能力與綜合素養(yǎng)的同步提升。</p> <p class="ql-block"> 水口中心小學(xué)陳鳳老師的課《Unit4 Friends Lesson3 Let me help》，以“校園互助”為主線，巧妙融合語言目標(biāo)與品格培養(yǎng)。課堂通過“闖關(guān)任務(wù)”串聯(lián)，從歌曲熱身到情境學(xué)句，再到角色扮演與海報創(chuàng)作，層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了從輸入到輸出的有效過渡?？ㄍㄇ榫场⒒釉u價與主題升華等細(xì)節(jié)設(shè)計，充分激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，在落實(shí)語言知識的同時，自然滲透了互助友愛的情感教育。</p> 交流研討 ? ? 提質(zhì)增效 <p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，三個專場里氣氛熱烈，與會教師圍坐一堂，圍繞課堂教學(xué)展開深度交流。首先由做課老師進(jìn)行課例說明，然后指導(dǎo)老師敘述磨課歷程中如何修正、如何突破重難點(diǎn)，緊接著各位老師暢所欲言，或分享聽課感悟，或提出優(yōu)化建議，在思維碰撞中激蕩智慧火花。最后<span style="font-size:18px;">四位進(jìn)修學(xué)校教研員圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了點(diǎn)評，</span>這場共研共思的對話，不僅深化了對學(xué)科教學(xué)本質(zhì)的理解，也為與會教師提供了可借鑒、可操作的教學(xué)路徑，真正實(shí)現(xiàn)了“教”與“研”的有機(jī)融合。</p> 砥礪奮進(jìn)育新苗 ? ? ? ?書香潤校啟華章 <p class="ql-block"> 古田縣第三小學(xué)阮周勤校長向與會領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹了學(xué)校一年來的工作成效。古田三小秉承“知書達(dá)禮，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，堅持“超越自我”的辦學(xué)理念，以立德樹人為根本，致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。教學(xué)上推行“生本課堂”，突出小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力發(fā)展。著力打造書香校園，通過班級圖書角、師生共讀營造濃厚閱讀氛圍。落實(shí)“雙減”政策，構(gòu)建“2+3”課程模式，開設(shè)近26門社團(tuán)課程，滿足學(xué)生個性成長需求。教師隊(duì)伍專業(yè)扎實(shí)，擁有多位市、縣級名優(yōu)骨干教師，教科研成果顯著。學(xué)校素質(zhì)教育成效突出，師生在各類賽事中屢獲佳績。展望未來，學(xué)校將繼續(xù)深化教育改革，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，在素質(zhì)教育征程上續(xù)寫新篇章。</p><p class="ql-block"> </p> 領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng) ? ? ? ?指明方向 <p class="ql-block"> 古田縣教育局雷芳興副局長親臨語文評課研討活動現(xiàn)場指導(dǎo)。雷局長首先肯定了今年共同體集備的成果，然后針對今年共同體的研討主題“聚焦核心素養(yǎng) 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”該如何落實(shí)，雷局長提出了一個轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要抓手——逆向備課：從問題入手，解決什么問題，學(xué)生要解決這個問題需要通過什么，這是我們需要思考的重點(diǎn)，也是我們備課的重點(diǎn)。雷局長要求與會老師從備課—上課—評課，都要用心思考，形成一個閉環(huán)。只有明確目標(biāo)、把握重點(diǎn)，才能提高成效。</p> <p class="ql-block"> 古田縣教師進(jìn)修學(xué)校陳安錦副校長針對“真實(shí)課堂”提出了三點(diǎn)要求。一任務(wù)真實(shí)化，用問題和任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)；二教學(xué)過程可視化，學(xué)生的思維要暴露在師生面前，讓學(xué)生回答問題，用腦思索學(xué)習(xí)任務(wù)，用手解決任務(wù)，<span style="font-size:18px;">真實(shí)地參與學(xué)習(xí)；三評價及時化，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化。</span></p> <p class="ql-block"> 古田縣教育局初教股股長魏新樓對本次教研活動的精心組織和精彩紛呈的課例展示給予高度評價。同時，魏股長要求大家要明確核心目標(biāo)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槁窂?，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。希望全體老師深耕課堂，精研教學(xué)，各校凝聚教研合力，圍繞“聚焦核心素養(yǎng) 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”開展系列教研活動，推動教育共同體教學(xué)質(zhì)量整體躍升。</p> <p class="ql-block"> 歲末蘊(yùn)新程，研途共深耕。本次教學(xué)研討活動，既是一次理念的共鳴，更是一場行動的約定。讓我們以課堂為田，以素養(yǎng)為犁，在共思共研中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在城鄉(xiāng)攜手間促進(jìn)均衡發(fā)展。愿今日匯聚的星光，照亮每一節(jié)課堂；愿此次播種的思索，在新學(xué)期的土壤里生根綿延——教學(xué)改革之路，我們并肩前行，共赴教育新篇。</p> <p class="ql-block">編輯：教務(wù)處</p><p class="ql-block">初審：副校長室</p><p class="ql-block">終審：校長室</p>