<p class="ql-block">????為進一步探索符合縣域?qū)嶋H的學(xué)校品牌建設(shè)路徑，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。2025年12月18日，富民縣李志鑫一級校長工作室與云南省蔣興明一級校長工作室聯(lián)合開展了以“尋訪學(xué)校的品牌活動范式”為主題的沉浸式研修活動。</p> <p class="ql-block">??本次活動特邀縣教育體育局趙興東總督學(xué)、工作室顧問謝金洪書記、大營中心小學(xué)胡建波校長、款莊中心小學(xué)陳國卿校長現(xiàn)場指導(dǎo)，工作室學(xué)員全程參與，共同走進永定小學(xué)、大營中心小學(xué)、散旦中心小學(xué)、款莊中心小學(xué)四所各具特色的學(xué)校，展開深度交流與學(xué)習(xí)。</p> ?? 第一站：永定小學(xué)黎陽校區(qū) <p class="ql-block">??趙興東總督學(xué)與學(xué)員們一同隨機進入課堂觀課，實地感受教學(xué)實況。</p> <p class="ql-block">??欒忠富副校長作《基于結(jié)構(gòu)化視角的校本研修探索與思考》專題報告，系統(tǒng)呈現(xiàn)了學(xué)?！敖獭小?xùn)”一體化的教師專業(yè)發(fā)展閉環(huán)機制，為學(xué)員們提供了校本研修的系統(tǒng)性思路。</p> ?? 第二站：大營中心小學(xué) <p class="ql-block">??楊惠書記和胡建波校長向?qū)W員介紹學(xué)校文化建設(shè)的整體思路，并帶領(lǐng)參觀校園文化陣地、黨建長廊及勞動實踐基地。</p> <p class="ql-block">??趙金龍副校長圍繞數(shù)字化校園建設(shè)作專題匯報，生動展示學(xué)校如何依托低代碼平臺，實現(xiàn)管理流程的可視化與高效化，為鄉(xiāng)村學(xué)校智慧治理提供了實踐樣本。</p> ?? 第三站：散旦中心小學(xué) <p class="ql-block">??學(xué)員們沉浸式感受以“上善若水”為內(nèi)核的“五香”校園文化氛圍。</p> <p class="ql-block">??錢建龍校長系統(tǒng)闡述了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，重點解讀了“小而優(yōu)、小而特、小而精、小而暖”的發(fā)展定位，以及“幼小研”一體化育人模式的特色實施路徑，為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展提供了新思路。</p> ?? 第四站：款莊中心小學(xué) <p class="ql-block">??學(xué)員們參觀了集校史陳列、榮譽展示、會議功能于一體的復(fù)合型校史館，以及全縣首塊農(nóng)村高標(biāo)準(zhǔn)足球場。</p> <p class="ql-block">??陳國卿校長以“五育并舉、本真育人”為主題，系統(tǒng)介紹了學(xué)校在紅色文化傳承與AI教研創(chuàng)新融合方面的探索，展現(xiàn)了特色鮮明的育人實踐體系。</p> 學(xué)員心得擷英 <p class="ql-block">??謝金洪顧問：各位校長心中有想法、眼中有方法、手中有抓法、腳下有步法，以活動搭平臺，集中精力抓教學(xué)，聚精會神提質(zhì)量。立德樹人，五育融合，核心素養(yǎng)，AI賦能，重研修，抓技能，皆為辦人民滿意之高質(zhì)量發(fā)展富民教育而努力。</p> <p class="ql-block">??石鳳磊：通過訪學(xué)實地觀摩學(xué)習(xí)，我在精神提振和業(yè)務(wù)水平都取得了較大收獲。永定小學(xué)校本研修結(jié)構(gòu)化的理念和做法，大營中心小學(xué)集中資源打造優(yōu)勢課程，散旦中心小學(xué)制定契合學(xué)校實際的發(fā)展規(guī)劃，款莊中心小學(xué)充分運用學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果打造學(xué)校辦學(xué)特色，體現(xiàn)了學(xué)校踐行先進教育理念、致力學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的決心和行動，為全縣學(xué)校提供了寶貴的學(xué)校振興實踐經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">??顧曉濤：讓學(xué)生身上有汗、眼里有光，是教育的溫度；使學(xué)生心中有夢、腳下有力，是育人的追求。此行悟育人真諦，未來篤行不怠。</p> <p class="ql-block">??趙金龍：此次訪學(xué)收獲頗豐，兄弟校的特色做法為學(xué)校管理提供新思路，明晰了立足實際、轉(zhuǎn)化成果、服務(wù)教學(xué)的工作方向，未來將不斷優(yōu)化，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">??張潔：名校訪學(xué)歸來，讓我受益良多。結(jié)構(gòu)化校本研修與幼小研一體化路徑，為教育教學(xué)管理明晰方向；AI 賦能教研提質(zhì)與后勤增效，注入創(chuàng)新動力；五育并舉的實踐更讓我領(lǐng)悟，德育需聯(lián)動家校社資源協(xié)同發(fā)力。這些踐行 “辦好人民滿意的教育” 精神的鮮活案例，讓我對辦學(xué)路徑有了更清晰的認知，未來將循著這份啟發(fā)深耕教育實踐。</p> <p class="ql-block">??夏卿：學(xué)校間的差距不僅有教學(xué)設(shè)施設(shè)備，還有學(xué)校的教育理念，好的教育理念將造就一所優(yōu)秀的學(xué)校。</p> <p class="ql-block">??楊揚：參加此次工作室聯(lián)合開展的學(xué)校品牌建設(shè)研修活動，讓我收獲良多。各校的分享直擊學(xué)校品牌打造的核心，從特色凝練到活動落地的經(jīng)驗交流，讓我清晰了品牌建設(shè)并非空談，而是要扎根校園實際、貼合師生需求。校際間的思維碰撞更拓寬了思路，也讓我深知校長需以長遠視角謀劃學(xué)校品牌發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block">??李興輝：名校參觀學(xué)習(xí)，我認真聆聽名校長治校經(jīng)驗匯報，其先進的辦學(xué)理念、精細的管理模式與深厚的育人情懷令人深受啟發(fā)。后續(xù)我將深入汲取精髓，轉(zhuǎn)化運用到辦學(xué)實踐中，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">??潘青芬：這次沉浸式的尋訪學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。在不同學(xué)校的實地走訪中，我看到了品牌建設(shè)的多元路徑與豐富可能——永定小學(xué)的系統(tǒng)化校本研修體系、大營小學(xué)的數(shù)字化管理創(chuàng)新、散旦小學(xué)的特色化發(fā)展定位、款莊小學(xué)的五育融合實踐，每一所學(xué)校都在用鮮活的案例詮釋著“高質(zhì)量發(fā)展”的深刻內(nèi)涵。這些寶貴的經(jīng)驗讓我深刻認識到，教育質(zhì)量的提升需要扎根實踐、系統(tǒng)謀劃、守正創(chuàng)新。</p> 研修共識與展望 <p class="ql-block">??通過“觀、聽、問、議”相結(jié)合的沉浸式尋訪，學(xué)員們對學(xué)校品牌建設(shè)的邏輯體系與實踐路徑有了更系統(tǒng)的理解。大家一致認為，四所學(xué)校雖特色各異，但均體現(xiàn)了 “文化為根、系統(tǒng)規(guī)劃、師生共長” 的發(fā)展理念，形成了可借鑒、可遷移的品牌發(fā)展范式。</p> <p class="ql-block">?下一步，李志鑫一級校長工作室將組織學(xué)員結(jié)合本校實際，開展專題研討與校本化實踐，推動學(xué)習(xí)成果切實轉(zhuǎn)化為辦學(xué)行動，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力、貢獻新智慧。</p> <p class="ql-block">供稿：富民縣李志鑫一級校長工作室 潘青芬</p><p class="ql-block">初審：石鳳磊</p><p class="ql-block">終審：李志鑫</p><p class="ql-block">日期：2025年12月18日</p>