曼霞賦能天使 周貴平主持天使 分享天使 崔立亞老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、通過連根養(yǎng)根，覺察到自己的優(yōu)點是從父母那里而來的，放下對父母的抱怨。</p><p class="ql-block">2、通過學(xué)習(xí)與女兒與和解了，尊重允許女兒體驗；從“管控與焦慮”到“相信與成全”。</p><p class="ql-block">3、從向外索取到向內(nèi)供養(yǎng)。堅持贊美和微笑打卡，專注自己的成長，內(nèi)心充滿喜悅并帶給身邊的人喜悅。</p> 譚旭顏老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、在忙碌的工作和生活中充滿焦慮，在學(xué)習(xí)后收獲平和喜悅的內(nèi)心。</p><p class="ql-block">2、看到自己是一切的根源，自己的焦慮狀態(tài)也感染者孩子變得自卑，自己學(xué)習(xí)后孩子也快樂起來了。</p><p class="ql-block">3、在平臺感受被愛和贊美滋養(yǎng)，給了我重新面對新生活的信心！</p> 吳曉睿老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、那個生活在焦慮與執(zhí)著中的“我”在這里學(xué)習(xí)后收獲了喜悅。在喜悅組被喜悅綻放的老師們感染，把被愛滋養(yǎng)的心帶到家中，家里也溫暖了。</p><p class="ql-block">2、“父母是原件，孩子是復(fù)印件?！毕露Q心要改變自己！聽話照做，通過貴平老師的擁抱打卡引領(lǐng)，每天溫柔而堅定的擁抱先生，從一開始的拘謹(jǐn)，到現(xiàn)在的感受溫暖，跟先生心與心的貼近，家庭關(guān)系越來越好。</p><p class="ql-block">3、通過踐行功課找先生和孩子的優(yōu)點，及時贊美肯定家人。先生和孩子也在相互贊美，讓家庭的愛流通起來，氣氛更加和諧。</p> 開心老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、在焦慮的狀態(tài)中看不到自我，通過老師一直不斷的贊美和鼓勵，感覺自己就像一條魚兒在水中暢游。</p><p class="ql-block">2、感受光，追逐光，成為光！開始讀書，背誦金句。慢慢的感受到自己的變化，內(nèi)心有了一份篤定?，F(xiàn)在每天書不離手，內(nèi)心平和且能量滿滿。</p><p class="ql-block">3、改變從對孩子的行為后知后覺，到現(xiàn)在的剛知剛覺，還在努力學(xué)習(xí)做到先知先覺。當(dāng)下能夠無條件的接納孩子，不只關(guān)注成績，而是關(guān)注狀態(tài)。4、用“祈禱祝?！碧娲恕敖箲]”，用“懺悔”代替了“自責(zé)”。內(nèi)心從堅硬的石頭到清軟的羽毛</p> 雪蓮老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、學(xué)習(xí)以后，心情好了，能睡著覺了，能夠看到孩子的優(yōu)點了，能夠在生活中的點滴中找到孩子的優(yōu)點，家庭氛圍變好了，祈禱和祝福把心里的負(fù)能量和焦慮趕走了。</p><p class="ql-block">2、心中的能量也上升了，老師給的贊美和微笑滋養(yǎng)了我的生命，我慢慢成長了，孩子也會慢慢變好，家庭也會慢慢變好，對我來說是一個美好的緣分。</p> 胡桂娥老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、這次的學(xué)習(xí)體會到了與書合為一體的感受，也讓自己在生活中時時看到婆婆的需求，與婆婆融為了一體。</p><p class="ql-block">2、真誠對先生的感恩和贊美，先生也將這份愛回流向我，更加關(guān)心我。</p><p class="ql-block">3、感受“我是一棵樹”的生命課題。想到孩子也像一棵樹，父母用語言守護(hù)孩子純粹心靈。</p> 喻蓉老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">通過"連根養(yǎng)根"理念改善家庭關(guān)系的實踐，??從焦慮母親轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶图议L</p><p class="ql-block">1、反思與孩子的溝通方式，從吼罵到傾聽。通過理解孩子打籃球晚歸的真相，自己意識到??關(guān)系質(zhì)量決定了教育效果??。</p><p class="ql-block">2、將關(guān)注點從分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向成長。放手讓孩子自主管理作業(yè)后，雙方壓力反而減輕??。面對孩子數(shù)學(xué)30多分的成績，選擇關(guān)注錯題而非分?jǐn)?shù)。</p><p class="ql-block">3、從向外索求轉(zhuǎn)向內(nèi)心感恩的轉(zhuǎn)變。家庭關(guān)系如同樹木的根系，主動聯(lián)系舅舅了解祖輩故事，??意識到記住祖輩名字和故事是盡孝的開始??。每天幫助行動不便的母親佩戴助聽器、做運動，??將感恩落實到日常行動中??。帶孩子給大樹澆水、對愛人表達(dá)感謝，??感受到家庭氛圍因此變得更加溫暖和諧</p> 葛俊萍老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：感恩與奉獻(xiàn)、給孩子種下美好種子、讓善事成為日常。</p><p class="ql-block">1、從最初的疑惑到逐漸找到方法??。通過冥想和共讀《讓孩子成才的秘密》，自己和孩子的心態(tài)都有所改善。??但進(jìn)入初中后，孩子因?qū)W科增加產(chǎn)生焦慮，自己也感到能量不足??。于是再次投入共讀，特別受益于戴榮老師的勵志文分享，現(xiàn)在每天和孩子一起讀勵志文，??看到孩子狀態(tài)好轉(zhuǎn)，逐漸恢復(fù)陽光自信，更加堅定了跟隨平臺的決心??。</p> 曉亮老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">以“規(guī)則內(nèi)的差生”自居，對自我節(jié)奏的堅定掌控??，踐行才是學(xué)習(xí)的真諦。</p><p class="ql-block">1、團(tuán)隊中每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)給自己帶來的積極影響??，從曼霞老師的大愛到義工組的嚴(yán)謹(jǐn)擔(dān)當(dāng)，都成為其喜悅源泉。</p><p class="ql-block">??2、從知道到做到要踐行，有形的是財富，無形的是能量。踐行出"生發(fā)喜悅"的感悟，??將踐行理念深入日常人際互動??。"向他人學(xué)、跟自己比"，將外在激勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動力??。3、付出與成長的良性循環(huán)??，通過每日祝福家人和帶領(lǐng)媽媽共學(xué)傳遞正能量，??將平臺理念融入生活中。</p> 曉霞老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">從多角度看待問題，從源頭解決問題，保持情緒穩(wěn)定和包容心。</p><p class="ql-block">1、孩子抑郁后在家休養(yǎng)，內(nèi)心很焦慮。學(xué)習(xí)后自己調(diào)整自身心態(tài)和家庭互動方式，改善了親子關(guān)系??。</p><p class="ql-block">2、學(xué)會了關(guān)注家人優(yōu)點、減少抱怨，并堅持每日記錄反思，??這種自我成長帶動了家庭氛圍的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">3、"父母是原件，孩子是復(fù)印件"，夫妻關(guān)系就像"家庭土壤"，日常拌嘴對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，開始主動改善婚姻溝通模式。</p> 張瑩老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">從“半信半疑”到“逐漸投入”??，從到“假努力”到“真分享”??，從“被動接受”到“主動探索”</p><p class="ql-block">1、兒子停課結(jié)緣這本書。本來是抱著試試的心態(tài)來讀書，認(rèn)真的做踐行功課，不管自己做的好不好。反思自己，沒有改變是自己的問題。“不做潮蟲”，每天搶麥分享，踐行功課。</p><p class="ql-block">2、從“情緒失控”到遇事“停頓三秒”，??明顯的情緒管理進(jìn)步??。感恩家人的理解包容，??尤其感激兒子的叛逆讓自己開始學(xué)習(xí)??，意識到這是成長的契機(jī)。</p><p class="ql-block">3、現(xiàn)在自己不再焦慮，每天著急讀書，著急成長，用真實狀態(tài)影響他人，帶動身邊人加入讀書會，??向平臺的大愛的老師學(xué)習(xí)。</p> 小麗老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">伴侶承擔(dān)生活重?fù)?dān)、公婆營造溫暖家庭、孩子帶來生命啟示1、用書信形式總結(jié)成長，?? "知足與感恩"內(nèi)化為生命狀態(tài)??，與父親長達(dá)30年的心結(jié)徹底和解，完成深度自我療愈。2、從家庭關(guān)系改善到職場角色的蛻變??。與父母和解后家庭氛圍顯著改善，現(xiàn)在已成為團(tuán)隊中備受信賴的導(dǎo)師角色。</p> 葛燕玲老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">教育方式轉(zhuǎn)變需要時間沉淀??。</p><p class="ql-block">1、以前過度關(guān)注成績、頻繁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，??導(dǎo)致孩子反感甚至反鎖房門。現(xiàn)在學(xué)會放手，信任孩子能自主規(guī)劃時間。</p><p class="ql-block">2、通過平臺學(xué)習(xí)，開始關(guān)注孩子的優(yōu)點，??將考試視為體驗而非評判??，減少了負(fù)面批評。反思自己過度關(guān)注孩子成績帶來的負(fù)面影響，??意識到將成績作為家長門面的做法會讓孩子失去快樂??。</p> 君君老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">成長是生命最大的財富</p><p class="ql-block">1、從鼓勵孩子保持第一名，到引導(dǎo)孩子分享成功體驗。??這種轉(zhuǎn)變讓孩子從競爭壓力中解放，學(xué)會共情和分享喜悅??。孩子主動讓出第一名后，反而獲得了更積極的心態(tài)??。</p><p class="ql-block">2、從最初對兒子作業(yè)要求苛刻、專注于找錯誤，到后來學(xué)會欣賞優(yōu)點、調(diào)整教育方式。??特別是貴平老師的“先做好自己再引領(lǐng)孩子” ??，意識到父母以身作則的重要性，開始注重自身成長來影響孩子。</p> 楊易珍老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">因外孫成績焦慮到如今發(fā)現(xiàn)孩子全方位閃光點</p><p class="ql-block">??1、通過女兒加入到平臺學(xué)習(xí)，因一個問題引發(fā)了自己的學(xué)習(xí)動力。自己堅持傳統(tǒng)"帶病學(xué)習(xí)"的理念，而女兒更傾向于讓孩子休息。??國全老師委婉指出我的教育觀念已有些過時??，建議我主要管理好女兒，將孫輩教育交給女兒負(fù)責(zé)。自己接受建議，并能通過自己學(xué)習(xí)幫助孩子仍感到自豪。</p><p class="ql-block">2、??記錄孩子的優(yōu)點，比如用零花錢買蛋糕、主動整理鞋柜、分享零食等具體行動，看到外孫從不愿付出到主動照顧家人的轉(zhuǎn)變。</p> 丹丹老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">親子關(guān)系的改善和自我成長的喜悅從對孩子寫作業(yè)拖拉的急躁到現(xiàn)在的耐心與理解，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，觀察孩子的辛苦，給孩子寫贊美日記，會持續(xù)浸泡在平臺學(xué)習(xí)</p> 王子涵老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容："活成一束光" "相信改變信念"</p><p class="ql-block">1、將“關(guān)系理論和’“魅力四法”運用到生活中。??盡管初期應(yīng)用生疏??，但后續(xù)在富平平老師的引導(dǎo)下成為“贊美天使”，??逐漸提升了自我能量??。</p><p class="ql-block">2、??強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性??。因外出學(xué)習(xí)中斷十天導(dǎo)致愧疚感，??印證了"差之毫厘，失之千里"的深刻體會??。找對平臺和堅持成長的價值，??這種現(xiàn)身說法很有說服力??。3、學(xué)習(xí)后去奉獻(xiàn)，在平臺擔(dān)當(dāng)，利益更多的人，找到目標(biāo)和使命。</p> 付國琴老師 <p class="ql-block"> 付國琴老師主要分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">從最初難以列舉優(yōu)點到后來能主動發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子的優(yōu)秀品質(zhì)??。</p><p class="ql-block">1、寫家人的優(yōu)點，高能量的優(yōu)點寫給孩子，寫著寫著就變成了孩子。孩子發(fā)生了從被動到主動的行為變化，如整理凳子、拖地、主動學(xué)習(xí)等。周末孩子主動承擔(dān)家務(wù)并精心準(zhǔn)備餐食，秋假期間兩兄弟獨立安排活動等??。2、????微笑打卡成為家庭減壓神器??，連孩子都積極參與；??朗讀勵志文帶來正向能量??，連偶爾中斷都不影響效果。</p> 李迎瑞老師 <p class="ql-block">主要分享內(nèi)容：從情緒無常、親子矛盾頻發(fā)到通過讀書會獲得情感支持和方法指導(dǎo)??。</p><p class="ql-block">1、??緣起追求完美的女兒，成績優(yōu)異卻會因為追求完美而情緒低落，青春期子女的高壓狀態(tài)是持續(xù)挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">2、通過建立良好師生關(guān)系改善女兒學(xué)習(xí)狀態(tài)的經(jīng)歷，??從之前的家庭矛盾到現(xiàn)在的和諧轉(zhuǎn)變，特別感恩常青老師的及時指導(dǎo)和小禮物策略，讓自己能夠協(xié)助女兒走出困頓時</p> 醒芳賦能天使老師 <p class="ql-block">1.高度贊揚(yáng)班級能量，??提到貴平老師的主持和老師們在家庭關(guān)系改善上的積極分享??，強(qiáng)調(diào)平臺學(xué)習(xí)帶來的家庭幸福與個人成長。</p><p class="ql-block">2.曼霞老師“利益一億家庭”的愿景激發(fā)了集體共鳴??，并觀察到學(xué)員年齡跨度大（從年輕媽媽到爺爺奶奶），??側(cè)面反映課程吸引力廣泛??。</p><p class="ql-block">3.長期義工增至95人??，歸因于曼霞老師的大愿感召，??隱含平臺凝聚力與使命驅(qū)動的增長模式??。</p><p class="ql-block">4.學(xué)習(xí)的目的應(yīng)超越個人利益，??提出“愿力”概念作為學(xué)習(xí)動力核心??，發(fā)愿能改變命運基因。</p><p class="ql-block">5.強(qiáng)調(diào)萬物一體與家庭和諧的理念。??通過多個家庭成員的共同學(xué)習(xí)案例佐證成長帶來的積極變化</p>