<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>卷首語</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?冬日暖陽里的課堂紀實</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?十一月的銀杏還未落盡最后一片金黃，十二月的初雪已悄然點染校園屋檐。在這承前啟后的時節(jié)，北街小學(xué)2025-2026學(xué)年青年教師評優(yōu)課活動如期啟幕。這不僅是教學(xué)技藝的切磋場，更是教育理想碰撞、課堂智慧迸發(fā)的能量場。我校十二位青年教師踏上講臺，以課為媒，以生為本，展開了一場關(guān)于“何為好課堂”的生動實踐。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">《京劇趣談》是部編版六年級上冊的一篇自讀課文，這是一篇文藝性很強的說明文。楊兆君老師用通俗幽默的語言，深入淺出地向?qū)W生介紹了京劇表演中道具使用的虛實相生特點以及在動作造型方面的獨特之處。講述內(nèi)容新鮮，語言簡潔，環(huán)節(jié)妙趣橫生，畫面感強。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在二年級的語文課堂上，周謠謠老師帶著孩子們推開了《八角樓上》的門，開啟了一段穿越時空的紅色學(xué)習(xí)之旅。整堂課，周老師將語文知識學(xué)習(xí)與紅色精神傳承有機融合，在孩子們心中播下了敬仰革命先輩、珍惜幸福生活的種子。這盞八角樓上的清油燈，不僅照亮了課文里的革命歲月，更照亮了孩子們的成長之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">盧榮榮老師的作文“——即景”課堂以“筆墨山河對抗賽”入手，從寫作順序及景物的變化兩個方面展開，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課堂環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，學(xué)生們興致高昂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董慧嫻老師圍繞高爾基《童年》展開整本書閱讀推進課，以談話導(dǎo)入引入主題，通過“梳理通訊錄”“聚焦朋友圈”“替阿廖沙發(fā)圈”“聯(lián)結(jié)生活圈”四項任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生梳理人物關(guān)系、感受阿廖沙的不幸與成長，凸顯外祖母等角色的積極影響。體會阿廖沙與外祖母的樂觀堅韌，學(xué)會感恩生活中的溫暖，樹立“世界以痛吻我，我報之以歌”的人生態(tài)度，增強面對困難的勇氣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉如蕓老師帶來的《小鯉魚跳龍門》閱讀分享課，以游戲開場，激發(fā)學(xué)生興趣。又從童話故事的語言、人物入手，讓孩子們化身“童話分享官”分享他們的人物名片卡。整堂課妙趣橫生，從故事走向生活，在閱讀中收獲成長的力量。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">孟一祺老師的一年級數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)的10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。在教學(xué)中，通過小棒、計數(shù)器等教具，“放開”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，讓不懂的學(xué)生能在容易理解的學(xué)生的帶動下和教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，也滿足了部分學(xué)生想自主探索的欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔若涵老師圍繞一年級上冊“9加幾” 展開教學(xué)，精準把握低段學(xué)生認知特點，亮點突出。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，從情景導(dǎo)入入手，直觀突破“湊十法”這一核心難點，符合一年級孩子具象思維為主的認知規(guī)律。課堂充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在動手操作中理解算理、掌握算法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在生動活潑的二年級課堂里，胡玉瑩老師帶來的《9的乘法口訣》以巧妙的設(shè)計，將抽象的數(shù)學(xué)知識化為可觸摸、可唱歌、可游戲的探索之旅，帶領(lǐng)孩子們走進了一個充滿奇妙規(guī)律的乘法世界。</p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">楊紫宴老師執(zhí)教的新冀教版英語課文《Let’s make a robot》里，跟孩子們踏上一場超酷的機器人制作之旅。課堂充滿了樂趣和驚喜。在這個過程中，孩子們不僅能學(xué)到好多有趣的英語知識，還能鍛煉自己的創(chuàng)造力和合作能力。</p> 綜合組 <p class="ql-block ql-indent-1">魏玉婷老師帶來的《小小鼓號手》以生動的鼓號演奏為核心，課堂充滿活力與節(jié)奏感。教師通過趣味互動有效激發(fā)了四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在實踐中初步掌握了演奏基礎(chǔ)，體會到團隊協(xié)作的樂趣。整體教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，目標達成度高，充分展現(xiàn)了音樂課的感染力與美育價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">史超宇老師的六年級《中國畫與油畫欣賞》課通過對比賞析、情境體驗與互動討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生親身感受中國畫的“筆墨意境”與油畫的“色彩光影”。學(xué)生將在觀察、比較與實踐中，主動建構(gòu)對兩大畫派藝術(shù)特點與文化內(nèi)涵的深刻理解，提升審美能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李聰老師的《火車開啦》教學(xué)設(shè)計生動有趣，貼合一年級學(xué)生特點。通過觀看火車發(fā)動的視頻，火車發(fā)動時的節(jié)奏模仿、開火車的動作創(chuàng)編等游戲化活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍。學(xué)生能在律動游戲中感受音樂節(jié)奏與情緒，體驗情景暢游的樂趣。</p> 后記 <p class="ql-block ql-indent-1">北街小學(xué)2025-2026學(xué)年青年教師評優(yōu)課落下帷幕，但課堂革命的星火已然點燃。在這里，每一間教室都是教育理想的實驗田，每一位青年教師都是教學(xué)可能的探索者。青衿之志，履踐致遠；課堂深耕，芳華待灼——而這，正是教育最動人的進行時。</p>