<p class="ql-block"> 每到周四上午，在嶗山老年大學(xué)二樓舞蹈教室里，總能看到這樣一幅動(dòng)人的畫面：跟隨著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一位身姿挺拔的男老師，正帶看一群銀發(fā)學(xué)員，踩著鏗鏘有力的節(jié)拍起舞。伸展、提腕、抖肩、馬步，每一個(gè)動(dòng)作都洋溢著草原的豪邁與酒脫。這就是我們25級(jí)成品舞班課堂上的場(chǎng)景，這位優(yōu)秀的男老師，便是畢業(yè)于中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院的高材生，也是著名的青島39中學(xué)影視表演專業(yè)的舞蹈老師—龍柏學(xué)老師。</p><p class="ql-block"> 初見(jiàn)他的人，都會(huì)被他身上那股專業(yè)的勁兒打動(dòng)。不同于年輕人的課堂，老年學(xué)員們肢體協(xié)調(diào)性稍弱，記憶力也有所減退，一個(gè)簡(jiǎn)單的揉肩動(dòng)作，往往要拆解成好幾個(gè)步驟反復(fù)練習(xí)，龍老師因材施教，從沒(méi)有半分不耐煩，總是慢下節(jié)奏，通過(guò)學(xué)員們能理解的語(yǔ)言啟發(fā)和指導(dǎo)我們做到位。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)班級(jí)的學(xué)員組成總有基礎(chǔ)高低不同，為了提高學(xué)員們的舞感和身體的控制力，龍老師為我們量身編排了古典舞身韻組合《一簾幽夢(mèng)》，帶領(lǐng)學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)“提、沉、沖、靠、含、腆、仰、移”等古典舞基本功練習(xí)，教我們用氣息和身體跳舞的方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 我們班每一節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)員們的感受就是龍老師高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦在努力組織語(yǔ)言將每一個(gè)動(dòng)作的“發(fā)力、動(dòng)作路線、眼睛看的方向、意念中那一片大草原、放神、凝神、情感的流露和表達(dá)都講解的清楚明白。柔臂動(dòng)作中手臂往上走時(shí)肘關(guān)節(jié)內(nèi)旋，發(fā)力信號(hào)要清晰、肘關(guān)節(jié)發(fā)力帶動(dòng)，帶到與肩平行位置手腕對(duì)小臂的帶動(dòng)、動(dòng)作越是往上走肩胛骨越是往下發(fā)力不聳肩、手的隨動(dòng)、指尖落下的力道、手指末梢的延伸；手臂落下時(shí)如何通過(guò)手肘外旋先沉肘，形成手臂線條的美。肩部動(dòng)作是蒙古舞中比較難掌握的部分，硬肩、揉肩、碎抖肩等對(duì)于我們這群老年學(xué)員來(lái)說(shuō)，要掌握起來(lái)比較難，有時(shí)候即使學(xué)會(huì)了肩部動(dòng)作但一旦配合上腳上的步伐就容易不協(xié)調(diào)，龍老師不厭其煩，一遍又一遍的鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)員掉隊(duì)。通過(guò)一個(gè)個(gè)組合，將蒙古舞“上身松弛、下身沉穩(wěn)”的精髓，一點(diǎn)點(diǎn)傳遞給每一位學(xué)員。</p> <p class="ql-block">龍老師帶練蒙古舞基礎(chǔ)組合</p> <p class="ql-block">龍老師課后示范肩組合《牧民新歌》</p> <p class="ql-block"> “再來(lái)一次，別著急，咱們慢慢找感覺(jué)?！边@是他常掛在嘴邊的話，遇到學(xué)得慢的學(xué)員，他會(huì)走到跟前不厭其煩地示范分解動(dòng)作，從肩部、肘部的發(fā)力點(diǎn)，到腳步的站位角度，細(xì)致得如同雕琢一件藝術(shù)品。他總說(shuō)：“蒙古舞是草原的魂，我要讓每一個(gè)學(xué)員都摸到這份魂，一個(gè)都不能少，這份不拋棄、不放棄的認(rèn)真和耐心，深深打動(dòng)了教室里的每一位學(xué)員。曾經(jīng)有人因?yàn)閯?dòng)作笨拙而灰心，想要打退堂鼓，是他笑著鼓勵(lì)：“您這動(dòng)作有草原的味兒了，再練練，肯定更棒?！币灿腥艘?yàn)橛洸蛔∥璨蕉箲]，他便利用課間休息時(shí)間，單獨(dú)陪著學(xué)員反復(fù)練習(xí)，直到對(duì)方露出釋然的笑容。 因?yàn)樵谒闹?，每一個(gè)學(xué)員都是一匹等待喚醒的草原駿馬，不論年齡，不分基礎(chǔ)，只要給予足夠的信任與時(shí)間，都能在舞蹈中找到屬于自己的奔騰。</p> <p class="ql-block">遇到這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師是學(xué)員們的幸運(yùn)</p> <p class="ql-block"> 漸漸地，教室里的氛圍變了。學(xué)員們?cè)僖矝](méi)有了最初的局促與膽怯，大家都鉚足了勁兒全身心投入到學(xué)習(xí)中，不愿落下一節(jié)課。每次上課前學(xué)員們?cè)缭绲貋?lái)到教室熱身，眼神里滿是期待與專注。抬手、轉(zhuǎn)身、跳躍，每一個(gè)動(dòng)作都傾注了她們的心血，額頭上的汗珠，映著窗外的陽(yáng)光，閃著動(dòng)人的光。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)龍老師兩個(gè)學(xué)期的辛勤教導(dǎo)，我們的蒙古舞舞蹈基礎(chǔ)有了扎實(shí)的提高，課堂上蒙古舞組合的律動(dòng)和配合越來(lái)越有感覺(jué)了。</p> <p class="ql-block">學(xué)員跳的肩組合《牧民新歌》</p> <p class="ql-block"> 如今，龍老師所教的成品舞班蒙古舞課成了老年大學(xué)最熱門的課程，他以專業(yè)的教學(xué)水平和因材施教的科學(xué)方法把蒙古舞的種子，播撒在了一群銀發(fā)群體的心田里，讓這份來(lái)自草原的熱情與豪邁，為我們的晚年生活添一抹亮色。這樣的老師，值得所有人的敬佩與掌聲。</p>