一、找筆友 <p class="ql-block ql-indent-1">12月16日，小紅書上一篇“找筆友”的推送讓我結(jié)識(shí)四川省南充市嘉陵區(qū)白燕大道南充道鑫雙語學(xué)校的劉老師，也認(rèn)識(shí)了2022級(jí)01班的45名可愛的孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我和劉老師一拍即合，開始籌備寫信的活動(dòng)。讓蜀湘兩地素未謀面的90名同學(xué)結(jié)對(duì)，成為筆友。</p> 學(xué)寫信 <p class="ql-block ql-indent-1">知道消息的孩子們都非常激動(dòng)，在素材本里記錄下當(dāng)時(shí)的“盛況”——</p><p class="ql-block ql-indent-1">陽林萱：可我那時(shí)分不清老師說的究竟是真是假？我扇了自己兩巴掌，才發(fā)現(xiàn)不是假的，是真的！</p><p class="ql-block ql-indent-1">丁芮涵：聽到這句話后，全班頓時(shí)人聲鼎沸，我也開心的不能再開心了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梅琛昊：教室里瞬間炸開了鍋，看著對(duì)面打來的問候視頻，有的同學(xué)都不敢相信：“是不是AI呢？”老師要我們也拍個(gè)視頻發(fā)過去，我有點(diǎn)害羞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">也有對(duì)筆友充滿好奇的——</p><p class="ql-block ql-indent-1">李奕雯：老師把紙條發(fā)了下來，他的名字居然叫賀晨露，我大概已經(jīng)知道他是一位男生，也許是一位喜歡寫賀卡，和喜歡早晨太陽，還有喜歡下雨后露珠的一位活潑開朗男孩，但我也不確定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">柳詩彤：我的筆友是李思彤。我們的名字讀音很相似，而且我們的名字中都有彤這個(gè)字，這真的是巧合嗎？我不相信，也許是緣分呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">羅子欣：劉老師笑著說：“現(xiàn)在我按照學(xué)號(hào)念，念到名字的人來拿小紙條，左邊是你的朋友，右邊是你自己的名字?！蔽倚南耄合Ｍ业呐笥巡皇悄猩?，我都還沒有和男生交過朋友呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)習(xí)完書信的正確格式，確定寫信的內(nèi)容后，教室里只剩下“唰唰唰”的寫字聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周三放學(xué)我收獲了一摞整裝待“改”的草稿，內(nèi)容大多清晰有條理，只要修改錯(cuò)別字，確認(rèn)格式就可以謄抄到信紙上了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">娃兒們很激動(dòng)，老師們也拿出干勁來??開始修改！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謄抄的信紙依舊用作文格，信封是103班讀四年級(jí)寫信時(shí)我去郵局買的那一摞，還有大半，足夠了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周四，課上講解過信封的格式，開始謄抄信件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一次給筆友寄信，孩子們都拿出了十二分的誠意和專心——</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>覃一統(tǒng)：</b>我用盡全身力氣握緊著筆，這樣讓筆寫得穩(wěn)一些，這次寫信我用了我最認(rèn)真的筆跡，寫了八九排之后。我看了一下手，沒想到筆握太緊了手上都握出了一個(gè)突起的小東西。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>戴詩涵：</b>我的心里塞滿了緊張和期待，坐在課桌前手里握著的筆遲遲不敢下落，害怕自己寫的字太笨拙，沒有辦法把自己心里的好奇說清楚；怕聊的常德日常不夠有趣，勾不起對(duì)方的興致?？善诖哪铑^又冒個(gè)不停，我也總想，這封信，翻過山川到他的手里，他的心情是不是也很忐忑？</p><p class="ql-block ql-indent-1">這種又緊張又期待的心情，讓那個(gè)作文本紙，都變得沉甸甸的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>熊紫惠：</b>“我裝完啦！”我開心地和同學(xué)們說，同學(xué)們都很驚訝：“你準(zhǔn)備的東西也太多了吧，這封信好大呀！”我自豪地笑了笑，我拿在手里翻過來，翻過去，總是不想放下來，因?yàn)檫@是我最寶貴的東西，它代表著兩個(gè)從未見過面的人可以通過一封信認(rèn)識(shí)，成為朋友。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“真希望這位來自四川的明意筆友，可以喜歡！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我們今天就把信寫好發(fā)了出去，我真希望能很快收到他們的回信。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我覺得寫信是一件非常有趣的事情，我好期待他的回信?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“真期待筆友的回信，他會(huì)回什么樣的信呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“希望有一天能和他成為超好的朋友，永遠(yuǎn)都不絕交。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">信件帶著孩子們的好奇、期盼馬不停蹄地發(fā)往四川。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 讀信件 <p class="ql-block ql-indent-1">12月22日，快遞剛搬到教室就被團(tuán)團(tuán)圍住，班長的歡呼聲回蕩在走廊：“信來啦！信來啦！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">采訪一下收信人的感受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在一片歡呼聲中，1班孩子們的信件抵達(dá)每一名同學(xué)的手中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>丁芮涵：</b>到了星期一第二節(jié)課的時(shí)候，熊紫慧高興地在走廊里大喊：“信來啦！”當(dāng)時(shí)我的心情開心得不能再開心了。我收到四川朋友的信啦！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>柳富元：</b> 老師開始拆快遞了，每個(gè)同學(xué)都著期待的心情，感覺在開寶箱似的。一拆開，各種各樣的零食滿目琳瑯，比如張飛牛肉、楊鴨子等等.......然后老師翻出了一個(gè)神秘的袋子，原來里面是給我們的信。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師讓組長發(fā)了牛肉，包裝上面還有一張張飛變的臉譜。每個(gè)同學(xué)吃了之后，都覺得回味無窮，還想再吃一個(gè)。老師又打開一個(gè)快遞，里面就是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)幕x饃，還有一包楊鴨子。中午把花饃饃蒸了之后每人一個(gè)，我咬下一口細(xì)細(xì)品嘗，甜甜的，感覺特別好吃。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 謝謝你，我的新朋友劉洋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>柳詩彤：</b>劉老師一個(gè)一個(gè)念著名字，當(dāng)念到我的名字時(shí)，心里是既興奮又激動(dòng)，當(dāng)打開信時(shí)，我首先看到的是一個(gè)盒子，還有一個(gè)石膏的娃娃，然后就是信，我萬萬沒想到的是，李思彤居然也寫了一句和我寫的差不多的話，意思大約是：我們倆名字都有彤，真有緣分！</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后的最后，我想對(duì)他們說，謝謝你們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>梅子軒：</b>收到信后，我和同學(xué)們都很開心，這次寄信讓我結(jié)交了新的朋友，還嘗到了那里的美食。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一同抵達(dá)的還有來自四川朋友的熱情與特產(chǎn)。看到孩子們手中的信，臉上洋溢的笑容，我感受到這一份“意外”結(jié)緣的友誼的純真與珍貴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">常德伢兒火辣辣的熱情?????也已抵達(dá)四川！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一封信，連結(jié)兩地情。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，還結(jié)識(shí)了新朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1">22日晚。我們收到了1班全體同學(xué)和老師的一封回信——</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寫信的過程和感受也記錄在了《星星小報(bào)》上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)語：</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著網(wǎng)絡(luò)通信的通暢，現(xiàn)在書信已經(jīng)在人與人的溝通中不再扮演扮演角色，但書信是人類文明的象征，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一封信承載著重要的交流作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今通信發(fā)達(dá)，物流便利，南充與常德近800公里的路程，信件僅三天就能送達(dá)。發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)讓不同地域的我們可以有緣溝通交流，便利的物聯(lián)網(wǎng)讓信與心的情感可以同時(shí)送達(dá)，真實(shí)的生活情境讓孩子們?cè)谡鎸?shí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真寫作，平時(shí)寫作文要摳腦袋才勉強(qiáng)寫出一頁紙的小H，花兩節(jié)語文課認(rèn)認(rèn)真真寫滿了長達(dá)兩頁的信。字跡有些歪歪扭扭的小Q，坐直了身子，一筆一劃慢慢地把字謄抄在信紙上，當(dāng)然，不能忘記一大早就把禮物帶到教室的小L、小X，還有給信封穿上“花衣裳”的小M、小Z……每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都獲得了真實(shí)的體驗(yàn)與感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一封信，是杜甫在破碎山河里，“家書抵萬金”的盼望；是李清照相思卻無法相見“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”的無奈；是林覺民慷慨赴死，留給妻子“吾今死無余憾，國事成不成，自有同志者在”的堅(jiān)定信仰。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 會(huì)寫信，孩子們以后也能讀懂這些文字中承載的文化與情感。</p>