巧手玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)區(qū)，好習(xí)慣萌芽在童心——陳良鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)鹿 <p class="ql-block"> 大班教室的數(shù)學(xué)區(qū)里，冰棒棍、數(shù)字卡片、練習(xí)單整齊擺放在木桌上，成了孩子們的“數(shù)學(xué)小天地”。小手剛拿起一根冰棒棍，這場(chǎng)“專注又有趣”的數(shù)學(xué)區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，就歡快地開場(chǎng)啦。</p> <p class="ql-block"> 孩子們低頭拼搭冰棒棍圖形時(shí)，會(huì)把散落的棍條輕輕歸到桌角，在操作中養(yǎng)成“物歸原位、做事有序”的小習(xí)慣；分?jǐn)?shù)字卡片時(shí)遇著分不清單雙數(shù)的情況也不急躁，盯著卡片慢慢比對(duì)，把“耐心嘗試、認(rèn)真專注”揉進(jìn)數(shù)學(xué)探索時(shí)光里；遇到拼不出圖形的“難題”，會(huì)轉(zhuǎn)頭和小伙伴小聲商量“這根放在這兒試試”——“樂于合作、主動(dòng)思考”的小意識(shí)，跟著桌上的冰棒棍和卡片一起萌芽。</p> <p class="ql-block"> 操作結(jié)束后，孩子們還會(huì)自發(fā)分工，有的整理冰棒棍裝進(jìn)收納筐，有的把數(shù)字卡片按類別擺好，有的將練習(xí)單疊放整齊。這些看似瑣碎的小舉動(dòng)，正是“有序整理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的好習(xí)慣在悄然扎根。老師們?cè)谝慌晕⑿χ粗?，不急于插手，只在孩子需要時(shí)輕輕引導(dǎo)，讓好習(xí)慣在數(shù)學(xué)區(qū)的探索中自然生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)區(qū)的小小天地，不僅是孩子們解鎖數(shù)字奧秘的樂園，更是好習(xí)慣萌芽的沃土。一根根冰棒棍、一張張數(shù)字卡，見證著孩子們從手忙腳亂到井井有條，從獨(dú)自摸索到合作探究的成長(zhǎng)。愿這份在數(shù)學(xué)區(qū)養(yǎng)成的專注、有序與合作，成為孩子們成長(zhǎng)路上的小小燈塔，伴著他們?cè)谖磥?lái)的探索之路上，始終帶著好習(xí)慣勇敢前行。</p>