<p class="ql-block"> 為落實(shí)濱州市名師工作室攜手鄉(xiāng)村教師行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮市名師工作室的專業(yè)示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，破解教學(xué)一線重難點(diǎn)問題，搭建城鄉(xiāng)初中生物學(xué)教學(xué)教研交流平臺(tái)，12月19日，濱州市初中生物學(xué)名師工作室送教助研活動(dòng)在沾化區(qū)馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利圓滿舉行。</p> <p class="ql-block">濱州市教育科學(xué)研究院的邊清杰主任帶領(lǐng)市名師工作室的張偉才、宋榮芹、張炳春、張洪芳，濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉敬國、李慧、袁夢琪、李正楠、孫超以及北中初中部王佳卉等初中生物學(xué)老師赴沾化區(qū)馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“城鄉(xiāng)攜手，送教助研”活動(dòng)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)流程：</p><p class="ql-block">一、觀摩精彩課例</p><p class="ql-block">二、工作室專家評課</p><p class="ql-block">三、生物學(xué)社團(tuán)課程講座</p><p class="ql-block">四、市教科院邊清杰主任做總結(jié)點(diǎn)評</p><p class="ql-block"> 本次送教助研活動(dòng)為城鄉(xiāng)初中生物學(xué)教師搭建了研討交流、相互提升的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是沾化區(qū)馮家一實(shí)的程玉鑫老師帶來《人體需要排出代謝廢物》復(fù)習(xí)課。課堂伊始，程老師以學(xué)生日常喜愛的“奶茶飲用的健康選擇”為切入點(diǎn)，拋出“喝下去的奶茶會(huì)經(jīng)過哪些身體變化？代謝產(chǎn)生的廢物又該如何排出？”等一系列問題，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生的探究熱情。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，她巧妙設(shè)計(jì)限時(shí)回顧+小組討論等活動(dòng)，充分回憶了人體排除代謝廢物的三種方式。在課堂最后設(shè)置“兩人PK搶答”環(huán)節(jié)，圍繞“腎小球過濾作用”“腎小管重吸收作用”等核心知識(shí)點(diǎn)展開比拼，學(xué)生們舉手踴躍、應(yīng)答流利，課堂氛圍熱烈高漲。程老師將知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，層層遞進(jìn)地幫助學(xué)生理解代謝廢物排出的意義，充分彰顯了“生活化教學(xué)”的理念。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)由名師工作室的張炳春老師執(zhí)教《真菌是真核生物》，張老師打造了一節(jié)充滿趣味的實(shí)踐型課堂。他以“制作饅頭遇阻——面團(tuán)發(fā)不起來”的真實(shí)生活情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考“面團(tuán)發(fā)酵需要什么條件？酵母菌在其中起到了什么作用？”。課堂上，張老師為每個(gè)小組配備了顯微鏡、酵母菌培養(yǎng)液、面團(tuán)、發(fā)霉的饅頭、新鮮蘑菇等實(shí)驗(yàn)材料，帶領(lǐng)學(xué)生開展探究：任務(wù)一中指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范制作臨時(shí)裝片，辨認(rèn)酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對比之前所學(xué)的細(xì)菌細(xì)胞，總結(jié)出真菌細(xì)胞有成形細(xì)胞核的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">任務(wù)二中通過分析資料使學(xué)生明確面團(tuán)醒發(fā)的秘密，緊接著學(xué)生們小組合作蒸饅頭。在等待饅頭出鍋的間隙，穿插講解多細(xì)胞真菌霉菌、大型真菌蘑菇等相關(guān)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生們親手蒸出暄軟的饅頭時(shí)，課堂達(dá)到了高潮，大家在親手操作與直觀觀察中，不僅掌握了真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生殖方式，更深刻體會(huì)到“做中學(xué)”的樂趣，真正實(shí)現(xiàn)了在實(shí)踐中建構(gòu)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">名師工作室的張洪芳老師、宋榮芹老師對授課進(jìn)行點(diǎn)評。她們從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與度等維度深入剖析，既肯定授課中的創(chuàng)新亮點(diǎn)，又提出具體改進(jìn)建議，助力教師教學(xué)反思與專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">名師工作室宋榮芹老師評課</p> <p class="ql-block">袁夢琪老師分享濱州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物學(xué)社團(tuán)活動(dòng)報(bào)告</p> <p class="ql-block">總結(jié)點(diǎn)評</p><p class="ql-block"> 濱州市教科院邊清杰主任在總結(jié)點(diǎn)評中強(qiáng)調(diào)：本次送教助研活動(dòng)是深化區(qū)域生物學(xué)科教研協(xié)作的重要抓手，為城鄉(xiāng)教師搭建了互學(xué)互鑒、共研共進(jìn)的專業(yè)成長平臺(tái)。希望參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們以此為契機(jī)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效，助力區(qū)域初中生物學(xué)教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)整體躍升。</p><p class="ql-block"> 邊主任指出，當(dāng)前教育面臨的問題與改進(jìn)方法在討論中被廣泛探討，初中課程內(nèi)容已相當(dāng)豐富，是否需要引入更多高中水平的知識(shí)？以激發(fā)學(xué)生興趣和思考，通過提出問題促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)方法需轉(zhuǎn)變，注重實(shí)踐活動(dòng)和科普讀物的使用，強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式的多元化，如學(xué)生演講展示發(fā)現(xiàn)，而非僅依賴紙筆測試，強(qiáng)調(diào)關(guān)注基本概念學(xué)習(xí)及考試命題趨勢。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 邊清杰主任的點(diǎn)評，為廣大生物學(xué)教師在課堂教學(xué)、命題評估和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等方面指明了努力的方向。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：宋榮芹、張偉才</p><p class="ql-block">審核：邊清杰</p>