小班語言區(qū)外出學(xué)習(xí)二級培訓(xùn)—匯鑫街道中心幼兒園匯鑫街道中心幼兒園 個人觀摩反思 <p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5ip1yxb0?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=180946464" target="_blank">12.18東興分園語言區(qū)觀摩學(xué)習(xí)反思——張雪老師</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1hc32nsp?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=5466303&s_uid=5466303" target="_blank">12.18東興幼兒園觀摩學(xué)習(xí)有感——徐瀟老師</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5ip6063v?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=65263684" target="_blank">12.18赴東興分園觀摩小班語言區(qū)學(xué)習(xí)有感——趙樹晶老師</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5ip6yqmb?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=508703908" target="_blank">12.18東興幼兒園語言區(qū)觀摩學(xué)習(xí)反思——李亞斐老師</a></p> 案例分享 <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1h5tc7s9?sd=2&a_uid=2169577&s_uid=6439903&package_type=&sc=groupmessage" target="_blank">《生活化浸潤，游戲化表達：小班源于語言區(qū)的探索之旅》</a></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來我就用生活化定論、游戲化表達展開我的分享。生活化進論，游戲化表達，小班源于語言區(qū)的探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先是我們的核心創(chuàng)設(shè)理念，主要是立足小班幼兒生活化認(rèn)字的特點，遵循教師在前鋪路引導(dǎo)、幼兒在后自主探索的原則，以幼兒興趣為核心，將語言學(xué)習(xí)融入生活體驗、動手操作與趣味互動中，讓語言區(qū)成為幼兒主動表達的生活化樂園。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、生活化語言活動實踐</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來我將圍繞三大核心案例展開我的分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）案例一：植物角里的蒜苗成長記——從生活體驗到語言表達</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教師引導(dǎo)：徐老師帶領(lǐng)幼兒種植大蒜后，發(fā)現(xiàn)孩子們每天都會觀察蒜苗的生長。抓住這一教育契機，我們投放了繪本《雞雞的蒜苗》，組織集體共讀，同步引導(dǎo)幼兒記錄蒜苗發(fā)芽、長葉、成熟的過程。下面這些圖片就是孩子們種植蒜苗的過程，這個是蒜苗成熟時，孩子們自主收獲的過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 幼兒探索：幼兒在日常照料中直觀感受植物生長，主動分享自己的發(fā)現(xiàn)，比如“蒜苗長高了”“葉子變綠了”；成熟后參與采摘、品嘗，家長配合分享幼兒在家用蒜苗制作美食的場景，幼兒在班級中講述“我做的蒜苗菜”，語言表達自然且富有生活氣息。這些是孩子們在家中用蒜苗做的各種美食，比如蒜苗雞蛋面、蒜苗炒雞蛋，還有家長在班級群的反饋截圖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 材料支持：我們投放了蒜苗生長過程記錄卡、《妮妮的蒜苗》圖畫書、幼兒采摘與美食分享的照片展板，讓幼兒在回顧與講述中深化語言表達。這是我們植物角的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，左側(cè)是孩子們種植蒜苗的過程，右側(cè)是孩子們?nèi)粘Ｓ^察蒜苗的變化（教師用照片記錄）；這邊是孩子們在家分享自己做的蒜苗美食，右側(cè)是關(guān)于大蒜苗結(jié)構(gòu)的認(rèn)知內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）案例二：圖畫書延伸的車輪探索之旅——從興趣點到多維度表達</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教師引導(dǎo)：依據(jù)主題《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》，前期投放了多本車輪相關(guān)的圖畫書。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對“車輪轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”興趣濃厚，隨即調(diào)整活動，圍繞幼兒興趣點設(shè)計了系列精讀活動，比如尋找生活中的輪子、探索不同形狀輪子的速度、創(chuàng)編輪子小故事等。下面是根據(jù)孩子們的興趣展開的繪本精讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 幼兒探索：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗分享家中電動車、小區(qū)自行車的輪子；通過動手實驗發(fā)現(xiàn)圓形輪子跑得更快；在教師創(chuàng)編故事的啟發(fā)下，自主繪畫并講述《我的輪子奇遇記》，主動和同伴、教師交流自己的想法。這些圖片是孩子們探索哪種形狀的輪子跑得更快，用實驗方式驗證自己的猜想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 材料支持：投放生活中的輪形狀輪子實驗材料、輪子創(chuàng)編故事繪畫書、“車輪滾滾”配對玩教具、大小輪子前十字翻翻卡，讓幼兒在操作中表達，在探索中積累語言經(jīng)驗。這些相關(guān)玩教具，一會會在下面詳細介紹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）案例三：趣味互動的小金魚追尋——從繪本到游戲化表達</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是孩子們在觀察魚缸里的金魚，孩子們的興趣十分濃厚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教師引導(dǎo)：結(jié)合省編教材主題5《我的動物朋友》，我們在區(qū)域中養(yǎng)了魚，孩子們對魚很感興趣，于是選擇了《小金魚逃走了》這本書。選擇這本童話書的原因有兩個：一是故事簡單有趣，畫面色彩鮮艷，內(nèi)含互動式閱讀游戲，特別適合小班幼兒；二是書中的小金魚和孩子們養(yǎng)的小金魚形象相近，容易引起孩子們的聯(lián)想，符合小班孩子的聯(lián)想特點。通過集體共讀激發(fā)孩子尋找小金魚的興趣，設(shè)計了游戲化語言活動，讓幼兒在互動中練習(xí)表達。這個視頻是孩子們在班級里尋找小金魚的視頻，感興趣的老師可以掃碼觀看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 幼兒探索：幼兒在“尋找逃走的小金魚”游戲中，主動用語言描述小金魚的位置，比如“小金魚在線路區(qū)的哪個位置”“小金魚躲在桌子下面”；在同伴協(xié)作尋找中自然提升了語言溝通和表達能力。這也是孩子們在區(qū)域里游戲的視頻，感興趣的老師可以掃碼觀看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 材料支持：我們投放了《小金魚逃走了》圖畫書、場景化尋找游戲板、小金魚形象操作卡，支持幼兒邊游戲邊表達，讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿趣味。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、材料投放邏輯與分類</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 傾聽類：關(guān)于不同車子發(fā)出聲音的操作材料，孩子們通過傾聽車子的聲音，圈出自己聽到的車，分為兩個層次——簡單版和打亂順序的進階版，考驗幼兒反應(yīng)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 講述類：“生活中的輪子插插卡”，孩子們分享在家中找到的輪子，既可以講述自己的發(fā)現(xiàn)，也可以講述同伴找到的輪子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 操作類：“車輪滾滾”配對操作材料、汽車盲盒配對、交通工具分類等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 操作表達類：源于集體教學(xué)活動中的故事《會滾動的汽車》，教師制作了玩教具，支持幼兒游戲。兩名幼兒可同時參與，一人指令、一人操作，比如“讓小汽車先載小雞，再帶小鴨，最后帶小鵝”，幼兒邊操作邊表達。后期還加入了小朋友的照片、學(xué)過的《快樂輪胎》《車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》等繪本的相應(yīng)操作材料，讓孩子們在操作中更好地表達。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5. 前書寫類：教師先創(chuàng)編簡單小故事，再讓孩子們自發(fā)創(chuàng)編，這些是孩子們自己的故事，比如《輪子秋千》《超級汽車》等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6. 前識字類：投放輪子大小翻翻卡，幼兒判斷輪子的大小，并把“大”和“小”的文字卡片放在對應(yīng)的輪子上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、創(chuàng)設(shè)核心邏輯</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教師在前：教師通過觀察幼兒的興趣（比如蒜苗種植、繪本閱讀反應(yīng)、對車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、小金魚逃走了的關(guān)注），主動搭建活動框架，提供適宜材料與引導(dǎo)，為幼兒的語言表達鋪路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 幼兒在后：幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的生活化場景、趣味活動中自主探索、主動表達，語言學(xué)習(xí)源于生活、用于生活，符合小班幼兒直觀行動思維、形象思維的特點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 多領(lǐng)域融合：將語言表達與科學(xué)探索（孩子們做的輪子實驗）、生活實踐（蒜苗種植）、游戲互動（尋找小金魚）相結(jié)合，讓孩子們綜合提升語言能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、下一階段計劃</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們將繼續(xù)圍繞幼兒的興趣和主題發(fā)展，深化生活化語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)：跟隨幼兒的興趣《誰咬了我的大餅》，投放相關(guān)延伸材料；關(guān)注幼兒在活動中的新興趣點，及時調(diào)整活動與材料，讓語言區(qū)始終成為幼兒喜愛的表達與探索樂園。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以上就是我的分享，感謝各位老師的耐心聆聽。</p> 環(huán)境創(chuàng)設(shè) <p class="ql-block">繪本精讀形成的環(huán)創(chuàng)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">教師在每次繪本共讀過程中，精準(zhǔn)捕捉幼兒的核心興趣點，并將其轉(zhuǎn)化為墻面創(chuàng)設(shè)的核心素材，使墻面成為幼兒繪本閱讀經(jīng)驗的可視化呈現(xiàn)與延伸。</span></p> <p class="ql-block">環(huán)創(chuàng)留存</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span>《愛吃青菜的鱷魚》</span></p> <p class="ql-block">懸掛式環(huán)境創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">和繪本相關(guān)（繪本中的主要人物或主要情節(jié)）</span></p> 材料投放 <p class="ql-block ql-indent-1">材料投放要符合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知特點，緊密貼合幼兒的生活經(jīng)驗、已有知識儲備及興趣偏好，確保材料兼具適宜性與關(guān)聯(lián)性，為幼兒的語言探究活動提供精準(zhǔn)支持。</p> <p class="ql-block">傾聽類</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">有聲書——書的后面有一個開關(guān)，打開開關(guān)用手觸碰書中的小動物會發(fā)出叫聲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">師幼共讀</span></p> <p class="ql-block">操作表達類</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">動物冬眠方式——××是用××來冬眠的</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">繪本（小手翻翻書）——一個幼兒操作并提出問題，另一個幼兒猜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《誰咬了我的大餅》——固定句式：××是你咬了我的大餅嗎？</span></p> <p class="ql-block">前閱讀</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">適齡的形式多樣的圖書——教師陪伴幼兒閱讀</span></p> <p class="ql-block">前識字</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《誰咬了我的大餅》識字卡——幼兒判斷餅的大小并把大和小的文字卡片放在對應(yīng)大小的餅上。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">輪子的大小翻翻卡——幼兒判斷輪子的大小并把大和小的文字卡片放在對應(yīng)大小的輪子上。</span></p> 區(qū)域聯(lián)動 <p class="ql-block ql-indent-1">語言區(qū)材料投放采用“跨區(qū)域融合”策略，將益智區(qū)、科學(xué)區(qū)的核心元素與語言發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為適配語言區(qū)的互動材料，實現(xiàn)多領(lǐng)域經(jīng)驗的聯(lián)動建構(gòu)。</p> <p class="ql-block">這是誰的影子</p> <p class="ql-block">誰在冬眠</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">語言區(qū)材料歷經(jīng)多次調(diào)整，圍繞小班幼兒的操作能力與經(jīng)驗基礎(chǔ)精準(zhǔn)調(diào)整：將動物真實圖片替換為形象鮮明、易于辨識的卡通動物圖片，將帶復(fù)雜場景的小房子簡化為僅保留輪廓的簡潔款，最終形成適配小班幼兒年齡特點、符合其認(rèn)知經(jīng)驗的互動材料，保障幼兒自主操作與探究的有效性。</span></p> <p class="ql-block">尋找動物局部圖片</p> <p class="ql-block">動物皮膚</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動室中處處有語言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">例如下面兩幅圖中，教師結(jié)合主題五內(nèi)容及幼兒興趣，提供了真實小金魚供幼兒觀察，同時提供《小金魚逃走了》繪本供幼兒閱讀欣賞，材料提供方面也相應(yīng)支持了藝術(shù)類活動和操作類活動，領(lǐng)域及區(qū)域聯(lián)動起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">種植區(qū)同樣，班級老師帶領(lǐng)幼兒種植大蒜后，發(fā)現(xiàn)孩子們每日主動觀察蒜苗生長，抓住這一教育契機，投放繪本《妮妮的蒜苗》，組織集體共讀，同步引導(dǎo)幼兒記錄蒜苗“發(fā)芽—長葉—成熟”的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動室中處處有生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師能敏銳捕捉幼兒生活中感興趣的瞬間，例如前幾天下雪幼兒玩雪的生活經(jīng)驗圖片懸掛出來，供幼兒交流。貼合幼兒生活實際與經(jīng)驗的材料更容易推動幼兒參與表達。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語言區(qū)處處有“心機”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">例如針對圖畫書《誰咬了我的大餅》，幼兒興趣點出現(xiàn)好多，教師不追求片面的跟進其中一個，而是將幼兒興趣一一展開跟進并羅列出來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自制的操作材料也適合小班幼兒操作中感知、表達的特點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語言區(qū)提供的材料也明顯為幼兒呈現(xiàn)動物牙齒的不同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面這張圖的“心機”最深，當(dāng)時我只發(fā)現(xiàn)了教師為幼兒提供了大小不同的餅及大小兩個字用來對應(yīng)，“大”字大，“小”字小。在集體分享環(huán)節(jié)，我才發(fā)現(xiàn)圖片中老師還為幼兒提供了箭頭。幼兒在操作字對應(yīng)餅時，可以借助箭頭將字的方向擺放正確。</p> 游戲前的準(zhǔn)備 <p class="ql-block ql-indent-1">主題開展前期，教師以書面書信形式向家長進行主題預(yù)告，清晰告知即將啟動的主題內(nèi)容、核心教育目標(biāo)及家園共育的具體任務(wù)，引導(dǎo)家長同步參與主題準(zhǔn)備與經(jīng)驗鋪墊；主題結(jié)束后，教師梳理幼兒在主題活動中的影像資料并打印，讓幼兒帶回家庭進行經(jīng)驗反饋與分享，直觀向家長呈現(xiàn)幼兒在主題探究中獲得的知識經(jīng)驗、語言表達、社會交往等多維度發(fā)展成果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動開始前，教師先向幼兒講解各區(qū)域材料的操作方法，進入語言區(qū)的幼兒，教師會為其推薦投放的繪本，引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣自主選擇活動。</p> 游戲中教師的做法（師幼狀態(tài)） <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動期間，推行“語言區(qū)定點值守+多區(qū)域協(xié)同照料”的分工機制：明確至少一名教師全程駐留語言區(qū)，以參與者、支持者的雙重身份深度介入活動，通過師幼共讀繪本、協(xié)同開展語言類游戲等互動形式，實時回應(yīng)幼兒的表達訴求，助力幼兒深化語言經(jīng)驗建構(gòu)；班內(nèi)其余兩名教師則統(tǒng)籌兼顧其他區(qū)域，保障各區(qū)域活動有序推進與幼兒的全面照料。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">師幼共讀要求：教師需對語言區(qū)投放的繪本進行深度研讀，全面把握內(nèi)容脈絡(luò)、核心經(jīng)驗與幼兒興趣點。唯有實現(xiàn)對圖書的透徹理解與精準(zhǔn)把控，方能在師幼互動中找準(zhǔn)時機，通過針對性提問、情境化引導(dǎo)等語言支持，有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣、想象力與思維深度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">師幼共同游戲要求：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">① 針對新投放或幼兒陌生的材料，教師可采用共同游戲的介入方式，通過示范引導(dǎo)、互動體驗等形式，幫助幼兒快速掌握材料操作方法，建立對材料的熟悉度與探索興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">②游戲過程中注重幼兒語言表達的引導(dǎo)，例如圍繞“小手翻翻書”類材料，啟發(fā)幼兒結(jié)合書中情境進行提問，引導(dǎo)同伴進行猜測互動，深化語言表達與思維聯(lián)動。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">③教師需實時跟進幼兒游戲動態(tài)，基于觀察結(jié)果反向?qū)徱暡牧贤斗诺倪m宜性。若發(fā)現(xiàn)材料與幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗基礎(chǔ)不匹配（如“誰在冬眠”主題初期投放的真實動物圖片、帶復(fù)雜場景的小房子教具），需及時進行針對性調(diào)整，確保材料能有效支持游戲開展與幼兒發(fā)展。</span></p> 游戲后的支持（區(qū)域分享） <p class="ql-block ql-indent-1">小班以圖片記錄的方式進行分享，重視孩子們的游戲體驗，將分享環(huán)節(jié)作為游戲過程的有機延續(xù)，以此強化幼兒的游戲體驗與經(jīng)驗聯(lián)結(jié)。在分享過程中，教師結(jié)合幼兒游戲時的圖片引導(dǎo)幼兒表達，具體包括“游戲內(nèi)容（玩了什么、看了什么）”“游戲過程（怎么玩的）”以及“游戲體驗（喜歡的環(huán)節(jié)、為什么喜歡）”，并鼓勵其他幼兒基于分享內(nèi)容，自主規(guī)劃后續(xù)游戲參與方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在分享環(huán)節(jié)教師會關(guān)注每一位幼兒的表達需求，確保全體幼兒均有機會進行游戲分享。對于未參與本次分享或遲到的幼兒，教師會借助分享環(huán)節(jié)引導(dǎo)他們思考并表述下次游戲的意向，協(xié)助完成初步的游戲計劃，保障其游戲積極性與參與感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在組織形式上，實行教師分工協(xié)作機制：主班教師主導(dǎo)分享環(huán)節(jié)的整體推進與引導(dǎo)，另外兩位配班教師則負(fù)責(zé)關(guān)注未參與分享幼兒的即時需求，通過個別化互動，維持現(xiàn)場秩序與幼兒的情緒穩(wěn)定，確保分享環(huán)節(jié)有序、高效開展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：大餅游戲，你們知道大餅游戲怎么玩嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：不知道。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：哪個小朋友想給別的小朋友來介紹一下。來，我請一個小朋友來玩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師我想來</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你想來，好的，胖虎來試一試。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：這個游戲要怎么玩呢？你給咱班小朋友介紹一下。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：先拿一個大，然后呢，然后把它放到這里，這個地方要怎么弄？放到這個里面。好，先放這兩個，寶貝回去吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：我們來看一看，胖虎這樣放對不對呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：對。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那你們認(rèn)識這兩個字嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：大</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那這個呢</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：小</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那我們放的時候要不要看箭頭呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：要</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你們是怎么看這個箭頭的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：看小。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：看小，那這個箭頭要怎么看呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：看大。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：哪個小朋友想來說一說你這個箭頭是怎么看的？浩嚴(yán)來，我們請浩嚴(yán)分享一下，看看他是怎么玩這個游戲的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：怎么放的？你來放，這個箭頭怎么放的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好，回去吧，他放對了，但是他沒有說出來，我們是不是可以看這個箭頭的方向和這個箭頭的方向，它們兩個一樣就說明你放對了，如果這樣是不是就代表你放錯了呀？是這樣吧孩子們？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：不是。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：不是？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：是</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好，接下來我們再來看一看。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">這是什么游戲？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：爸爸，誰在冬眠？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：建平說的是他和張瑞環(huán)一起玩的，孩子們這個游戲怎么玩？有哪個小朋友想跟大家講一下？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師，我要來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你剛來過，建平來，這個游戲要怎么玩？我們請建平來分享一下。怎么玩啊這個游戲？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我先拿出這個。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：先拿出這個卡片，然后呢？把手電筒打開，然后給小朋友展示一下，看到了嗎？這是什么小動物？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：鱷魚。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你們都好有眼力，這么遠都能看出來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好，你去吧寶貝。感興趣的小朋友可以像他們一樣，小朋友想現(xiàn)在來試一試是嗎？好，我請兩個小朋友來看一看。建博先來，建博先來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：自己來操作一個，剛才這個操作過了，咱拿一個新的，讓小朋友來看一看是哪個小動物在冬眠？沒事。你自己照。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：小熊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：是小熊嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：不是？蝙蝠</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：是什么在冬眠？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：蝙蝠。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：蝙蝠，太棒了，還有小朋友想再嘗試一下嗎？好，欣瑤來。來，你來試一試。拿一個給小朋友分享一下，看看是誰在冬眠呀。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：都看不到了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：看不到了，一會老師給你拿過去看一看。是什么小動物你發(fā)現(xiàn)了嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：小松鼠，是小松鼠嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：是，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好了寶貝，回去吧。里邊還有很多的小動物，我們等到區(qū)域活動的時候，你們感興趣的可以再來看一看，好不好？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：好</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：剛才我們看到了小熊小松鼠，還有很多小動物，它們冬眠的秘密都在這個玩具里，感興趣的小朋友可以再來看一看。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：蝙蝠。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：對，剛才我們發(fā)現(xiàn)了還有蝙蝠</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：還有鱷魚。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友玩了這樣一個游戲，是關(guān)于動物過冬的不同方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師我想，我也想。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：除了建平和胖虎，有想來分享這個游戲怎么玩的嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：有。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：這個游戲盒是欣欣老師剛做的，有的小朋友可能還不會玩，所以我想請會的小朋友來試一試</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我會，我也會。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：來，莫言，你來試一試，你來給大家分享一下這個游戲怎么玩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">找到一個小動物，然后呢？小狗是儲存食物過冬的嗎？是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">好，我們一起來看一看，我們要先找到儲存食物過冬的，然后再看一看上面都有哪些小動物，然后找到對應(yīng)的小動物貼在上面，這里好像沒有小狗，你們看，是不是沒有？有小狗嗎？沒有是不是？哪個小朋友能把小狗貼到凳子上？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我，老師我想來，我也想來</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那胖虎先來試一試，這個要怎么玩？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師，還可以叫我呢</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：首先找到小狗的卡片，我們要怎么樣？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">要怎么樣？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">它找到了，在這里，在換毛這里，它是換毛過冬的是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">然后呢，要怎么玩？好了是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">他是換毛過冬的，所以胖虎把它貼到這里，胖虎做得對嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：對</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：太厲害了，我們給胖虎鼓鼓掌。太棒了吧，還有小朋友想來試一試。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我我</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：來，策策，你來試一試，你想玩，你想用哪一個過冬的方式？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我也想試啊</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好的，一會都有機會，儲存食物是吧？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">你要先找到正確的卡片，然后呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">然后找到小蜜蜂，找一找，你放這，這不好找。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">然后在盒子里找到你想找的小動物</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">我們哪有小蜜蜂呀？找到小蜜蜂了嗎？然后貼到哪里？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">小蜜蜂是儲存食物過冬的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">這里放</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">儲存食物。放在這里，會玩了嗎寶貝？很厲害，我們給策策鼓鼓掌，太厲害了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好，感興趣的小朋友在區(qū)域的時候可以繼續(xù)玩這個游戲。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：剛才我注意到語言區(qū)有好多小朋友在看他喜歡的繪本，還用了我來問你來答的方式，有哪個小朋友想來分享？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我想</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：??來。你剛才看的哪本書？你去找一找它，給小朋友分享一下你喜歡的那本故事。師：好，來，寶貝，你有什么想和大家分享的嗎？關(guān)于這本書，可以把書放上面準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：對，翻一翻。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：他看的是這本《叢林大發(fā)現(xiàn)》。剛才我看到他看的時候也拿到了剛才繪本旁邊的放大鏡，我們看到，這個繪本上是不是也有一個放大鏡呀，看到了嗎？孩子們？放大鏡看到了嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：看到了</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：在我們的區(qū)域里這本書旁邊也有一個放大鏡，這繪本里有什么有趣的故事呀，想不想和大家分享一下？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你可以給大家分享一下里面有意思的地方，這是什么呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：蘑菇</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：他發(fā)現(xiàn)一只野蘑菇，它怎么樣了呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：啃了</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：被誰啃了？被小松鼠啃了，你們都看過這本書是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：不是。小松鼠</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那是誰啊？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：野牛</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：我們來看一看，在我們來看一看，這本書的時候，我就發(fā)現(xiàn)野蘑菇好像被人給咬壞了，這邊一塊，這邊一塊，到底它是被誰咬了呢，感興趣的小朋友下次來語言區(qū)看這本書，好不好？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：好</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：放回去吧，寶貝</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師我想</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：咱語言區(qū)今天還有好多書，有的小朋友可喜歡了，都看了好幾遍，是不是？好，哪個小朋友想來分享？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：聽我說，我說的不是現(xiàn)在看，是在語言區(qū)有很多好玩的繪本，有哪個小朋友想來推薦一下</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我有。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你要推薦哪本書，我叫你們就去拿好不好？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：來，劉欣瑤你去，找一本你最喜歡的給小朋友推薦一下。陸欣瑤坐好了</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：為什么你想給大家推薦這本書呀？他想推薦《冬天里誰在玩?！愤@本書，為什么想推薦這本書呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：他說了，這個書呀可以發(fā)出聲音是吧？你看，這，感興趣的小朋友，你會聽到里面小鳥發(fā)出的聲音，然后每個地方都可以，還有別的理由嗎？寶貝？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：沒有了是嗎？一按到它就會有聲音是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：對，后邊有開關(guān)，回去吧孩子們。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：我們來看，這本書后面有一個開關(guān)，如果你打開它，摁到這里，它就會發(fā)出相應(yīng)動物的聲音，但是你們注意，等到看完的時候一定要把它關(guān)上，不然就沒有電了，知道吧？孩子們</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：就不能看了</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：對，現(xiàn)在我們請欣瑤把她送回家</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師，我也想來</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你也想分享一本書是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：來，鬧鬧，你是想分享吧？你是在舉手嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師我舉手</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你舉手</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我也舉手</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：來，去吧。我們來看看胖虎想跟我們分享哪本書，胖虎今天的分享欲望特別強，來，寶貝，你要給大家分享哪本書</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：這是什么書？《抱抱》這本書，在這本書里有哪些小動物呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：我知道了，回去吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：有哪個小動物呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：大象</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：大象媽媽和大象寶寶，還有哪些小動物？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：還有，他發(fā)現(xiàn)了在這本繪本里有變色龍媽媽和變色龍寶寶，還有誰？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：大點聲，還有蟒蛇，還有什么？還有小星星。還有嗎？沒有想分享的了？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">好的，你把這本書送回家好不好？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：接下來我們來看</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：哎這是誰呀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：杜欣瑤。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：杜欣瑤在玩什么呀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：畫小魚</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:在哪里畫小呀魚</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：石頭</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：哎，在石頭上畫小魚，你畫完了嗎寶貝？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：畫完</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那你去拿你畫的石頭給小朋友分享一下，好不好？去吧，寶，貝去。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:我們來看一看欣瑤寶貝畫的小</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼:不是小</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那，我們來看他到底畫的是什么，等他拿上來我們來看一看。來，浩源寶貝坐好了。師：請來請陳欣瑤寶貝分享一，下你畫的什么么</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼:魚</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:那你給大家看一看，舉起來，讓胖虎看見，好不好</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:看到了嗎孩子們？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：看到</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：看到啦，他在石頭上作桶，畫畫的是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：畫的是什么，欣瑤？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:小魚，這些也是你畫的對不對？這些畫的是什嗎？舉起來，讓小朋友看一看。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：這也是小</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：老師，我有鼻涕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：奧，來拿紙</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好的，我知道了冬月，兒你小手放膝哈蓋</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：來，這是什嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：這是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：這也是畫的小魚</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：魚的眼睛在哪里</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：在這</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：尾呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：尾巴在這里。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：很好，回吧去寶貝</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：今呀，天欣瑤寶貝在這個石頭上作畫，畫了他最喜歡的小魚，奧，你也畫了，感興趣的小朋友，下次我們誰在石頭上作畫，我們也請他上臺來分享，好不好？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好，我們來看還有哪些小朋友他們在玩什么游戲呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：他們在卷卷</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：卷是叫卷卷嗎？這個叫滾雪球，有哪個小朋友想來分享一下這個游戲怎么玩？我們請一個沒有上過臺的小朋友友，春暉來玲，好不好？師：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">這游戲怎么呀玩？你來給小朋友講一講</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：先團，團圓，員用什么團的？用什么材料傳播的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：用什么團，我知道這樣，團怎么團，用什么團的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：用這</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：用手用什么材料傳的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼:橡皮</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：哎，橡皮泥，泥是橡皮泥嗎泥是，然呢？團完之后呢？團一團，團完之后呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：變成一個大圓</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:然呢？這是在干嘛？你，看他們這是在干嘛？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：滾</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：滾，滾在什么上面呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:滿是碎屑的藍色盒子里滾一滾，然后我們的雪球就成功了對是嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你今天在哪個態(tài)區(qū)玩的？美區(qū)，畫小魚了是嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">？在那區(qū)群玩的，好的，回吧，去很哈，棒很勇敢，我們給春暉鼓鼓掌，他太厲害</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:我們來，看這是呀誰</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼:黨俊熙和春</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：黨俊熙和春暉，黨俊熙，你想來分享一下你剛才的游戲嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你知道你玩的游戲叫什么嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：小動</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：小動物物對對碰，這個要怎么呀玩碰怎么玩？你是怎么玩兒的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：讓動物放到照片上面，那是隨便放嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：放上照</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：片是隨便放呀的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：嗯</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：是隨便放的嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：是隨便放的嗎？孩子們</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：不</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：我能把長頸鹿放到斑馬的上面嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：不</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那，我們要怎么放</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：要到對應(yīng)的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：鳴，對回他自己家，我們要把斑馬放到斑馬的照片上面師要把大象放到大象的圖片上面，是這樣吧</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：是明白了？現(xiàn)在</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：明白了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：真棒，回吧去</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：那下次在區(qū)域活動的時候，你想玩什嗎？有小朋友想來分享一下嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：大沖，你來大沖還沒有分享過，你下次想去哪個區(qū)域呀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：想去哪里玩什嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：去搭一公路，玩小汽車是吧？很棒的想法，回吧</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師:還有小朋友想來分享嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：諾諾來，諾諾還沒有來過，你下次想去哪個地方玩什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：也想去建構(gòu)區(qū)，你要玩什么呀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：么小汽</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：也要玩小汽車，光玩小汽車嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好的，回吧，還有不同的想法嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：除了想上建構(gòu)區(qū)，還有想上別的區(qū)的嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：富東來，手放膝蓋寶貝。你下次想去哪個區(qū)什么嗎。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：我想去建構(gòu)區(qū)玩小汽</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好的，我說的是聽清楚老師的問題，老師說除了去建構(gòu)區(qū)，還有別的小朋友想去別的區(qū)玩嗎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：要要來，要。要還沒有分享過來你下次想去個區(qū)玩哪？你今天來得晚都沒玩區(qū)，是不是？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：是？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：你下次想去哪區(qū)？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：奧，也想你要建構(gòu)區(qū)啊，你要去建構(gòu)區(qū)去玩什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好的，我知道，回去吧</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好，今天的分享我們就到這，等到下一次的時候小朋友想去玩什么玩具，我們就自主選擇自己喜歡的區(qū)域去玩一玩</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">師：好的現(xiàn)在所有的小朋友過來找我排隊，小男生在左邊，小女生在右邊。</span></p>