<p class="ql-block"> 冬日暖陽沐校園，教研馨香潤心田。2025年12月19日，市縣教研室專家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)興隆二中，開展聽課指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)實(shí)效，覆蓋七、九年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、道法、歷史六大科目，共呈現(xiàn)12節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示，12節(jié)公開課憑借扎實(shí)的設(shè)計(jì)、高效的互動(dòng)贏得專家高度認(rèn)可，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升注入了新動(dòng)能。</p> 課堂展風(fēng)采，實(shí)效是核心 <p class="ql-block"> 本次聽課活動(dòng)中，各學(xué)科教師緊扣新課標(biāo)要求，立足學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將“實(shí)效”貫穿課堂始終。</p> <p class="ql-block"> 七年級(jí)語文王慧穎老師執(zhí)教《皇帝的新裝》，以朗讀指導(dǎo)模式，通過演讀、點(diǎn)評(píng)、寫推薦理由等創(chuàng)作融入多元元素，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中體會(huì)童話的想象特質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)語文于越老師的《孔乙己》課堂，以課標(biāo)為指引，立足“矛盾”，分析人物，以魯迅先生的文章為核心，深入挖掘魯迅的思想，將主題立意落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生從文本細(xì)節(jié)中挖掘人物與主題的關(guān)聯(lián)。</p> <p class="ql-block"> 英語教研員俯身走進(jìn)學(xué)生小組，與孩子們圍坐研討，耐心傾聽觀點(diǎn)、細(xì)致點(diǎn)撥思路，用親切互動(dòng)拉近與課堂的距離，精準(zhǔn)捕捉學(xué)情細(xì)節(jié)，為教學(xué)優(yōu)化提供了鮮活的實(shí)踐依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)數(shù)學(xué)課緊扣新課標(biāo)理念，以扎實(shí)的分層任務(wù)設(shè)計(jì)、高效的師生互動(dòng)，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可探究的課堂實(shí)踐。精彩的小組展示、清晰的邏輯推導(dǎo)，牢牢吸引市縣兩級(jí)教研員的目光，他們頻頻點(diǎn)頭贊許，頻頻記錄，對(duì)課堂實(shí)效給予充分關(guān)注與肯定。</p> <p class="ql-block"> 物理學(xué)科吳春焱與王朋超老師的《伏安法測電阻專題》，聚焦中考考點(diǎn)，通過例題精講、學(xué)生實(shí)操，讓抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可運(yùn)用的解題能力；</p> <p class="ql-block"> 道法課聚焦核心素養(yǎng)，以真實(shí)生活情境為載體，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的探究任務(wù)。市教研室陳主任與教研員全程參與聽課，認(rèn)真記錄課堂細(xì)節(jié)，不時(shí)駐足觀察學(xué)生小組討論，對(duì)課堂上凸顯的價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)效探究表示關(guān)注。</p> <p class="ql-block"> 歷史學(xué)科則結(jié)合時(shí)政與學(xué)科核心素養(yǎng)，將情境教學(xué)與學(xué)生主體地位充分結(jié)合，讓課堂既有深度又有溫度。</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課都摒棄了形式化的教學(xué)環(huán)節(jié)，以“學(xué)生能學(xué)會(huì)、能運(yùn)用”為目標(biāo)，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與思維訓(xùn)練的結(jié)合上實(shí)現(xiàn)了高效突破。</p> 點(diǎn)評(píng)明方向，精準(zhǔn)解困惑 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，市縣教研員與各學(xué)科教師齊聚一堂，圍繞課堂教學(xué)展開熱烈研討。教研員們結(jié)合聽課情況，精準(zhǔn)剖析課堂亮點(diǎn)與不足，既點(diǎn)明了立足新課標(biāo)、聚焦核心素養(yǎng)的教學(xué)方向，又提出了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化師生互動(dòng)的實(shí)操建議。研討間隙，不少教師抓住寶貴機(jī)會(huì)，主動(dòng)向教研員請(qǐng)教困擾多年的教學(xué)難題。教研員們耐心傾聽、細(xì)致解答，用專業(yè)的分析和中肯的指導(dǎo)，為老師們撥開迷霧，讓大家在思維碰撞中收獲滿滿，也為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)明確了路徑。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)會(huì)上市教研室專家團(tuán)隊(duì)分學(xué)科進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)——如教師的課標(biāo)意識(shí)、對(duì)教材功能的把握、小組合作學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)等，也針對(duì)各學(xué)科課堂存在的問題提出了個(gè)極具實(shí)操性的改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 市語文教研員</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：①都有課標(biāo)意識(shí)，把握準(zhǔn)確②教學(xué)評(píng)一體化③抓住了教材功能④引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)⑤以讀引讀，以讀促寫。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)性意見：①扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，真交流、真合作、真展示，避免為活動(dòng)而活動(dòng)；②更加領(lǐng)會(huì)落實(shí)新課標(biāo)；③創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的情境，情境和教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)融合，解決真實(shí)問題。</p> <p class="ql-block"> 市英語教研員</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：①知識(shí)本位向素養(yǎng)本位發(fā)展意識(shí)好，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力②教材邏輯向教學(xué)邏輯轉(zhuǎn)化，善于二次開發(fā)重組教材資源。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)性意見：對(duì)課標(biāo)要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、研讀，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的意圖。</p> <p class="ql-block"> 市物理教研員</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：①2位作課教師年輕但教態(tài)從容，教學(xué)預(yù)設(shè)達(dá)成，心氣足，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和上進(jìn)心②集智備課，發(fā)揮了集體智慧備課的優(yōu)勢，具有創(chuàng)新性，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)處理有創(chuàng)新，例如比較思維貫徹始終，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維；善于從以知識(shí)點(diǎn)拓展、延伸、擴(kuò)展、挖深，體現(xiàn)綜合性③具有主人翁意識(shí)：各聽課教師包括縣教研員吳主任進(jìn)入課堂進(jìn)入小組和學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決問題。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)意見①落實(shí)及時(shí)意識(shí)，學(xué)生反映上落實(shí)效果。加強(qiáng)集體教研優(yōu)勢，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，研讀課標(biāo)，自己研究，把課標(biāo)融入課堂。<span style="font-size:18px;">②</span>針對(duì)性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)苗來設(shè)計(jì)教學(xué)，把握時(shí)段，哪會(huì)合適，提高教學(xué)效率。<span style="font-size:18px;">③問</span>題處理的機(jī)制模式，問題怎么處理。比如計(jì)算出現(xiàn)問題等統(tǒng)一處理模式，延伸課標(biāo)素養(yǎng)上，解決情境+結(jié)構(gòu)，情境育人，達(dá)到育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 市道法教研員</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：①大膽嘗試議題式教學(xué)②實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)迭代升級(jí)，直指核心素養(yǎng)③實(shí)現(xiàn)從裸交→情境教學(xué)④構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，學(xué)生主體地位明顯⑤實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)性意見：①處理好新課標(biāo)與教材之間的關(guān)系②處理好活動(dòng)與實(shí)效性的關(guān)系，研討多樣性和實(shí)效性的關(guān)系③處理好知識(shí)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)思維品質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，可視、可見、可測</p> <p class="ql-block"> 市數(shù)學(xué)教研員</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：①有新課標(biāo)理念②方法典型，適應(yīng)學(xué)情。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)性意見：①需認(rèn)真研讀教材②導(dǎo)學(xué)案的試題嚴(yán)格篩選，避免過于陳舊。</p> <p class="ql-block"> 市歷史教研員</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：①教師基本功素質(zhì)高能力強(qiáng)②基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)非常到位，記、背、測實(shí)效③落實(shí)新課標(biāo)大單元教學(xué)④較強(qiáng)的前沿意識(shí)，AI賦能好⑤陸向陽老師的開放性試題，貼近中考⑥陸向陽老師和張翼鵬老師對(duì)課有很好的理解，教學(xué)設(shè)計(jì)好。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)性意見：①教學(xué)方式的多樣性②專業(yè)知識(shí)多學(xué)習(xí)再完善，避免知識(shí)漏洞③借助備課組內(nèi)力量，齊心協(xié)力，合作提升成績。</p> <p class="ql-block"> 市教研室陳主任指出要繼續(xù)強(qiáng)化辦學(xué)自信，從各方面強(qiáng)化師生自信；繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)教研注意力，關(guān)注教研需求；繼續(xù)強(qiáng)化關(guān)鍵教師的培養(yǎng)和使用，大力培養(yǎng)、建設(shè)骨干教師年輕教師。陳主任立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合課堂觀察所得，給出了精準(zhǔn)到位的指導(dǎo)建議。既點(diǎn)明了優(yōu)化方向，又提供了切實(shí)可行的改進(jìn)思路，盡顯深厚的專業(yè)素養(yǎng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度，為興隆二中教學(xué)質(zhì)量提升注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 興隆縣教師發(fā)展中心關(guān)主任聚焦主題教研的務(wù)實(shí)要求，字字珠璣、靶向精準(zhǔn)。這份專業(yè)引領(lǐng)為興隆二中教學(xué)教研點(diǎn)亮明燈，讓老師們備受啟發(fā)與鼓舞！其高屋建瓴又貼合實(shí)際的指導(dǎo)，不僅提振了全體教師深耕課堂的信心，更以強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)，推動(dòng)興隆二中教研工作朝著更扎實(shí)、更高效的方向穩(wěn)步前行，盡顯教研員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 專家們的點(diǎn)評(píng)直擊教學(xué)痛點(diǎn)，為教師們厘清了“如何讓課堂更具實(shí)效”的思路，讓在場教師深刻認(rèn)識(shí)到：高效課堂不僅需要精巧的設(shè)計(jì)，更要立足學(xué)生實(shí)際，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都服務(wù)于學(xué)生的知識(shí)掌握與能力提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 聚力共前行，教研促提升 <p class="ql-block"> 興隆二中李靜校長代表學(xué)校，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校在教學(xué)教研領(lǐng)域的實(shí)踐探索與具體舉措。匯報(bào)緊扣新課標(biāo)要求，圍繞核心素養(yǎng)落地與課堂實(shí)效提升兩大主線，從分層教學(xué)推進(jìn)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、思維課堂課堂打造，到教師梯隊(duì)建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化開展等方面展開闡述，既分享了教學(xué)研討的做法，也梳理了優(yōu)化教學(xué)的創(chuàng)新舉措。充分展現(xiàn)了學(xué)校以教研促教學(xué)、以創(chuàng)新促發(fā)展的辦學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 此次聽課指導(dǎo)活動(dòng)，不僅是對(duì)興隆二中課堂教學(xué)實(shí)效的一次全面檢驗(yàn)，更是一次寶貴的教研交流契機(jī)。校內(nèi)校長、教務(wù)處、教科室及各學(xué)科干部、三個(gè)年級(jí)主任全程參與，各備課組在活動(dòng)后迅速開展二次研討，結(jié)合專家建議梳理教學(xué)改進(jìn)措施。九年級(jí)徐佳文主任在總結(jié)中提到，今天展示的課堂，既有“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的創(chuàng)新活力，又有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐精神，充分展現(xiàn)了咱們九年級(jí)教師過硬的教學(xué)本領(lǐng)與育人智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次覆蓋多學(xué)科的集中教研活動(dòng)，向市縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)遞交了一份完美答卷。離不開作課教師的匠心深耕與各備課組的群策群力。作課老師深耕課標(biāo)、研磨學(xué)情，一遍遍打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、雕琢課堂細(xì)節(jié)，在三尺講臺(tái)之上呈現(xiàn)出高效靈動(dòng)的精彩課堂；指導(dǎo)老師傾囊相授、悉心點(diǎn)撥，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，從課堂互動(dòng)的引導(dǎo)到評(píng)價(jià)語言的錘煉，全程跟進(jìn)、耐心指導(dǎo)，毫無保留地分享經(jīng)驗(yàn)智慧；學(xué)科主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、周密安排，既要牽頭組織集體備課、統(tǒng)籌教研進(jìn)度，又要兼顧聽課評(píng)課、收集反饋意見，在忙碌的協(xié)調(diào)與奔波中，為每一次教研活動(dòng)的順利開展保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！迸d隆二中將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，把專家的指導(dǎo)建議轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，持續(xù)聚焦課堂實(shí)效，通過集體教研、磨課評(píng)課等方式不斷優(yōu)化教學(xué)策略，讓每一節(jié)課堂都成為學(xué)生成長的堅(jiān)實(shí)階梯，以教研之力助推學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p>