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同課異構(gòu)顯特色 作文教學(xué)展風(fēng)采——四鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)區(qū)域聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“同課異構(gòu)"教研活動(dòng)

頓坊店鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)

<p class="ql-block ql-indent-1">為響應(yīng)衛(wèi)輝市中小學(xué)校“上好每一節(jié)常態(tài)課”同課異構(gòu)校際聯(lián)合教研活動(dòng)的號(hào)召，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新活力，促進(jìn)北部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與資源共享，切實(shí)提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量， 2025年12月19日上午，頓坊店鄉(xiāng)、太公泉鎮(zhèn)、安都鄉(xiāng)、獅豹頭鄉(xiāng)四鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)區(qū)域聯(lián)動(dòng)在頓坊店鄉(xiāng)比干完全小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)"教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作《推薦一本書(shū)》為載體，匯聚了四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語(yǔ)文教師代表，大家齊聚一堂，共研作文之妙，共探課堂之效。本次活動(dòng)由<span style="font-size:18px;">比干完小張榮麗老師和太公鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)劉亞老師分別作課。</span></p> 課堂展示，異構(gòu)紛呈 比干完全小學(xué)張榮麗老師 <p class="ql-block ql-indent-1">本次張榮麗老師作課以游戲看圖猜書(shū)名導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，借助朱迅推薦書(shū)籍的視頻為學(xué)生搭建表達(dá)范本，引導(dǎo)他們觀察主持人提煉書(shū)籍亮點(diǎn)、用事例支撐觀點(diǎn)的表達(dá)邏輯。課堂上，張老師遵循“列提綱定理由—選重點(diǎn)寫(xiě)具體”的階梯式教學(xué)思路，帶領(lǐng)學(xué)生一步步拆解寫(xiě)作步驟，讓學(xué)生在清晰的框架中掌握推薦書(shū)籍的方法。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，學(xué)生參與度高，能夠主動(dòng)借鑒朱迅視頻范例技巧完成習(xí)作構(gòu)思，較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。</p> 太公鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)劉亞老師 <p class="ql-block ql-indent-1">劉亞老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰且具體，緊緊圍繞統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元“讀書(shū)明智”的主題，以及“根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)”的習(xí)作要求。教師不僅明確了學(xué)生需要完成“介紹書(shū)的基本信息”“分段表述推薦理由”“把重要理由寫(xiě)具體”等任務(wù)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中“少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)”的理念。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠有效促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的提升。情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，課堂氛圍活躍。</p> 教后反思，且行且思 <p class="ql-block ql-indent-1">課后評(píng)課環(huán)節(jié)張榮麗、劉亞兩位作課教師依次進(jìn)行教學(xué)自評(píng)與反思，分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與亮點(diǎn)，反思自己講課中的不足之處。</p> 互動(dòng)研討，百家爭(zhēng)鳴 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后四鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課堂節(jié)奏的把握、學(xué)生參與度、新課標(biāo)關(guān)聯(lián)度等方面進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每堂課的亮點(diǎn)進(jìn)行了高度的贊美，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也針對(duì)課堂中的一些有待改進(jìn)的地方提出了寶貴的意見(jiàn)。整個(gè)評(píng)課過(guò)程研討氛圍濃厚，在真誠(chéng)的交流與思維碰撞中，共同提升了教學(xué)智慧。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng)，撥云見(jiàn)日 <p class="ql-block ql-indent-1">最后頓坊店鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)李永霞主任給兩位老師的作課進(jìn)行了更深層次的評(píng)價(jià)。兩位的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，邏輯嚴(yán)密，能夠很好地圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。教師精心安排了各個(gè)環(huán)節(jié)，從引入到深入，再到鞏固提升，層次分明，循序漸進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又貼近生活實(shí)際，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但也希望兩位老師在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)該在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和參與能力?？梢怨膭?lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并積極參與到課堂討論中，為他們提供更多的展示和發(fā)揮空間。</p> 總結(jié)提升，蓄力前行 <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)<span style="font-size:18px;">聚焦《推薦一本書(shū)》的課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)全流程，解決了教師在習(xí)作教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，打造出了“目標(biāo)明確、邏輯清晰、重點(diǎn)突出、成效可見(jiàn)”的常態(tài)課。</span> 并且<span style="font-size:18px;">指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表達(dá)自己的思想和情感。在練習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐漸變得流暢、自然，在日常交流和寫(xiě)作中更加自信。本次活動(dòng)</span>打破了校間的教研壁壘，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，構(gòu)建“校際互鑒、協(xié)同提升”的教研氛圍，助力教師從“學(xué)會(huì)教”向“能教會(huì)”“善創(chuàng)新”進(jìn)階。今后，四鄉(xiāng)鎮(zhèn)將繼續(xù)以“同課異構(gòu)”為抓手，推動(dòng)常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量提升，助力每一位教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，共繪教育新圖景！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">編輯：劉姍姍</p><p class="ql-block">一審：張?jiān)娪?lt;/p><p class="ql-block">二審：李永霞</p><p class="ql-block">三審：吳愛(ài)軍</p>