<p class="ql-block"> 時(shí)值仲冬，寒意漸濃，縣功初中第十六周的校園卻處處涌動(dòng)著蓬勃朝氣。全體師生以昂揚(yáng)姿態(tài)投入學(xué)習(xí)與工作，常規(guī)管理扎實(shí)推進(jìn)，教研活動(dòng)有序開(kāi)展，點(diǎn)滴善舉閃耀光芒，共同譜寫(xiě)了一曲溫情與責(zé)任交織的育人樂(lè)章。</p> 足跡 <p class="ql-block"> 晨曦耀旗臺(tái)，清風(fēng)勵(lì)少年。 周一，晨光熹微，升國(guó)旗儀式莊重舉行，儀式上，教務(wù)處楊主任全面總結(jié)上周學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范落實(shí)情況，重申縣功初中學(xué)生學(xué)習(xí)紅黑榜制度。他對(duì)榜上優(yōu)秀學(xué)子予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立模范標(biāo)桿；對(duì)習(xí)慣待改進(jìn)的同學(xué)，循循善誘開(kāi)展教育引導(dǎo)，勉勵(lì)全體同學(xué)見(jiàn)賢思齊、精進(jìn)不休。</p> <p class="ql-block"> 診測(cè)察學(xué)情，深耕促提升。周三至周四，七八年級(jí)全體科任教師凝心聚力，聚焦近一月學(xué)生學(xué)習(xí)成效展開(kāi)細(xì)致診測(cè)。老師們深入剖析各科學(xué)業(yè)質(zhì)量、課堂互動(dòng)表現(xiàn)與知識(shí)掌握程度，精準(zhǔn)梳理學(xué)生學(xué)習(xí)短板與優(yōu)勢(shì)板塊，為后續(xù)精準(zhǔn)施教、分層輔導(dǎo)收集詳實(shí)數(shù)據(jù)，筑牢提質(zhì)增效的教學(xué)根基。</p> <p class="ql-block"> 督查正學(xué)風(fēng)，嚴(yán)管樹(shù)校風(fēng)。本周以來(lái)，教務(wù)處持續(xù)加碼學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂行為規(guī)范檢查力度。檢查小組每日深入各班巡查，緊盯課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課間秩序等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到檢查無(wú)死角、督導(dǎo)常態(tài)化。檢查結(jié)果第一時(shí)間公示反饋，督促老師及時(shí)整改，助力全校形成遵規(guī)守紀(jì)、勤學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。</p> 亮點(diǎn) <p class="ql-block"> 責(zé)任守護(hù)：靜心休整中的溫暖陪伴。靜心休整，是學(xué)習(xí)節(jié)奏的必要調(diào)節(jié)，更是育人溫度的無(wú)聲傳遞。本周，值周教師以高度的責(zé)任心筑牢校園秩序防線，為學(xué)生營(yíng)造安全、有序的校園環(huán)境。九年級(jí)的孫曉梅、李紅妮、王文成三位老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守午自習(xí)看護(hù)崗位。他們不只關(guān)注學(xué)生“在不在”，更在意學(xué)生“靜不靜”“學(xué)沒(méi)學(xué)”——或輕聲提醒專(zhuān)注狀態(tài)，或耐心解答臨時(shí)疑問(wèn)，用細(xì)致的陪伴讓學(xué)生在午后的時(shí)光里既能充分休息，又能高效利用碎片化時(shí)間查漏補(bǔ)缺，為畢業(yè)年級(jí)的沖刺積蓄能量。楊智勇老師的付出更讓人動(dòng)容。課堂上，他勤于巡查，目光始終關(guān)注著學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，及時(shí)提醒走神的同學(xué)，讓每一堂課都保持高效；課后，他挽起袖子、拿起工具，中午帶領(lǐng)學(xué)生打掃廁所。面對(duì)臟累的環(huán)境，他毫無(wú)怨言，一邊示范清理技巧，一邊引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的意義。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生們從最初的畏難到主動(dòng)參與，不僅讓廁所煥然一新，更在勞動(dòng)中培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)與集體觀念。這份“不怕臟、不怕累”的行動(dòng)，比任何說(shuō)教都更有力量，成為校園里最生動(dòng)的德育課。八年級(jí)王芳、吳永剛老師以身作則，每天清晨準(zhǔn)時(shí)到校，陪伴學(xué)生開(kāi)展晨讀，以高度的責(zé)任心引導(dǎo)同學(xué)們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為一天的高效學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七年級(jí)的馮瑩、李旦旦、李亞蘭、王會(huì)明、李玲玲老師，始終堅(jiān)守午自習(xí)，認(rèn)真維護(hù)午自習(xí)紀(jì)律，為同學(xué)們答疑解惑，督促學(xué)生們完成作業(yè)。八年級(jí)的王芳、吳永剛、楊蓉芳、王曙華、劉春鋒老師同樣盡職盡責(zé)，全程跟進(jìn)午自習(xí)，用堅(jiān)守與陪伴為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 管理護(hù)航：嚴(yán)謹(jǐn)督查中的質(zhì)量提升。教學(xué)秩序的規(guī)范，是教學(xué)質(zhì)量提升的基石。教務(wù)處工作人員始終堅(jiān)守在課堂巡查一線，將“督查”轉(zhuǎn)化為“護(hù)航”。他們每日穿梭于教學(xué)樓之間，細(xì)致記錄各班級(jí)的課堂紀(jì)律、教師授課狀態(tài)、學(xué)生參與情況，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給相關(guān)教師，并提出優(yōu)化建議。從“是否按時(shí)到崗”到“是否關(guān)注學(xué)困生”，從“板書(shū)設(shè)計(jì)是否清晰”到“互動(dòng)環(huán)節(jié)是否有效”，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。這種“嚴(yán)而有度、細(xì)而有方”的巡查，不僅讓教學(xué)秩序更加井然，更幫助教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，助力課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。高校長(zhǎng)及班子成員更是以身作則，成為全校師生的“領(lǐng)路人”。他們每日深入晨讀現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，看教師的指導(dǎo)狀態(tài)；走進(jìn)午自習(xí)教室，督查學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍；走進(jìn)課堂，細(xì)致觀察教學(xué)流程。他們的巡查不是“走過(guò)場(chǎng)”，而是“沉下去”——課后會(huì)與教師交流授課感受，會(huì)與學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)困惑，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)為全校師生樹(shù)立了榜樣。在班子成員的帶動(dòng)下，全校上下形成了“重規(guī)范、抓質(zhì)量、強(qiáng)管理”的良好氛圍，讓校園的每一刻都充滿積極向上的力量。</p> <p class="ql-block"> 教研賦能：思維碰撞中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育的溫度，源于教師的專(zhuān)業(yè)；教學(xué)的質(zhì)量，離不開(kāi)教研的支撐。本周，各教研組聚焦“提升課堂實(shí)效”這一核心目標(biāo)，開(kāi)展了組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課交流活動(dòng)，讓教研成為教師成長(zhǎng)的“加油站”?；顒?dòng)中，教師們以常態(tài)課為載體，精心準(zhǔn)備、傾情授課。有的教師在語(yǔ)文課上用情境化教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣；有的教師在數(shù)學(xué)課上通過(guò)小組合作突破數(shù)學(xué)難題；有的教師在英語(yǔ)課上用互動(dòng)游戲提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課后，教研組的評(píng)課環(huán)節(jié)更是熱烈而務(wù)實(shí)：既有對(duì)授課亮點(diǎn)的充分肯定，也有對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的深度探討；既有對(duì)學(xué)情分析的細(xì)致交流，也有對(duì)教學(xué)策略的優(yōu)化建議。大家各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，將聽(tīng)課中的所思、所悟轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種“以聽(tīng)促教、以評(píng)促研”的模式，不僅讓授課教師受益匪淺，也讓參與聽(tīng)課的教師收獲良多，讓教研組真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“共同體”。</p> <p class="ql-block"> 榜樣引領(lǐng)：點(diǎn)滴善舉中的品德閃光。本周校園里涌現(xiàn)出諸多好人好事，彰顯著師生的良好風(fēng)貌。九二班李佳同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，撿到一副羽毛球拍，第一時(shí)間主動(dòng)上交至值周組；九四班鄭慧剛同學(xué)撿到一只羽毛球后，也自覺(jué)上交，展現(xiàn)出優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)。九年級(jí)張雄性同學(xué)在餐廳撿到一條圍巾，九二班吳子怡同學(xué)在校園內(nèi)撿到一個(gè)書(shū)包，兩位同學(xué)均第一時(shí)間將物品上交至值周崗，等待失主認(rèn)領(lǐng)。他們的行為充分體現(xiàn)了拾金不昧的優(yōu)良品德，為全校同學(xué)樹(shù)立了良好的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 第十六周的忙碌與收獲已然落幕，冬日校園里的責(zé)任堅(jiān)守與溫暖點(diǎn)滴，都化作育人路上的堅(jiān)實(shí)足跡。愿全體師生懷揣熱忱，以本周為新起點(diǎn)，在勤學(xué)善思中夯實(shí)基礎(chǔ)，在篤行實(shí)干中錘煉本領(lǐng)，攜手共繪縣功初中發(fā)展新圖景！</p><p class="ql-block">供稿：第十六周值周組</p><p class="ql-block">編輯：楊 波</p><p class="ql-block">初審：楊寶軍</p><p class="ql-block">終審：高寶明</p>