<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 暖陽(yáng)灑滿校園，課后服務(wù)的畫卷徐徐展開。在祥云縣教育體育局、祥城鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下，美長(zhǎng)小學(xué)扎實(shí)推進(jìn)課后延時(shí)服務(wù)，讓校園課后時(shí)光煥發(fā)生機(jī)。菜園里，孩子們躬身勞作，觸摸自然的脈搏；球場(chǎng)上，小將們奔跑競(jìng)技，釋放活力與熱情；棋盤間，思維交鋒碰撞，盡顯智慧鋒芒；藝術(shù)課堂里，創(chuàng)意肆意流淌，筆墨與歌聲交織美好；英語(yǔ)社團(tuán)中，游戲化學(xué)習(xí)讓啟蒙之路趣味盎然。每一個(gè)場(chǎng)景，都是成長(zhǎng)的印記；每一次體驗(yàn)，都是素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐，讓課后服務(wù)成為孩子們成長(zhǎng)的沃土。</span></p> 菜園小園丁，耕耘樂無窮 <p class="ql-block"> 校園一角的菜園里，泥土還帶著晨露的濕潤(rùn)，孩子們蹲在田埂邊，眼睛亮亮地盯著剛冒頭的嫩芽。五年級(jí)的牌子立在綠油油的菜畦前，像一面小小的旗幟，宣告著這片土地的主人。他們不是在背書，而是在和土地說話——拔一根草，翻一捧土，都是課堂之外最真實(shí)的學(xué)問。老師們站在邊上，不急著插手，只是偶爾俯身指點(diǎn)，看孩子們笨拙卻認(rèn)真地照料著屬于自己的那片綠意。</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)光灑在菜葉上，閃著生機(jī)的光。有人彎腰勞作，有人靜靜觀察，動(dòng)作雖不熟練，但那份專注卻格外動(dòng)人。這里沒有考試分?jǐn)?shù)的壓力，只有種子破土?xí)r帶來的驚喜。勞動(dòng)不是任務(wù)，而是一場(chǎng)與自然的對(duì)話，孩子們?cè)谀嗤林袑W(xué)會(huì)了耐心，也在汗水里嘗到了成長(zhǎng)的味道。</p> <p class="ql-block"> 幾個(gè)學(xué)生圍著剛摘下的南瓜打量，像是在研究什么稀世珍寶。指導(dǎo)的老師笑著解釋瓜藤的奧秘，聲音溫和而清晰。藍(lán)校服映著藍(lán)天，白墻上的黑板雖未寫字，卻仿佛已寫滿了知識(shí)。這樣的課后時(shí)光，不拘泥于課本，卻比任何一堂課都來得深刻。</p> <p class="ql-block"> 拔草、松土、澆水，每一個(gè)動(dòng)作都透著認(rèn)真。菜園不大，卻像一片微縮的田園世界，每個(gè)孩子都在其中找到了自己的位置。他們低頭忙碌的樣子，像極了農(nóng)人，卻又多了一份屬于學(xué)生的純粹與好奇。這片土地教會(huì)他們的，不只是植物如何生長(zhǎng)，更是責(zé)任與堅(jiān)持的意義。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)和五年級(jí)的菜地相鄰，孩子們隔著田埂互相打趣，卻又默契地互不打擾。他們知道，每一片葉子的成長(zhǎng)，都離不開自己的手。墻上的標(biāo)語(yǔ)寫著“動(dòng)手動(dòng)腦”，這不是口號(hào)，而是每天實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐。在這里，知識(shí)長(zhǎng)在土里，也長(zhǎng)在心里。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的標(biāo)牌前，小個(gè)子學(xué)生們踮著腳看老師示范除草。他們動(dòng)作稚嫩，卻格外投入。老師在一旁輕聲提醒：“別傷到苗?！币痪湓捓?，藏著多少溫柔的期待。這哪里是簡(jiǎn)單的勞作？分明是一場(chǎng)關(guān)于生命與照護(hù)的啟蒙。</p> 乒乓躍動(dòng)，拼搏少年 <p class="ql-block"> 銀球飛舞，小小選手全神貫注展身手</p> 籃球賽場(chǎng)，活力飛揚(yáng) <p class="ql-block">師生互動(dòng)、組隊(duì)比拼，盡顯青春風(fēng)采。</p> 羽球揮拍，快樂賽場(chǎng) <p class="ql-block"> 跳躍揮拍間，孩子們暢享運(yùn)動(dòng)樂趣。</p> 棋逢對(duì)手，智啟童心 <p class="ql-block"> 教室里，棋子落在棋盤上的聲音清脆悅耳。圍坐的孩子們眉頭微皺，有的托腮沉思，有的迅速落子，一場(chǎng)無聲的較量正在展開。穿紫色羽絨服的老師站在中間，目光溫和地掃過每一張專注的小臉。電子屏上寫著“棋類社團(tuán)活動(dòng)正在進(jìn)行”，可我知道，這里正在進(jìn)行的，遠(yuǎn)不止是游戲——是思維的碰撞，是策略的較量，更是靜心與耐性的修煉。</p> <p class="ql-block"> 棋盤如戰(zhàn)場(chǎng)，卻無硝煙。孩子們?cè)诜酱缰g運(yùn)籌帷幄，老師在一旁輕聲點(diǎn)撥。黑板上的字句簡(jiǎn)單，卻道出了活動(dòng)的真諦：以棋啟智，以棋養(yǎng)德。這方寸之間的博弈，早已超越輸贏，成了課后時(shí)光里最安靜卻最有力的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谄寰种袑W(xué)到的，不只是走法，還有如何在沉默中聆聽，在對(duì)弈中尊重。</p> <p class="ql-block"> 益智游戲桌上，笑聲與思考交替響起。孩子們圍坐一圈，眼睛緊盯著手中的拼圖或卡牌，仿佛在破解一個(gè)個(gè)微型謎題。老師站在一旁，不急于給出答案，只在關(guān)鍵時(shí)刻輕輕點(diǎn)撥。窗外藍(lán)天如洗，教室里思維如風(fēng)——這樣的午后，輕松卻不輕浮，快樂中藏著成長(zhǎng)的重量。</p> 游戲?qū)W英語(yǔ)，童心探世界 <p class="ql-block"> 趣味英語(yǔ)游戲時(shí)刻：孩子們?cè)诨?dòng)游戲中認(rèn)讀單詞，歡聲笑語(yǔ)里解鎖英語(yǔ)新知識(shí)</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)互動(dòng)闖關(guān)：分組玩英語(yǔ)猜謎、單詞接龍，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣</p> 藝彩童年，聲繪美好 <p class="ql-block"> 畫架前的身影安靜而堅(jiān)定。鉛筆在紙上沙沙作響，像是心事被一點(diǎn)點(diǎn)描繪出來。素描課上，他們學(xué)的不只是光影明暗，更是如何用眼睛去觀察世界。有人畫得認(rèn)真，有人反復(fù)修改，但沒人放棄。因?yàn)樵谶@里，每一筆都是自己的表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 老師在畫架間輕輕走過，偶爾停下，彎腰低語(yǔ)幾句。學(xué)生們或勾線，或調(diào)色，各自沉浸在創(chuàng)作的世界里。墻上的海報(bào)五彩斑斕，像極了孩子們心中的想象。繪畫不只是技能，更是情感的出口——那些說不出的話，都藏在了色彩與線條里。</p> <p class="ql-block"> “高山流水”四個(gè)字寫在黑板上，仿佛為這間教室定下了意境。學(xué)生們低頭作畫，筆觸或細(xì)膩或豪放，卻都帶著一份沉浸其中的虔誠(chéng)。老師站在中間，像一位引路人，帶領(lǐng)他們走進(jìn)美的深處。藝術(shù)不在遠(yuǎn)方，就在這支筆、這張紙、這顆愿意表達(dá)的心里。</p> <p class="ql-block"> 電子琴的音符在教室里流淌，像春天的小溪。孩子們坐在紅方凳上，目光追隨著老師的手指，耳朵捕捉著每一個(gè)音調(diào)的變化。他們不一定都懂樂理，但他們聽得懂旋律里的溫柔。音樂課后服務(wù)，不為培養(yǎng)多少演奏家，只為讓每個(gè)孩子心中，都住進(jìn)一段旋律。</p> <p class="ql-block"> 黃方凳上的孩子們同樣安靜，只是眼神里多了幾分向往。琴聲一起，連窗外的風(fēng)都慢了下來。墻上的音樂海報(bào)寫著“讓心靈聽見美”，而此刻，他們正用自己的耳朵，一點(diǎn)點(diǎn)聽見了生活的另一種可能。</p> 筆墨弦歌，藝韻校園 <p class="ql-block"> 操場(chǎng)上，花束在陽(yáng)光下紅得耀眼。孩子們排成整齊的隊(duì)形，前排蹲下，后排挺立，笑容如花般綻放?？扉T按下的一瞬，定格的不只是畫面，還有那份屬于集體的驕傲與喜悅。這是屬于他們的高光時(shí)刻，也是課后服務(wù)成果最直觀的見證。</p> 學(xué)生作品展 <p class="ql-block"> 一幅畫掛在展墻上，人物華服翩躚，背景花團(tuán)錦簇，“錦繡中華”四字熠熠生輝。那是孩子們用手中的畫筆，向傳統(tǒng)文化致以最純真的敬意。他們或許還說不出多少典故，但他們用色彩表達(dá)了熱愛——文化傳承，原來可以從一筆一畫開始。</p> <p class="ql-block"> 元旦的喜悅被畫成了插畫：金發(fā)女孩抱著糖果，燈籠高掛，煙花綻放，“元旦快樂”四個(gè)字跳脫歡快。角落里的小黑貓像是偷看了熱鬧，也忍不住探出頭來。這不只是節(jié)日的慶祝，更是童心對(duì)美好的全部想象。</p> <p class="ql-block"> “元宵”二字居中，四周燈籠高掛，福字迎風(fēng)，傳統(tǒng)與童趣在此刻交融。孩子們用畫筆描繪節(jié)日，也描繪心中的幸福模樣。平安、喜樂，這些簡(jiǎn)單的愿望，就藏在每一根線條、每一塊色彩里。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 這些畫面，零散卻溫暖，像一串串珍珠，被“課后服務(wù)”這條線輕輕串起。它們不屬于考試大綱，卻深深嵌入成長(zhǎng)的年輪。在這里，孩子們學(xué)會(huì)了種菜、下棋、畫畫、打球、聽音樂，也學(xué)會(huì)了專注、合作、堅(jiān)持與表達(dá)。美長(zhǎng)小學(xué)的課后時(shí)光，不是延長(zhǎng)的課堂，而是打開的窗口——窗外，是更廣闊的世界，和更完整的童年。</span></p> <p class="ql-block"> 課后時(shí)光，是成長(zhǎng)的第二課堂；繽紛社團(tuán)，是夢(mèng)想的起航之地。愿每一位美長(zhǎng)少年，在勞動(dòng)中淬煉品格，在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄，在對(duì)弈中啟迪智慧，在藝術(shù)中陶冶情操，在英語(yǔ)游戲中拓寬視野。未來，我校將繼續(xù)深耕課后服務(wù)，讓這片沃土，綻放更多童真與夢(mèng)想之花！</p> <p class="ql-block">圖片提供:美長(zhǎng)小學(xué)全體教師</p><p class="ql-block">編輯:楊朝芳</p><p class="ql-block">圖文審核:胡國(guó)彬</p><p class="ql-block"> 2025年12月18日</p>