<p class="ql-block">親愛(ài)的家人們：</p><p class="ql-block"> 時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，一周的校園生活在充實(shí)與收獲中落下帷幕。本周，蘇老師和孩子們圍繞“安靜的力量”展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的主題對(duì)話(huà)。我們一起觀看了撒貝寧主持的節(jié)目片段，視頻里關(guān)于安靜的故事與分享，讓孩子們對(duì)“安靜”有了全新的認(rèn)知。隨后，我們拋出了一連串問(wèn)題：“我們?cè)趯W(xué)校什么時(shí)候需要靜？”“安靜是什么樣的？”“你學(xué)會(huì)了安靜嗎？”“沒(méi)有聲音就是安靜嗎？”激烈的討論中，孩子們漸漸明白：安靜不只是鴉雀無(wú)聲的環(huán)境，更是課堂上專(zhuān)注傾聽(tīng)的狀態(tài)，是自習(xí)時(shí)沉下心思考的模樣，是遇到難題時(shí)不浮躁、不急躁的心境。這份安靜的力量，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本周，學(xué)校隆重舉行了“詩(shī)意少年，卓然模樣”立校日活動(dòng)，校園里處處洋溢著青春與朝氣。最讓我們振奮的是，數(shù)學(xué)演講首次從班級(jí)小課堂走向了校園大舞臺(tái)。咱們班的孩子自信地站在聚光燈下，用清晰的邏輯、生動(dòng)的表達(dá)，將極限思想這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)講得如此明晰，讓大家看到了數(shù)學(xué)的理性之美，也展現(xiàn)了咱們班少年的卓然風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，本周我們順利完成了百分?jǐn)?shù)單元的收尾工作。特別值得表?yè)P(yáng)的是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探究與練習(xí)，孩子們已經(jīng)能夠熟練地將百分?jǐn)?shù)問(wèn)題和分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題互通互化，做到舉一反三、融會(huì)貫通。這種知識(shí)的遷移能力和轉(zhuǎn)化能力，正是數(shù)學(xué)核心思維的生動(dòng)體現(xiàn)，也是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)路上的一大進(jìn)步，必須為他們點(diǎn)贊！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 與此同時(shí)，我也想和各位家長(zhǎng)溝通一個(gè)問(wèn)題：目前班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。自律的孩子目標(biāo)明確，課堂專(zhuān)注、課后主動(dòng)，彼此之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，都在卯足了勁向上攀登；而部分處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子，課堂上容易走神、效率不高。近兩周，我特意讓這部分孩子搬凳子坐在前排聽(tīng)課，近距離的關(guān)注讓他們的課堂專(zhuān)注度有了些許提升，學(xué)習(xí)效果也稍有好轉(zhuǎn)，但這終究不是長(zhǎng)久之計(jì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校攜手，在此，我懇請(qǐng)各位家人多花一些時(shí)間和孩子聊聊學(xué)習(xí)近況，耐心傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑與收獲，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)孩子出現(xiàn)懈怠情緒時(shí)，多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)；當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。您的每一次陪伴、每一句叮囑，都有可能成為點(diǎn)燃孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的火種。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)雙向奔赴的旅程，家校同心，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。期待在接下來(lái)的日子里，我們繼續(xù)攜手并肩，用愛(ài)與耐心陪伴孩子們走過(guò)這段關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)光。</p>