<p class="ql-block"> 冬陽暖照杏壇，云端聚力研思。在2025年12月18日這個充實的周四午后14:30，我們?nèi)缙谙嗑哿簣@區(qū)民主路第三小學第五期小學數(shù)學網(wǎng)絡教研活動現(xiàn)場。跨越空間阻隔，懷揣對教學的熱忱與對成長的渴求，我們以網(wǎng)絡為橋，共赴這場思維碰撞的智慧盛宴。</p> <p class="ql-block"> “同學們，課前的預習小任務都完成啦！誰愿意先來分享自己的新發(fā)現(xiàn)？” 伴隨著清脆的課堂提問，北師大版三年級數(shù)學《探索年月日的秘密》一課正式拉開序幕～ 小臉上滿是期待的孩子們，紛紛舉起小手，爭當“知識發(fā)現(xiàn)家”！</p> <p class="ql-block">??預習發(fā)現(xiàn)大分享，點亮思維火花</p><p class="ql-block">“老師，我發(fā)現(xiàn)一年有12個月！”</p><p class="ql-block">“我看到日歷上有的月份有31天，有的只有30天～”</p><p class="ql-block">“我發(fā)現(xiàn)2月特別奇怪，今年只有28天，媽媽說有的年份是29天！”</p><p class="ql-block">“我發(fā)現(xiàn)每個月的星期幾都是循環(huán)的，比如這個月1號是周一，8號也是周一！”</p><p class="ql-block">“我知道一年有365天，可是有的時候會多一天！”</p><p class="ql-block"> 孩子們的分享五花八門，從直觀的數(shù)字觀察到生活中的細微發(fā)現(xiàn)，每一個答案都藏著認真預習的痕跡。課堂上掌聲不斷，大家在交流中互相補充，悄悄搭建起對“年月日”的初步認知框架。</p> <p class="ql-block">?好奇提問促探究，解鎖未知密碼</p><p class="ql-block">分享完發(fā)現(xiàn)，小問號們開始“上線”啦！一個個充滿童趣又直擊核心的問題，讓課堂充滿探究的張力：</p><p class="ql-block">“為什么一年剛好是12個月，不是13個月呢？”</p><p class="ql-block">“31天的月份和30天的月份有沒有專門的名字呀？”</p><p class="ql-block">“2月的天數(shù)為什么會變？什么時候是28天，什么時候是29天？”</p><p class="ql-block">“一年365天和366天是怎么算出來的？”</p><p class="ql-block">“星期為什么是7天一個循環(huán)，和年月日有什么關系？”</p><p class="ql-block">“有沒有月份是32天的？為什么有的月份天數(shù)多，有的少？”</p><p class="ql-block"> 孩子們的問題像小星星一樣閃耀，帶著對未知的好奇，也為接下來的課堂探究指明了方向。老師把大家的問題一一記錄在黑板上，笑著說：“這些疑問都特別有價值！接下來，我們就一起通過觀察、討論、動手操作，解開年月日里的神秘密碼～”</p> <p class="ql-block"> 從“我叫地球，圍繞太陽旋轉一周，所用的時間就是一年，大約是365天6時”由此揭開了“平年”與“閏年”的探索。隨著孩子們間的猜測、出謀劃策到黃老師利用視頻介紹太陽歷的由來，孩子們臉上的困惑漸漸消散。當黃老師微笑著拿起黑板擦，輕輕擦掉那些問號時，教室里響起了清脆的掌聲。</p> <p class="ql-block">??課堂未完待續(xù)，探究永不停止</p><p class="ql-block"> 從預習發(fā)現(xiàn)到大膽提問，孩子們用自己的方式開啟了對時間單位的探索之旅。在接下來的課堂中，我們將一起制作“月份天數(shù)記錄表”、記憶大月小月的趣味口訣、探究平年閏年的奧秘，讓數(shù)學知識在動手實踐中生根發(fā)芽～</p><p class="ql-block"> 每一個小小的發(fā)現(xiàn)，都是思維成長的階梯；每一個大膽的提問，都是探索未知的勇氣。愿孩子們在數(shù)學的世界里，永遠保持好奇、樂于探究，解鎖更多有趣的知識秘密！</p>