<p class="ql-block"> 課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家育人藍(lán)圖，是課程改革的直接依據(jù)。為了積極推動(dòng)新課標(biāo)在初中教學(xué)中的落實(shí)，深化課堂改革，加強(qiáng)教師間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提升，全面提高育人質(zhì)量，助力期末復(fù)習(xí)精準(zhǔn)錨定課標(biāo)方向，提升備考實(shí)效，二中初中部全體教師研讀新課標(biāo)，聚焦核心素養(yǎng)，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的理念，開展以錨定課標(biāo)核心，賦能課堂提質(zhì)為主題的教研活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block"> 初中部教研主任廉曉紅對(duì)課標(biāo)研讀和案例解讀教研活動(dòng)做出詳細(xì)安排。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研組在教研組長(zhǎng)范利榮的帶領(lǐng)下認(rèn)真研讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念，教師有擔(dān)憂、有期待，老師們通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合一線教學(xué)中存在的問題與困擾，提出一些建設(shè)性的意見。語(yǔ)文組老師將新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中，讓核心素養(yǎng)在“雙減”下的課堂里落地生根，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過研讀新課標(biāo)，教師們深刻理解了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值，明確了英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)， 包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師們掌握了新課標(biāo)的分級(jí)體系、課程內(nèi)容、教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，為教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組在研讀新課標(biāo)過程中強(qiáng)調(diào)，我們要立足新課標(biāo)，著眼新課堂，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，建構(gòu)多元板塊，內(nèi)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把握“教學(xué)評(píng)”一體化，并積極探索AI與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，利用AI技術(shù)輔助教學(xué)，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程“被看見”，實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)和個(gè)性化的教學(xué)。”</p> <p class="ql-block"> 物理組吳建美老師從密度教學(xué)案例出發(fā)研讀課標(biāo)，指出核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，強(qiáng)化關(guān)鍵能力和必備品格、強(qiáng)化情境中的理解和應(yīng)用以及核心素養(yǎng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化起到導(dǎo)向作用。所以，落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)涵的理解、知識(shí)之間的聯(lián)系、知識(shí)的功能價(jià)值，知識(shí)要條件化、情境化、結(jié)構(gòu)化。不要只關(guān)心知識(shí)點(diǎn)的要求，也需關(guān)注情境、示例和活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生物教研組組長(zhǎng)史曉巖在課標(biāo)解讀過程中提到隨著教育改革的不斷深入，初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)的修訂與發(fā)布，為生物教學(xué)注入了新的活力與方向。作為一線生物教師， 深入研讀并理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。她強(qiáng)調(diào)今后教學(xué)中要更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面。另外，新課標(biāo)對(duì)生物課程內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，減少了知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單堆砌，增加了跨學(xué)科聯(lián)系和實(shí)踐活動(dòng)的比重，這使得生物教學(xué)更加貼近生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 地理組苗婷婷老師在課標(biāo)研讀過程中強(qiáng)調(diào)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等。2.注重實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。3.關(guān)注地理信息技術(shù)的應(yīng)用，緊跟時(shí)代步伐。4.提倡跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5.強(qiáng)調(diào)地理與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地了解周圍世界。</p> <p class="ql-block"> 歷史教研組王寶芳老師從中考題出發(fā)運(yùn)用典型示例說明“教什么、學(xué)什么”“如何教和學(xué)” “教到、學(xué)到什么程度”，甚至對(duì)教與學(xué)的過程和方法、要用到的教學(xué)資源、達(dá)成的目標(biāo)都提出具體的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 歷史組楊昕老師則從熟知能力層次，靈活應(yīng)用新教材進(jìn)一步解讀歷史新課標(biāo)。她強(qiáng)調(diào)教師要將不同能力層次的需求融入到教學(xué)過程中，對(duì)教到什么程度學(xué)到什么程度有了明確指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治課標(biāo)研讀案例分析中通過對(duì)2025年中考題的分析得出結(jié)論我們應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注課標(biāo)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析，為我們的教學(xué)工作提供方向指引。另外要著重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題解決問題的能力，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生知行合一。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，全體教師收獲了滿滿的啟迪和感悟。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教學(xué)好比無涯之海，而行者無疆，唯有積步跬步，方能致遠(yuǎn)。 獨(dú)木難林，相搖而顯蒼翠；土本無芽，共生而育新苗。思維的激蕩與理念的融合，恰是教育研究的價(jià)值所系。期待未來教研征程中，能綻放更多創(chuàng)新教學(xué)的絢麗之花。</p>