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“音樂賦能 教研互動(dòng) ”——省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)項(xiàng)目小學(xué)音樂學(xué)科(陽江)項(xiàng)目組到深圳市開展交流活動(dòng)

唯美莉莉

<p class="ql-block">　　為積極響應(yīng)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革與基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的號(hào)召，深入貫徹音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，推動(dòng)小學(xué)音樂課程跨學(xué)科融合與創(chuàng)新，2025年12月4日—6日，第五批廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)項(xiàng)目小學(xué)音樂學(xué)科（陽江）教研項(xiàng)目組20名成員到深圳市開展了教研交流及研討活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過跨區(qū)域交流，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性與創(chuàng)新性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李婷主持）</p> <p class="ql-block">　　本次交流活動(dòng)于12月5日上午在深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué)開展活動(dòng)，首先由肖迪丹老師帶來的四年級(jí)《感知音樂中的旋律》課例展示，肖迪丹老師以一段生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)拉開了課程序幕。她精心挑選了《搖籃曲》的舒緩、《團(tuán)結(jié)就是力量》的進(jìn)行曲風(fēng)格以及《怒吼吧！黃河》的活躍旋律，引導(dǎo)學(xué)生們聆聽并感受不同旋律帶來的獨(dú)特體驗(yàn)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們初步感知了旋律的三種進(jìn)行方式：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)與同音反復(fù)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在音樂體驗(yàn)環(huán)節(jié)，肖老師播放了歌曲《我們大家跳起來》，鼓勵(lì)學(xué)生們找出歌曲中蘊(yùn)含的三種旋律進(jìn)行方式。這一互動(dòng)不僅加深了學(xué)生們對(duì)旋律進(jìn)行方式的理解，更激發(fā)了他們對(duì)音樂探索的熱情。隨后，一場(chǎng)別開生面的“音符‘找朋友’”創(chuàng)意游戲?qū)⒄n堂氛圍推向了高潮。學(xué)生們分組合作，選取一種旋律進(jìn)行方式進(jìn)行創(chuàng)作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了旋律演唱展示。小組間的互評(píng)與交流，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，更提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與自信心。角色扮演環(huán)節(jié)——“旋律維修員”同樣引人入勝。肖老師出示了一段不完整旋律，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的三種旋律進(jìn)行方式將其“修補(bǔ)”完整。這一創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅加深了學(xué)生們對(duì)旋律進(jìn)行方式的理解與應(yīng)用，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力與想象力。</p> <p class="ql-block">精彩的課例展示后，陽江市省級(jí)教研項(xiàng)目組成員、深圳市鹽田區(qū)相關(guān)學(xué)校教師熱情參與本次課例的研討，參會(huì)教師圍繞本節(jié)示范課展開了熱烈而深入的討論，就跨學(xué)科教學(xué)策略、課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生主體性發(fā)揮等關(guān)鍵問題分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新見解。梁秋莉老師作為陽江市教研項(xiàng)目組主持人，對(duì)本次展示課例給予了高度評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科教學(xué)在美育工作中的核心地位。她指出，跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)與情感參與，通過生活化情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，讓音樂課堂成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的搖籃。深圳市鹽田區(qū)音樂教研員李婷老師還就如何進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)音樂課程改革、提升教學(xué)質(zhì)量等議題進(jìn)行了廣泛而深入的交流，她們以靈動(dòng)為主題作了13年的探討，形成了多項(xiàng)具有前瞻性與可操作性的共識(shí)與建議，共同探索小學(xué)音樂教學(xué)的未來之路。</p> <p class="ql-block">教研項(xiàng)目組還觀摩了學(xué)校合唱團(tuán)的精彩表演</p> <p class="ql-block">　　12月5日下午，在深圳市龍崗區(qū)平湖第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校展開音樂課堂交流與教研研討活動(dòng)。首先由深圳市龍崗區(qū)音樂教研員孔駿老師對(duì)本次活動(dòng)致歡迎詞，向遠(yuǎn)道而來的陽江市省級(jí)教研項(xiàng)目組成員團(tuán)隊(duì)表示熱烈歡迎。隨后，由深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記肖國(guó)輝致辭，接著由深圳市音樂教研員胡櫻平老師對(duì)本次活動(dòng)發(fā)表講話，在講話發(fā)言中指出本次交流活動(dòng)是兩地音樂教育互通的重要契機(jī)，兩地教師走在一起，不是單向的“傳授”與“學(xué)習(xí)”，而是雙向的“交流”與“共生”。她希望，以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，兩地教研團(tuán)隊(duì)能建立長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，常態(tài)化開展課例研討、資源共享、教師互訪等活動(dòng)，共同探索“文化育人”背景下音樂課堂的創(chuàng)新路徑，讓美育的種子播撒進(jìn)每一個(gè)孩子的心田，在音樂課堂的旋律與文化浸潤(rùn)中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">（深圳市平湖第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記肖國(guó)輝致辭）</p> <p class="ql-block">（深圳市龍崗區(qū)音樂教研員孔駿致辭）</p> <p class="ql-block">（深圳市音樂教研員胡櫻平致辭）</p> <p class="ql-block">　　首先是由深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校閔詩戀教師執(zhí)教人音版教材七年級(jí)《無錫景》。本節(jié)課的課堂亮點(diǎn)以“江南文化”為核心，文化與技能融合教學(xué)。教師彈琵琶歌唱，借《憶江南》朗讀、吳儂軟語“念”歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感知江南語言“軟糯清甜、捻細(xì)發(fā)音”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)扇子律動(dòng)、“唱響民歌”快閃表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)民歌的理解，沉浸式去學(xué)習(xí)民歌文化。本節(jié)課充分體現(xiàn)了“以文化為底色、以體驗(yàn)為核心”的音樂教學(xué)思路，初步建立“不同地域民歌承載不同文化”的認(rèn)知，愿意主動(dòng)了解更多地域民歌及其背后的文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">　　第二節(jié)課是由陽江市南恩學(xué)校馮沛欣教師執(zhí)教粵教版一年級(jí)《行花街》。本節(jié)課融合以“行花街”情景體驗(yàn)為核心，融合“行花街、楹聯(lián)”等嶺南春節(jié)文化元素，通過實(shí)踐體驗(yàn)（擺攤、創(chuàng)作）深化學(xué)生對(duì)本土民俗的感知，讓學(xué)生沉浸式感受廣東春節(jié)習(xí)俗的熱鬧氛圍，深化了地域文化的認(rèn)知與體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)文化浸潤(rùn)與學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合。馮老師還結(jié)合AI輔助教學(xué)（小貓老師），以趣味律動(dòng)、情境模擬化解低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，兼顧趣味性與知識(shí)落實(shí)。</p> <p class="ql-block">　　精彩課例展示后，陽江市音樂教研員梁秋莉老師對(duì)這兩節(jié)優(yōu)秀課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了《無錫景》“文化浸潤(rùn)、細(xì)節(jié)體驗(yàn)”的中學(xué)段教學(xué)邏輯，以及《行花街》“地域文化、情景落地”的低年段設(shè)計(jì)巧思，兩節(jié)課分別代表了“地域音樂文化解讀”與“本土民俗趣味轉(zhuǎn)化”的教學(xué)方向，為跨學(xué)科教研提供了參考，同時(shí)也肯定了本次跨市交流的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">　　6號(hào)上午兩地省級(jí)教研項(xiàng)目組成員開展了教學(xué)教研主題交流以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探討，兩個(gè)項(xiàng)目組分別以不同主題來分析兩市教學(xué)的現(xiàn)狀并相互進(jìn)行深度交流，也一同探討各自教研項(xiàng)目開展工作上進(jìn)行了互相的分享。本次交流讓兩地音樂教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)，也為后續(xù)的教研聯(lián)動(dòng)打下了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 梁秋莉老師強(qiáng)調(diào)，此次陽江市省級(jí)教研項(xiàng)目組成員團(tuán)隊(duì)赴深圳交流，是一次寶貴的“取經(jīng)之旅”。深圳市的音樂教學(xué)在跨學(xué)科融合、技術(shù)賦能課堂等方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和前沿的理念，而陽江的本土文化資源能為教學(xué)提供獨(dú)特素材——兩地交流既讓陽江市教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，也讓地域文化在教學(xué)實(shí)踐中碰撞出新的呈現(xiàn)形式，是雙向賦能的優(yōu)質(zhì)教研模式。</p><p class="ql-block">撰稿：梁詠瑜 盧雨果</p><p class="ql-block">拍攝：翁惠嫻 黃麗儀 何宜燁 </p><p class="ql-block"> 深圳龍崗區(qū)團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block">審核：梁秋莉</p>