<p class="ql-block"> 相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；</p><p class="ql-block"> 一樣的目的，別樣的場面；</p><p class="ql-block">不同的風(fēng)格，相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；一樣的目的，別樣的場面；不同的風(fēng)格，同樣的期望。</p> <p class="ql-block"> 為深入踐行“上好每一節(jié)常態(tài)課”的教育理念，推動區(qū)域校際教研深度融合，2025年12月17日，新鄉(xiāng)市牧野區(qū)白露小學(xué)與曲韓社區(qū)小學(xué)聯(lián)合開展了以“同課異構(gòu)展風(fēng)采 區(qū)域聯(lián)動共成長”為主題的教研活動。本次活動聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認識幾分之一》一課，通過兩位教師的個性化設(shè)計與精彩演繹，展現(xiàn)了“同中求異、異中求新”的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由曲韓社區(qū)小學(xué)李敏老師和白露小學(xué)張麗麗老師主講。兩位老師圍繞著小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認識幾分之一》一課，進行了精彩的課堂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 李老師先從中秋節(jié)分月餅的具體情景入手，讓學(xué)生認識到分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，再結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對課例信息進行分析、思考，讓學(xué)生明白幾分之一的含義。最后通過動手操作折一折、涂一涂等活動，讓學(xué)生加深對幾分之一的再認識。課堂教學(xué)生動，效果好。</p> <p class="ql-block"> 白露小學(xué)的張老師，她通過動小朋友們分食物導(dǎo)入，讓學(xué)生自主思考發(fā)言，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過說一說讓學(xué)生理解幾分之一的含義，又通過活動想、折、涂、說讓學(xué)生創(chuàng)造幾分之一，幫助學(xué)生對幾分之一又有了新的認識。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩校教師齊聚會議室，圍繞兩節(jié)展示課展開深入評課與交流。李老師和張老師結(jié)合自己課堂的亮點，不足及改進方向闡述了各自的教學(xué)設(shè)計思路并進行了深刻的反思。緊接著曲韓社區(qū)小學(xué)的許老師，高老師以及白露小學(xué)的梁老師依次發(fā)言，從教學(xué)目標設(shè)定、環(huán)節(jié)設(shè)計邏輯、學(xué)生參與度、核心素養(yǎng)落實等多個維度進行剖析，在肯定亮點的同時也提出了建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，曲韓社區(qū)小學(xué)劉校長和白露小學(xué)張校長做總結(jié)性發(fā)言，針對后續(xù)教學(xué)與教研，提三點希望：一是以本次活動為契機，各位老師主動借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自身教學(xué)特點優(yōu)化課堂設(shè)計，打造更具實效的優(yōu)質(zhì)課；二是持續(xù)深化教研意識，聚焦教學(xué)中的重點、難點問題，常態(tài)化開展集體備課、同課異構(gòu)等教研活動，推動教研與教學(xué)深度融合；三是堅守育人初心，不斷提升自身教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，以更扎實的教學(xué)功底、更創(chuàng)新的教學(xué)方法，助力學(xué)生健康成長。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”教研活動，不僅是一次教學(xué)技藝的切磋，更是一場教育理念的深度對話。不同的教學(xué)風(fēng)格、多樣的實施路徑，最終指向同一個目標——讓學(xué)生真正理解知識、發(fā)展思維、提升素養(yǎng)。未來，兩校將繼續(xù)以此類活動為契機，深化合作機制，拓展共研邊界，攜手走在課堂教學(xué)改革的前沿，用智慧與熱忱點亮每一節(jié)常態(tài)課。</p>